#374 no, no es mi definición https://dle.rae.es/feminismo, es la definición de feminismo, así que no me englobes en algo que dices que es "mi feminismo". El feminismo, es o no es. Igual eres tu el que tienes otra definición en tu cabeza.
Muchas de desigualdades que nombras surgen del hecho de que la mujer no estaba incorporada de igual forma al mercado laboral que el hombre. El fracaso escolar de los hombres vendrá porque muchos se ponen a trabajar, muy pronto, en cosas como la construcción, mercado laboral al que la mujer no accede. Antes era al contrario, puesto que se tenía hijos antes y la mujer tenía que abandonar los estudios para cuidar del hogar.
La mujer tenía mucho más limitado el mercado laboral al que podía acceder, por eso se fomenta que se eligan otros campos que no son típicamente para mujeres. En cambio los hombres al tener ese mercado laboral amplio, que se le restringan dos o tres ramas no es tan limitante. Pero no creo que nadie, desde el punto de vista del feminismo, pueda ver mal que se fomente que más hombres accedan a enfermería.
#375 jajajaja, sí, yo tengo en mi cabeza la definición de feminimo de la RAE: https://www.rae.es/drae2001/feminismo Pero no solo esta, porque es así como se define el feminismo en toda europa y en las universidades de este país.
En cambio en lo que cuelgas está tu definición de feminismo, la que está en tu cabeza, que es super chachi guay, el feminismo real, ni se acerca a lo que tu defines como feminismo en tu mente. Informate un poco, que se nota que careces de información en este tema.
Las desigualdades que menciono surgen de la sociedad en su conjunto tanto mujeres como hombres, que las mujeres no son seres independientes de la sociedad que han llegado a la misma magicamente hace 2 días, han sido y son participes de esta sociedad y la misma se ha creado tal cual es por la participación de las mujeres, ya vale de inventarse las cosas.
En resumen de tu comentario, las mujeres están mal porque es culpa de los hombres, y si los hombres les pasa algo malo, es también culpa de los hombres. Pero yo defiendo la igualdad, y soy superchachi guay. Hipocresía de la buena.
Medidas para acabar con el fracaso escolar en hombres? Ninguna, porque la culpa es de los hombres, así que que les den 2 duros y viva la IGUALDAD jajajajaja
Me encanta tu feminismo, es genial.
Tu ultimo párrafo es, igualdad sí, pero hacia las mujeres, a los hombres que les den 2 duros y 3 cuartos. Nadie desde el punto de vista feminista ve mal que haya más hombres en enfermería, pero medidas que han tomado para que ocurra esto? Es lo que te he pedido, ah, ninguna verdad? Ya, ya me parecia. Repito, IGUALDAD ante todo, pero siempre para un lado, que al otro le den 2 duros.
Lo de siempre, si está claro lo que le interesa a tu feminismo.
#327 porque fue un movimiento que empezaron las mujeres, y en ese momento fue cuando se puso el nombre. Me hace mucha gracia que hombres digan que no son feministas porque no les representa la palabra pero luego se rien cuando una mujer dice que no se siente representada por un "nosotros" y que sería mejor decir "nosotres".
#364 ¿De qué movimiento hablas, del sufragismo?
¿Por qué si me estás tratando de vender la moto de que feminismo es el nombre de un movimiento que quería la igualdad para ambos sexos, y que decidieron que el nombre empezase por femi- porque solo había mujeres en su inicio...
Pues ya no sé qué es peor, si que te creas esa patraña, que pienses que otros van a creerlo, o que incluso si lo crees te parezca bien que los movimientos no cambien y se mantengan rígidos en función de cómo eran las cosas hace décadas o siglos.
Te doy una explicación más sencilla: se llama feminismo porque es un movimiento orientado a favor de las mujeres, y no de los hombres. Por eso ninguna feminista protesta cuando se dicen barbaridades contra los hombres en televisión, como que nuestro día es "el día del terrorista".
#139 El feminismo es lo que es, la búsqueda de la igualdad, y si, busca la igualdad total que dices en tu comentario. Busca que haya una igualdad de hombres/mujeres en ingeniería y en enfermería. Busca que un niño pueda jugar con muñecas y una niña con un balón de futbol. Si alguien no defiende esto, no es feminista. El feminismo busca que los dos progenitores tengan el mismo derecho a estar con un niño recién nacido.
