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#4:
Ahora en serio. Veo muchas afirmaciones categóricas y muy pocas explicaciones de donde vienen. Un mero ejemplo:
"-Hoy se dice que con Google no vale la pena aprender de memoria, pero usted no coincide. ¿Dónde ve el valor de memorizar?
-Porque no hay otro aprendizaje que el del cerebro, es decir de la memoria. La memoria es lo que posibilita nuestro desarrollo intelectual. Sin la memoria seríamos más como los animales".
Busco en internet y no es una "prestigiosa pedagoga sueca y catedrática..."
1) Es una señora que escribe libros de educación y tiene 70 años.
¿Y cual es su experiencia?
1) Se licenció en filologia francesa.
2) Con ese título empezó a dar clases en colegios.
3) Posteriorme te hizo una tésis sobre literatura española y se doctoró por ella en la Universidad de Gotemburgo.
4) Ha hecho estudios sobre muchos escritores famosos en español.
5) Tiene 70 años.
6) Des hace tiempo es catedrática, si, pero de español. En la Universidad de Lund. Es decir, el hecho de ser catedrática de español le da la misma formación para hablar de pedagogía que sobre infarto coronario.
Forma parte de la ofensiva conservadora en su paísen. Alguna cita que debería escandalizar suya: "El mundo artístico ha atacado durante la mayor parte del siglo XX a la gente común, la clase media, la familia, la heterosexualidad y la religión. Cuanto más salvaje es el ataque, más artístico se considera el producto artístico. Si el artista pertenece a una minoría, se cree que el trabajo es aún más grande y tampoco puede ser criticado. (Sobre arte moderno y cultura)".
Lo más importante es que se ha erigido como "experta" en educación, pero al margen de que plantea un discurso conservador sobre la educación que a muchos les gusta y escribir bastantes libros sobre el tema, no tiene ninguna de las carreras asociadas a esta (pedagogía, psicología, neurología) ni labor investigadora investigadora sobre el tema. Así que su opinión no es la de una persona que ha investigado con conocimiento sobre el tema.
"-Hoy se dice que con Google no vale la pena aprender de memoria, pero usted no coincide. ¿Dónde ve el valor de memorizar?
-Porque no hay otro aprendizaje que el del cerebro, es decir de la memoria. La memoria es lo que posibilita nuestro desarrollo intelectual. Sin la memoria seríamos más como los animales".
Busco en internet y no es una "prestigiosa pedagoga sueca y catedrática..."
1) Es una señora que escribe libros de educación y tiene 70 años.
¿Y cual es su experiencia?
1) Se licenció en filologia francesa.
2) Con ese título empezó a dar clases en colegios.
3) Posteriorme te hizo una tésis sobre literatura española y se doctoró por ella en la Universidad de Gotemburgo.
4) Ha hecho estudios sobre muchos escritores famosos en español.
5) Tiene 70 años.
6) Des hace tiempo es catedrática, si, pero de español. En la Universidad de Lund. Es decir, el hecho de ser catedrática de español le da la misma formación para hablar de pedagogía que sobre infarto coronario.
Forma parte de la ofensiva conservadora en su paísen. Alguna cita que debería escandalizar suya: "El mundo artístico ha atacado durante la mayor parte del siglo XX a la gente común, la clase media, la familia, la heterosexualidad y la religión. Cuanto más salvaje es el ataque, más artístico se considera el producto artístico. Si el artista pertenece a una minoría, se cree que el trabajo es aún más grande y tampoco puede ser criticado. (Sobre arte moderno y cultura)".
Lo más importante es que se ha erigido como "experta" en educación, pero al margen de que plantea un discurso conservador sobre la educación que a muchos les gusta y escribir bastantes libros sobre el tema, no tiene ninguna de las carreras asociadas a esta (pedagogía, psicología, neurología) ni labor investigadora investigadora sobre el tema. Así que su opinión no es la de una persona que ha investigado con conocimiento sobre el tema.
#1:
Abstenerse profesores del máster de la rey juan Carlos...
Comentarios
Abstenerse profesores del máster de la rey juan Carlos...
#1 Dice autoridad, no dice preparación.
Ahora en serio. Veo muchas afirmaciones categóricas y muy pocas explicaciones de donde vienen. Un mero ejemplo:
"-Hoy se dice que con Google no vale la pena aprender de memoria, pero usted no coincide. ¿Dónde ve el valor de memorizar?
-Porque no hay otro aprendizaje que el del cerebro, es decir de la memoria. La memoria es lo que posibilita nuestro desarrollo intelectual. Sin la memoria seríamos más como los animales".
Busco en internet y no es una "prestigiosa pedagoga sueca y catedrática..."
1) Es una señora que escribe libros de educación y tiene 70 años.
¿Y cual es su experiencia?
1) Se licenció en filologia francesa.
2) Con ese título empezó a dar clases en colegios.
3) Posteriorme te hizo una tésis sobre literatura española y se doctoró por ella en la Universidad de Gotemburgo.
4) Ha hecho estudios sobre muchos escritores famosos en español.
5) Tiene 70 años.
6) Des hace tiempo es catedrática, si, pero de español. En la Universidad de Lund. Es decir, el hecho de ser catedrática de español le da la misma formación para hablar de pedagogía que sobre infarto coronario.