Las grandes desigualdades siempre se han dado hacia las mujeres, a día de hoy superadas la mayoría, afortunadamente. Pero por eso son las más visibles.
#363 No, el feminismo no es eso. Esa es tu definición de feminismo, o la de otros, pero no es eso. Tu verdad no es la única verdad, lo siento.
Es más si tu feminismo buscase la igualdad, como tú dices, lo primero que haría es evitar cualquier tipo de discriminación, en cambio no solo no las evita, sino que pide que haya más pero siempre que favorezcan o compartan la senda que el feminismo, tu feminismo, quiere.
Ya que dices que busca una igualdad en enfermería podrías decir que medidas se han tomado para que haya más hombres enfermeros? Nombrame una medida feminista para que haya más hombres enfermeros.
Yo te puedo nombrar muchas para que haya más mujeres ingenieras, pero un huevo (desde poner el primer año de uni gratis solo a mujeres, hasta charlas motivadoras para mujeres para que entren en STEM, entre otras muchas).
El feminismo no busca nada de lo que dices que busca, esa es tu idea del feminismo, pero nada de lo que has dicho son objetivos feministas.
Tu ultima frase es falsa, las mujeres han tenido grandes desigualdades y muchas, pero las grandes desigualdades que han tenido los hombres se han invisibilizado, y ha día de hoy, el feminismo sigue invisibilizandolas (Una desigualdad muy básica de los hombres, existe un elevado fracaso escolar entre hombres, cuales son las medidas feministas que persiguen acabar con esto? O es que acaso esto no es una gran desigualdad?)
Quieres más ejemplos de desigualdades que sufren los hombres? Porque son muchas y muy variadas, bueno no, no los necesitas porque seguro que como feminista el feminismo te informa de todas y cada una de ellas, verdad? O no es así?
#374 no, no es mi definición https://dle.rae.es/feminismo, es la definición de feminismo, así que no me englobes en algo que dices que es "mi feminismo". El feminismo, es o no es. Igual eres tu el que tienes otra definición en tu cabeza.
Muchas de desigualdades que nombras surgen del hecho de que la mujer no estaba incorporada de igual forma al mercado laboral que el hombre. El fracaso escolar de los hombres vendrá porque muchos se ponen a trabajar, muy pronto, en cosas como la construcción, mercado laboral al que la mujer no accede. Antes era al contrario, puesto que se tenía hijos antes y la mujer tenía que abandonar los estudios para cuidar del hogar.
La mujer tenía mucho más limitado el mercado laboral al que podía acceder, por eso se fomenta que se eligan otros campos que no son típicamente para mujeres. En cambio los hombres al tener ese mercado laboral amplio, que se le restringan dos o tres ramas no es tan limitante. Pero no creo que nadie, desde el punto de vista del feminismo, pueda ver mal que se fomente que más hombres accedan a enfermería.
#375 jajajaja, sí, yo tengo en mi cabeza la definición de feminimo de la RAE: https://www.rae.es/drae2001/feminismo Pero no solo esta, porque es así como se define el feminismo en toda europa y en las universidades de este país.
En cambio en lo que cuelgas está tu definición de feminismo, la que está en tu cabeza, que es super chachi guay, el feminismo real, ni se acerca a lo que tu defines como feminismo en tu mente. Informate un poco, que se nota que careces de información en este tema.
Las desigualdades que menciono surgen de la sociedad en su conjunto tanto mujeres como hombres, que las mujeres no son seres independientes de la sociedad que han llegado a la misma magicamente hace 2 días, han sido y son participes de esta sociedad y la misma se ha creado tal cual es por la participación de las mujeres, ya vale de inventarse las cosas.
En resumen de tu comentario, las mujeres están mal porque es culpa de los hombres, y si los hombres les pasa algo malo, es también culpa de los hombres. Pero yo defiendo la igualdad, y soy superchachi guay. Hipocresía de la buena.
Medidas para acabar con el fracaso escolar en hombres? Ninguna, porque la culpa es de los hombres, así que que les den 2 duros y viva la IGUALDAD jajajajaja
Me encanta tu feminismo, es genial.
Tu ultimo párrafo es, igualdad sí, pero hacia las mujeres, a los hombres que les den 2 duros y 3 cuartos. Nadie desde el punto de vista feminista ve mal que haya más hombres en enfermería, pero medidas que han tomado para que ocurra esto? Es lo que te he pedido, ah, ninguna verdad? Ya, ya me parecia. Repito, IGUALDAD ante todo, pero siempre para un lado, que al otro le den 2 duros.
Lo de siempre, si está claro lo que le interesa a tu feminismo.
Yo vivo en Tres Cantos, y esto no es lo único que ha hecho este señor. Se está gastando el dinero en dejar Tres Cantos bonito (lo primero el paseo desde su casa a la iglesia) y descuidar el resto de servicios. El transporte público es una mierda (por mi zona pasan dos autobuses con casi la misma ruta, menos dos paradas al final, a la vez, los dos casi vacíos); los servicios de deporte, que antes eran la envidia de todas las poblaciones de los alrededores ahora los han destrozado, subiendo las tasas y quitando plazas; lo mismo con los idiomas, etc.
Sólo ceden terrenos a colegios privados y concertados, construyen viviendas para jóvenes (que los jóvenes difícilmente podemos pagar) llenos de deficiencias.
Una empresa farmacéutica que está en la zona industrial regalo al pueblo una UVI móvil, el ayuntamiento solo tenía que poner el equipamiento y el médico. Pues a este señor le pareció muy caro y la convirtió en una furgoneta para los jardineros. Al final de año se vio que se había gastado casi el doble en flores de lo que se habría gastado en equipar la UVI. Esperemos que no le de un infarto en Tres Cantos, porque aquí solo tenemos una ambulancia que te transporte.
Y podría seguir, y seguir..
Prefiero las Jornadas Mundiales de los Jedi http://www.facebook.com/pages/JMJ-2012-Jornada-Mundial-de-los-Jedi/145891092162390?ref=ts
Luego dan becas a gente que no lo necesita, simplemente por ser familia numerosa. Conozco varias, con 5 o 6 hijos, ninguna con problemas económicos (y una de ellas bastante sobrada de dinero), que pagan 18€ de Abono Transportes (B2), no pagan la matrícula de la universidad, y tienen otras muchas ayudas. Familias con 1 o 2 hijos, con problemas económicos a los que no se les conceden becas por uno u otro motivo tienen que pagar 40€ de abono transporte.
Vamos, que dinero hay, pero sólo para determinados grupos.
Pues yo voy a contarlo desde el punto de vista de mi madre. Ha trabajado muchos años en la empresa privada y ahora trabaja con una especie de subcontrata en una entidad pública, la mayoría de sus compañeros son funcionarios. Cuando trabajaba en la empresa pública llegaba a las 10, trabajaba 3 horas, comía en una hora y volvía a trabajar otras 4 o 5 horas, total al día: 8 horas.
Ahora entra a las 7, y dice que cuando entra ya está casi todo el mundo trabajando, aunque si, hay gente que ficha y se va a llevar a los niños al cole, pero como mucho 30 min (casi todos los dejan en "los desayunos del cole" o "los primeros del cole") y vuelven a trabajar. Cuando son las 10.30 más o menos (ojo, 3 horas y media llevan trabajando) se van a tomar el café (y ahí es cuando todo el mundo que entra a trabajar les ven ganduleando), a la 1 o 2 se van a comer (ya llevan otras 3 horas más, vamos 6 horas, normalmente tienen 2 horas, que aprovechan para ir al corte inglés o de compras y luego vuelven por la tarde hasta que cumplen su horario.
Ojo, yo no soy funcionaria ni tengo nada que ver.. ni he acabado la carrera siquiera, solo quiero dejar el punto de vista de mi madre.
#187 Da la casualidad que una de las ventajas de ser funcionario es que si tienes hijos menores a tu cargo, puedes reducir tu jornada de trabajo para poder llevarlos al cole. Y eso no quiere decir que no estemos trabajando o que trabajemos menos de la cuenta. Estamos ejerciendo un derecho de nuestro convenio.