Forma parte de la ofensiva conservadora en su paísen. Alguna cita que debería escandalizar suya: "El mundo artístico ha atacado durante la mayor parte del siglo XX a la gente común, la clase media, la familia, la heterosexualidad y la religión. Cuanto más salvaje es el ataque, más artístico se considera el producto artístico. Si el artista pertenece a una minoría, se cree que el trabajo es aún más grande y tampoco puede ser criticado. (Sobre arte moderno y cultura)".
Lo más importante es que se ha erigido como "experta" en educación, pero al margen de que plantea un discurso conservador sobre la educación que a muchos les gusta y escribir bastantes libros sobre el tema, no tiene ninguna de las carreras asociadas a esta (pedagogía, psicología, neurología) ni labor investigadora investigadora sobre el tema. Así que su opinión no es la de una persona que ha investigado con conocimiento sobre el tema.
#4 pues yo le veo más sentido a todo lo que dice porque es lo que me encuentro todos los días en el aula. Ese desprecio a la memoria se ha puesto de moda. Me gustaría saber cómo un cirujano te puede operar si no echa mano de la memoria.
Que algo se utilice desde hace tiempo no significa que sea malo si funciona. Cuchillos, hebillas, hacer amigos, pelear... son más viejos que el cagar y siguen vigentes.
#6 Que le veas sentido no significa ni que sea experta, ni que tenga valor. Tiene el mismo valor que si te hubieran hecho la entrevista a ti (sin ánimo despreciativo).
Además muy mala receta lo que dices. Le veo sentido porque es lo que veo (pienso). Esa es una receta para no analizar lo que va en contra de nuestras creencias.
#9 ¿Y quiènes son los expertos entonces?
#11 el experto es uno que no ha pisado un aula en su vida ni ha tenido que dar lo que pone el currículo. Yo podría decir que lo que más influye es el nivel socioeconómico, después podemos echarle la culpa al profesor si queremos.
#14 Si, claro. El experto entonces es el paleta, no el arquitecto. Que hagan los diseños de edificios los paletas.
¡Eh! Seguro que hay un montón de paletas que se creen expertos y que saben más que el arquitecto, pero no.
#15 estamos hablando de Educación no del sector de la construcción. Un discente tiene capacidad de obrar por si mismo, los materiales de la obra no.
#17 Lo que es correcto o no en educación se establece experimentalmente con experimentos y usando el método científico. No por el "a mi me funciona" de un profesor.
Entre otras cosas porque esa valoración se enfrenta con el sesgo del profesor y distintos procesos cognitivos que llevan a conclusiones nada científicas.
El problema de la educación no es que no estén establecidos una serie de parámetros científicamente. Si se quiere se tiene esa información. El problema es que no se tiene claro cual debe ser el objetivo de la educación. Y eso si, lo debe establecer la sociedad.
El método no es el problema. El problema es que se quiere. No sirve de nada hablar del como, porque el como se sabe. Hay que hablar del para qué.
Y viendo comentarios de esta señora se ven claros lo que quiere. Una sociedad heterosexual, donde se respete a la familia (tradicional) y la religión. De ahí sus métodos. Ahí está el debate.
#4 Pues ya solo con la experiencia lo que dice es más válido que lo que dicen muchos pedagogos que sólo han estado en las aulas o como alumnos o de visita.
#4 Dice algunas cosas con las que puedo estar de acuerdo y otras que rechazo.
Devolverle la autoridad al profesor en el aula, porque si esto no se hace los jóvenes más idóneos no van a querer ser profesores ni tampoco los alumnos van a aprovechar la inversión que hace la sociedad en educación
Con lo que he visto en algunas clases, estoy más o menos de acuerdo. El profesor conseguirá la mejor autoridad siendo justo con los alumnos y teniendo la libertad de echar de clase al que moleste sin miedo de tener que aguantar después al jefe de estudios o a los padres. Necesita medios para poder conseguir él mismo su autoridad.
Los maestros deben venir bien preparados y ganar un sueldo respetable. Nunca se podrá reclutar buenos profesionales si no se les paga adecuadamente.
Le doy un like.
no hay otro aprendizaje que el del cerebro, es decir de la memoria. La memoria es lo que posibilita nuestro desarrollo intelectual.
Le quito like. Por suerte, aprenderse la lista de los reyes godos quedó desfasado. Tan sólo se aprende lo que se entiende y se usa, el resto es perder el tiempo. Es interesante repasar la clasificación de los artrópodos pero inútil forzar su memorización para la mayoría de la gente. Que memorice ella.
Sí, es útil tener exámenes. Da a todos la misma posibilidad de prepararse.
No tener exámenes también da a todos la misma posibilidad. Sí que son útiles y necesarios como filtro y si además se sale del modelo de examen de respuestas prememorizadas, pueden contribuir a una buena educación.
#12 hay cosas que, sí o sí, hay que memorizar en según qué oficios. Hoy día en ningún colegio o instituto se enseñan técnicas de memorización, y me parece una carencia enorme que se arrastrará y que será un lastre para desicarse según qué, para preparar una oposición...
#4 Y mismamente el abuso de azúcar en la dieta puede aumentar la falta de concentración.
Y a que le llamará tonteria....
Las "tonterías en el aula"... Claro... El caso es que, a lo mejor, no todos coincidimos en lo que son las "tonterías".
Con más autoridad es suficiente.
Preveo que llegará a portada.
Lo que se necesita son profesores cualificados y sistemas que comprendan las diferentes capacidades de compresión de los alumnos y no basen todo en la memorización.
Infobae, propaganda made un EEUU