Por favor, no hablemos de "oidas" o sin saber
#32 Yo estuve una semana en Brujas de intercambio e iba en bici todos los días al instituto y allí los candados que tienen bloquean las ruedas pero no atan las bicis a ningún lado (al menos las que yo vi). Bueno, alguno tiene un candado que ata el sillín a la propia bici.
Pero si así fuese ¿para que lo ponen alrededor del poste?
#34 Como conclusión saco que en Brujas no hay ladrones de bicicletas, pues si no la dejas atada a ningún lado se las pueden llevar sin problemas. En tal caso... ¿para qué molestarse siquiera en bloquear las ruedas?
#37 A ver, según me han explicado a mi (puede que no sea correcto, pero es lo que me han contado), una compañia telefónica que gana el concurso se lleva todo los meses un dinero fijo. Da igual lo que los funcionarios consuman, siempre se va a pagar lo mismo a la compañia, algo asi como una tarifa plana. A la compañia en cuestión le viene muy muy bien tener ese dinero fijo todos los meses (que supongo no será poco dinero), porque he podido comprobar que regalan móviles bastante buenos.
Yo solo conozco a un funcionario, mi padre y tiene móvil y portatil, pero tiene su explicación, necesita comprobar el estado de las máquinas en todo momento, si una se cae necesita saberlo.
Esto de las patentes.. mi madre trabajó hace años en una oficina de patentes, llegaban todos los días inventos chorrisimas, pero de vez en cuando había alguno muy bueno y las marcas se interesaban por él, pero casualmente todas, después de ver el maravilloso invento decían que no les gustaba, y que no iban a comprarlo, para años después (cuando caducaba la patente) sacarla al mercado.
Me acuerdo especialmente de un aplicador para tinte del pelo, mi madre se trajo a casa unas muestras y las usó durante un tiempo. L'Oréal se interesó por él pero no pago ni un duro, y ahora todos sus tintes vienen con el maravilloso invento.
También me acuerdo de una camiseta que cambiaba de color (esa se la quedó el ejército).
Yo debo de vivir en una burbuja o algo parecido. Tengo 19 años, vivo en Tres Cantos (un pueblo al norte de Madrid) y no conozco a nadie de la generación Ni-Ni, y que yo sepa la mayoría de mis compañeros de la facultad tampoco (hay alguna excepción, claro). De hecho hemos hablado bastante del tema, y casi todo el mundo se sorprende de las estadísticas que dan en los medios de comunicación.
Ojo, como generación Ni-Ni me refiero a gente que no estudia o trabaja por voluntad propia, conozco a gente que, habiendo terminado los estudios (formación profesional) no encuentra trabajo, aunque lo busca. Si incluimos en las estadísticas a ese grupo (que tampoco creo que sea tan amplio) la cosa aumenta pero aun así no me cuadran los cálculos.
El caso más parecido a un Ni-Ni es el del hermano de una amiga, que habiendo terminado los estudios no encontraba nada, relacionado con estudios, que le motivara y estuvo un tiempo (como 6 meses) sin hacer nada, pero los padres se lo dejaron claro, o estudias, o trabajas o te vas a la calle, y enseguida se busco un módulo de informática.
Estoy un poco hasta las narices de que los jóvenes seamos siempre vagos y violentos.
Y otra vez vuelven a valorar más las letras que las ciencias. Yo estoy muy de acuerdo con que se estudien letras en las carreras/bachilleratos de ciencias, pero que alguien pueda entrar a una ingeniería, por ejemplo, sin haberse examinado de física o matemáticas en Selectividad (se supone que para aprobar el examen tienes que tener unos conocimientos mínimos) no me parece buena idea.
Me parece fatal que quiten los exámenes de septiembre. Yo estudio informática en la Autónoma de Madrid, y aquí, por lo menos (y a la mayoría de la gente que conozco le pasa lo mismo) durante el curso nos dedicamos a hacer prácticas y más prácticas, sin tener apenas tiempo para estudiar, no se como estarán repartidas en otras universidades la relación prácticas/teoría, pero desde luego aquí ganan las prácticas por goleada.
No se como pretenden que unas prácticas que hemos hecho en 3 meses se puedan recuperar en 1 o 2 semanas, además de que muchos profesores no tienen ni puñetera idea de dar clase y, o vas en verano a academia o gastas un montón de tiempo en estudiar esa asignatura por tu cuenta, cosa que en 2 semanas no se puede hacer.
Además tener los exámenes tan seguidos conlleva un agotamiento, estar 2/3 meses estudiando no puede ser bueno, si teniendo un mes de exámenes, en los últimos ya estás hasta las narices no me quiero ni imaginar después de esto.
Y lo de que en los exámenes de septiembre no se rinde o que no se tienen vacaciones es FALSO. Yo el año pasado me fui todo julio de vacaciones, y me quedé todo agosto estudiando y me saqué 6 asignaturas (calculo I y II, física I, álgebra I.. vamos que no eran unas asignaturas fáciles).
En mi universidad lo han dicho muy clarito, quitan los exámenes de septiembre porque les cuesta mucho organizar las clases y horarios para dos calendarios diferentes (bolonia/plan antiguo) porque mientras unos tenemos clase, en bolonia hay exámenes y viceversa. Además los profesores tienen que currar más tiempo corrigiendo exámenes (los de bolonia en junio y los de septiembre para el plan antiguo). Vamos, que en ningún momento han pensado en los estudiantes.
El otro día estaba cuidando a una niña de 7 años, estábamos en mi habitación y cuando vio el portátil (archlinux con gnome) me dijo que quería dibujar algo. Y yo, directamente la encendí el ordenador y puse la contraseña. Pues ella solita supo encontrar el paint (KolourPaint) y abrió firefox para entrar en no se que webs de juegos infantiles (sin ningún tipo de ayuda más que decirla que aquí la barra está arriba en vez de abajo). Nunca, nunca había usado linux, firefox si, pero en windows.
Los niños se acostumbran a cualquier cosa enseguida, se atreven a toquetear todos los botones hasta que encuentran lo que quieren.
A mis padres les cobraron 99 barras de pan (y eso que no habían comprado ni una). Más de una vez la suma total está mal hecha y que casualidad que normalmente el pico es proporcional a la suma total, es decir, si te gastas 100€ te ponen 2€ por la cara, si son 150€ te ponen 2.5€ y así (no me acuerdo exactamente de las cantidades pero más o menos eran esas), no siempre pasa, pero si de vez en cuando.
#124 Creo que has estudiado una informática distinta a la que estoy estudiando yo.
La ingeniería informática es la rama de la ingeniería que aplica los fundamentos de la ciencia de la computación, la electrónica y la ingeniería de software, para el desarrollo de soluciones integrales de cómputo y comunicaciones, capaces de procesar información de manera automática.
Un informático no solo analiza un problema, también tiene que darle una solución efectiva, por ejemplo, en forma de programa.
Además creo que te estás quedando solo en la parte de software, los informáticos también desarrollan hardware.
Y con la pregunta de si habías estudiado informática no era un ataque, simplemente creo que es un dato a tener en cuenta. Tenemos opiniones diferentes, en mi opinión y con todo lo que he visto en a carrera y fuera de ella, la informática debe de ser una ingeniería.
#111 Bueno, no me has respondido a la pregunta, ¿en base a que crees que nos valoran los proyectos y programas en las prácticas? y no, no confundo algoritmo con problema. Cuando te ponen el enunciado de la práctica delante se te plantean varios problemas (¿es mejor usar listas enlazadas o arrays?, por ejemplo) que tienes que analizar y elegir la mejor opción.
Otra pregunta ¿Cómo mides la calidad de un avión o de una casa?
Respecto a #116 no entiendo la analogía con la arquitectura, ¿por qué un programa no se pueda analizar a si mismo la informática deja de ser una ingeniería? ¿puede un problema arquitectónico analizarse a si mismo, o un avión analizarse a si mismo?
Por curiosidad, ¿has estudiado informática o programación?
#118 No te he respondido porque no estamos hablando de lo mismo; esas prácticas que mencionas están por debajo del tamaño y complejidad de los problemas a los que me refiero.
Aún así, ya verás la progresión: primero se te puntuará por un análisis coste-beneficio claro, y luego verás cómo las medidas van desapareciendo para ser reemplazadas por análisis cada vez menos rigurosos.
Por ahora, veo que hablas de claridad del código... ¿podrías ponerlo en una escala de 0 a 100, y decir qué significan exactamente ambos valores?
Vamos por partes:
#116 hablando a nivel de definiciones según el diccionario de la RAE
ingeniería.
1. f. Estudio y aplicación, por especialistas, de las diversas ramas de la tecnología.
2. f. Actividad profesional del ingeniero.
Tecnología
1. f. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.
2. f. Tratado de los términos técnicos.
3. f. Lenguaje propio de una ciencia o de un arte.
4. f. Conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto.
Matemática
Ciencia deductiva que estudia las propiedades de los entes abstractos, como números, figuras geométricas o símbolos, y sus relaciones
Usando las definiciones de la RAE ,y dado que la Ingeniería informática usa un amplio soporte matemático (y quizás otra cosa si, pero lo de las matemáticas nadie me lo podrá negar), la informática es una ingeniería por definición.
#122 Es cierto piperleire no estaba hablando de lo mismo, pero en este foro y como suele pasar en informática nadie está hablando de lo mismo.
Pues aunque no se pueda evaluar un código de eficiencia de una central nuclear punto por punto, se hacen necesarios una serie de controles de seguridad sobre el software y el hardware que certifiquen que ha sido creado bajo unas determinadas condiciones y siguiendo una serie de protocolos que aseguren con un alto porcentaje de fiabilidad que eso no va a fallar (o si no creo que los que trabajamos-trabajaremos en informática estamos haciendo algo muy mal).
O acaso se pueden analizar exactamente los proyectos de arquitectura en todos los puntos (aquí puedo estar metiendo la pata porque no he estudiado esa carrera). Lo que (creo, si conocéis a alguno y estoy equivocado agradecería que me corrigiese) un arquitecto firma es que los planos y el edificio han sido construidos siguiendo una serie de protocolos de seguridad que evitaran que se derrumbe con una probabilidad de un 99.9999975%.
En cuanto a lo de cuantificar y pedir atribuciones, son cosas que veo necesarias en sistemas críticos de tiempo real (que en países como EEUU si que tienen atribuciones en algunos casos). Algunos ejemplos de estos sistemas podrían ser:
- Centrales nucleares
- Defensa
- Navegación (aviones, cohetes, barcos ...)
- Semáforos de una ciudad
Y no solo estoy hablando a nivel de software sino también a nivel de Hardware.
Hay una cosa que también esta clara, nadie se va a jugar el cuello firmando el windows vista, o las aplicaciones comunes para los usuarios, básicamente por que el 90% de las aplicaciones que usamos no pasarían unos sistemas de control exhaustivos.
No me acuerdo en que post he leido que a ver quien se atreve a evaluar un sistema operativo, pues eso se hace, y no estoy hablando de sistemas como windows,sino de los que es importante que funcionen bien, hay sistemas en los que no se puede permitir que una interrupción tarde más de unas milésimas en ejecutarse.
#132
No me acuerdo en que post he leido que a ver quien se atreve a evaluar un sistema operativo, pues eso se hace, y no estoy hablando de sistemas como windows,sino de los que es importante que funcionen bien, hay sistemas en los que no se puede permitir que una interrupción tarde más de unas milésimas en ejecutarse.
Éso lo has leído de la misma persona a la que contestas.
#124 Creo que has estudiado una informática distinta a la que estoy estudiando yo.
La ingeniería informática es la rama de la ingeniería que aplica los fundamentos de la ciencia de la computación, la electrónica y la ingeniería de software, para el desarrollo de soluciones integrales de cómputo y comunicaciones, capaces de procesar información de manera automática.
Un informático no solo analiza un problema, también tiene que darle una solución efectiva, por ejemplo, en forma de programa.
Además creo que te estás quedando solo en la parte de software, los informáticos también desarrollan hardware.
Y con la pregunta de si habías estudiado informática no era un ataque, simplemente creo que es un dato a tener en cuenta. Tenemos opiniones diferentes, en mi opinión y con todo lo que he visto en a carrera y fuera de ella, la informática debe de ser una ingeniería.
#101 Yo estoy estudiando Ingeniería Informática ¿me puedes explicar en base a que me ponen nota en las prácticas?, cuando uno plantea un proyecto de programación tiene que tener en cuenta la eficiencia, la funcionalidad, la legibilidad del código, etc. y los profesores evalúan teniendo en cuenta estas cosas (y que hagan lo que piden, está claro).
Además el primer paso antes de realizar cualquier proyecto de software, precisamente, hay que medir el tamaño de los problemas y las posibles soluciones a ese problema, y elegir la mejor.
Te copio un apartado de la memoria tipo que nos mandan en edi2 (segundo curso de informática, aunque en edi1, de primero era igual):
1.2 Análisis
El análisis para la resolución de la práctica consiste en mostrar las posibles soluciones para los problemas planteados, establecer las ventajas e inconvenientes de todas ellas y justificar las alternativas elegidas.
#106 Estás confundiendo algoritmo con problema, y medir con estimar. Espera a ver algo más complejo, y sabrás de lo que hablo.
#108 Algoritmo != programa.
Analiza la complejidad de un sistema operativo, si te atreves.
#110 Hoy en día la ciencia informática todavía no es capaz de ofrecer las garantías necesarias para una aplicación de ingeniería; esa "pura y dura", son los módulos, y lo demás una aberración sacada de la manga por ex-ingenieros industriales que no se querían rebajar a enseñar algo menos.
Mientras, que las universidades pasen a enseñar ciencia informática, me parece una gran idea, aunque no estaría de más que la llamasen por su nombre.
#111 Bueno, no me has respondido a la pregunta, ¿en base a que crees que nos valoran los proyectos y programas en las prácticas? y no, no confundo algoritmo con problema. Cuando te ponen el enunciado de la práctica delante se te plantean varios problemas (¿es mejor usar listas enlazadas o arrays?, por ejemplo) que tienes que analizar y elegir la mejor opción.
Otra pregunta ¿Cómo mides la calidad de un avión o de una casa?
Respecto a #116 no entiendo la analogía con la arquitectura, ¿por qué un programa no se pueda analizar a si mismo la informática deja de ser una ingeniería? ¿puede un problema arquitectónico analizarse a si mismo, o un avión analizarse a si mismo?
Por curiosidad, ¿has estudiado informática o programación?
#118 No te he respondido porque no estamos hablando de lo mismo; esas prácticas que mencionas están por debajo del tamaño y complejidad de los problemas a los que me refiero.
Aún así, ya verás la progresión: primero se te puntuará por un análisis coste-beneficio claro, y luego verás cómo las medidas van desapareciendo para ser reemplazadas por análisis cada vez menos rigurosos.
Por ahora, veo que hablas de claridad del código... ¿podrías ponerlo en una escala de 0 a 100, y decir qué significan exactamente ambos valores?
Vamos por partes:
#116 hablando a nivel de definiciones según el diccionario de la RAE
ingeniería.
1. f. Estudio y aplicación, por especialistas, de las diversas ramas de la tecnología.
2. f. Actividad profesional del ingeniero.
Tecnología
1. f. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.
2. f. Tratado de los términos técnicos.
3. f. Lenguaje propio de una ciencia o de un arte.
4. f. Conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto.
Matemática
Ciencia deductiva que estudia las propiedades de los entes abstractos, como números, figuras geométricas o símbolos, y sus relaciones
Usando las definiciones de la RAE ,y dado que la Ingeniería informática usa un amplio soporte matemático (y quizás otra cosa si, pero lo de las matemáticas nadie me lo podrá negar), la informática es una ingeniería por definición.
#122 Es cierto piperleire no estaba hablando de lo mismo, pero en este foro y como suele pasar en informática nadie está hablando de lo mismo.
Pues aunque no se pueda evaluar un código de eficiencia de una central nuclear punto por punto, se hacen necesarios una serie de controles de seguridad sobre el software y el hardware que certifiquen que ha sido creado bajo unas determinadas condiciones y siguiendo una serie de protocolos que aseguren con un alto porcentaje de fiabilidad que eso no va a fallar (o si no creo que los que trabajamos-trabajaremos en informática estamos haciendo algo muy mal).
O acaso se pueden analizar exactamente los proyectos de arquitectura en todos los puntos (aquí puedo estar metiendo la pata porque no he estudiado esa carrera). Lo que (creo, si conocéis a alguno y estoy equivocado agradecería que me corrigiese) un arquitecto firma es que los planos y el edificio han sido construidos siguiendo una serie de protocolos de seguridad que evitaran que se derrumbe con una probabilidad de un 99.9999975%.
En cuanto a lo de cuantificar y pedir atribuciones, son cosas que veo necesarias en sistemas críticos de tiempo real (que en países como EEUU si que tienen atribuciones en algunos casos). Algunos ejemplos de estos sistemas podrían ser:
- Centrales nucleares
- Defensa
- Navegación (aviones, cohetes, barcos ...)
- Semáforos de una ciudad
Y no solo estoy hablando a nivel de software sino también a nivel de Hardware.
Hay una cosa que también esta clara, nadie se va a jugar el cuello firmando el windows vista, o las aplicaciones comunes para los usuarios, básicamente por que el 90% de las aplicaciones que usamos no pasarían unos sistemas de control exhaustivos.
No me acuerdo en que post he leido que a ver quien se atreve a evaluar un sistema operativo, pues eso se hace, y no estoy hablando de sistemas como windows,sino de los que es importante que funcionen bien, hay sistemas en los que no se puede permitir que una interrupción tarde más de unas milésimas en ejecutarse.
#132
No me acuerdo en que post he leido que a ver quien se atreve a evaluar un sistema operativo, pues eso se hace, y no estoy hablando de sistemas como windows,sino de los que es importante que funcionen bien, hay sistemas en los que no se puede permitir que una interrupción tarde más de unas milésimas en ejecutarse.
Éso lo has leído de la misma persona a la que contestas.
#124 Creo que has estudiado una informática distinta a la que estoy estudiando yo.
La ingeniería informática es la rama de la ingeniería que aplica los fundamentos de la ciencia de la computación, la electrónica y la ingeniería de software, para el desarrollo de soluciones integrales de cómputo y comunicaciones, capaces de procesar información de manera automática.
Un informático no solo analiza un problema, también tiene que darle una solución efectiva, por ejemplo, en forma de programa.
Además creo que te estás quedando solo en la parte de software, los informáticos también desarrollan hardware.
Y con la pregunta de si habías estudiado informática no era un ataque, simplemente creo que es un dato a tener en cuenta. Tenemos opiniones diferentes, en mi opinión y con todo lo que he visto en a carrera y fuera de ella, la informática debe de ser una ingeniería.
#21 esa noticia no es tal cual la ponen ahí, querían bajar los sueldos a los que no tenían dedicación exclusiva (en su mayoría de la oposición) y subir los sueldos del alcalde y otros más.
La anterior alcaldesa tampoco era mucho mejor, tuvo varios escándalos por corrupción, vamos, que sabemos elegir muy bien a nuestros alcaldes.
Esto me recuerda a mi examen de selectividad de inglés, iba de un aparatejo (supongo que un podómetro) que conectabas a la televisión y que solo te dejaba verla 1 hora si habías andado 3km. Me quedé flipando en el examen de lo que inventa el ser humano (y ahora otra vez) 
#40 La pancarta era muy original, como los que iban por ahí con teclados..
La verdad es que yo esperaba bastante menos gente, aunque ha estado un poco apagadilla, la próxima en la Castellana!
Esta ley no compila!!
#17 Y no deberíamos preguntarnos ¿por qué existen ferias de armas?
Pues a mi me parece bien que enseñen la Biblia, eso si, no como pretende la Iglesia,porque es cultura igual que muchas otras cosas, recuerdo cuando era pequeña (y bueno, no tan pequeña, que me ha pasado este verano), al entrar un museo y ver los cuadros de santos y tenía que preguntarle a mi madre quién era cada uno, y mi madre me lo contaba (ella fue a un colegio de monjas) y no por ello he dejado de ser atea. Claro que al igual que la Biblia deberían enseñar, por ejemplo, el Corán. Vamos, que enseñen historia de las religiones.
Como somos los de Tres Cantos, siempre dando problemas...
#2 "este es un cuadro meramente partidista", "tiene esta carga política, o esta carga de ideología ya estas dando a entender que te sometiste a una idea extremista o fundamentalista, osea, perdes la libertad que te identifica o que identifica al artista"
¿por un cuadro de una mujer votando? ¿extemista o fundamentalista?