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#108 El sistema no te obliga a hacer una determinada programación en relación a su capacidad de der aplicada al aula, es potestad del docente. Si tus programaciones son un ejercicio teórico estás haciendo un trabajo inútil y eres negligente porque tu acción educativa será de mala calidad. Los criterios de evaluación, como bien dices, vienen establecidos por ley pero es el docente quien decide qué criterios va a evaluar en cada unidad didáctica de su programación y qué instrumentos de evaluación va a utilizar para cada criterio. En cuanto a la evaluación, ya no se utilizan calificaciones numéricas y se tiende, con toda su complejidad, a transformarla en una evaluación formativa que deje de clasificar a los alumnos y aporte información y retroalimentacion para que alumnos y docentes vayan ajustando su acción en el proceso de enseñanza aprendizaje.

curaca

#162 mis alumnos salen aprendiendo Geografía e Historia y los que deciden estudiar bachillerato no tienen problemas, no como otros que vienen de sistemas "novedosos" y que al llegar a bachillerato se dan cuenta de que no saben Historia. Por tanto los resultados, demuestan que mi acción docente es la correcta.
La ley sobre el papel está muy bien, pero a la hora de ponerla en práctica en el aula empieza a hacer aguas por todos lados. En muchas ocasiones los criterios de evaluación no tienen ninguna relación con los saberes básicos.
La mayor parte de los departamentos de mi centro consideran inaplicable la ley y por tanto copian y pegan las programaciones de las editoriales, que se ajustan a la legalidad, pero que son imposibles de ejecutar en el mundo real.

d

Si de verdad el autor cree que programar su asignatura, establecer los criterios de evaluación o realizar una evaluación inicial como punto de partida para su buen desempeño docente es burocracia, entonces por su bien pero sobre todo por el bien de sus alumnos, es mejor que se dedique a otra cosa.

curaca

#103 una programación, tal y como está ahora mismo diseñado el sistema, es un ejercicio teórico que en el 90% de las veces es imposible llevarlo a la práctica, y que su única utilidad que tiene es que el inspector no esté dando por saco.
Los criterios de evaluación vienen establecidos por la ley, lo que nosotros debemos establecer son indicadores de logro (aunque hay expertos que dicen que eso ha sido una interpretación errónea de las consejerías a la hora de desarrollar los decretos autonómicos, y que lo que habría que estblecer son indicadores de las competencias específicas). El problema viene al tener que relacionar todos los elementos para evaluar competencialmente (evaluación cualitativa) y al tiempo dar una calificación númerica (cuantitativa), lo que hace que necesites una herramienta muy compleja, en la que algunos sindicatos han calculado que un profesor, a lo largo de un curso debería tomar unos 12.000 datos de sus alumnos...

d

#108 El sistema no te obliga a hacer una determinada programación en relación a su capacidad de der aplicada al aula, es potestad del docente. Si tus programaciones son un ejercicio teórico estás haciendo un trabajo inútil y eres negligente porque tu acción educativa será de mala calidad. Los criterios de evaluación, como bien dices, vienen establecidos por ley pero es el docente quien decide qué criterios va a evaluar en cada unidad didáctica de su programación y qué instrumentos de evaluación va a utilizar para cada criterio. En cuanto a la evaluación, ya no se utilizan calificaciones numéricas y se tiende, con toda su complejidad, a transformarla en una evaluación formativa que deje de clasificar a los alumnos y aporte información y retroalimentacion para que alumnos y docentes vayan ajustando su acción en el proceso de enseñanza aprendizaje.

curaca

#162 mis alumnos salen aprendiendo Geografía e Historia y los que deciden estudiar bachillerato no tienen problemas, no como otros que vienen de sistemas "novedosos" y que al llegar a bachillerato se dan cuenta de que no saben Historia. Por tanto los resultados, demuestan que mi acción docente es la correcta.
La ley sobre el papel está muy bien, pero a la hora de ponerla en práctica en el aula empieza a hacer aguas por todos lados. En muchas ocasiones los criterios de evaluación no tienen ninguna relación con los saberes básicos.
La mayor parte de los departamentos de mi centro consideran inaplicable la ley y por tanto copian y pegan las programaciones de las editoriales, que se ajustan a la legalidad, pero que son imposibles de ejecutar en el mundo real.

Ransa

#103 Sí, muchos se van a dedicar a otras cosas. Cuestión de tiempo.

d

Muface tiene fecha de caducidad. Todos los que adquirieron plaza de funcionario después de 2009 aproximadamente ya pertenecen a la Seguridad Social.

d

Es un artículo de opinión, y como todos, está sesgado; pero no deja dejan se ser opiniones que pueden ser analizadas o compartidas en todo o en parte.

"Yolanda Diaz está cometiendo un error político importante imponiendo vetos" No tengo la información suficiente para compartir o no esta afirmación. No sé si es un acierto o un error, el tiempo lo dirá; lo que sí sé, es que afecta a la imagen de Sumar y a la talla política de la propia Yolanda. Sumar se une al PSOE a la hora de imponer vetos personales dentro de la izquierda.

"Yolanda está actuando como ejecutora final de una violenta campaña orquestada desde la derecha mediática, judicial y política" Estoy totalmente de acuerdo. Equiparo por igual el hacerlo por acción o por omisión. Como en los casos de abuso, maltrato y acoso, ponerse de perfil es ponerse del lado de los agresores.

" Yolanda Díaz está decepcionando a demasiada gente a cambio del buen trato por parte de los medios" No sé como cuantificar demasiada gente y no tengo datos para compartir esta afirmación. A título personal sí me ha decepcionado.

"El veto es un error político que puede comprometer las opciones de evitar un gobierno del PP con VOX" No sé si el veto puede comprometer las opciones de evitar un gobierno del PP con VOX, el tiempo lo dirá, espero que no. Esta afirmación, sí que me parecen un error político, porque aunque se pueden exponer y compartir no deberían, a mi modo de ver, ser expuestas por una persona influyente en la izquierda que pueda desanimar o desalentar al electorado.

"Acierta Podemos al explicar con claridad que la decisión de Yolanda es un error solicitando a Yolanda que rectifique" En mi opinión no acierta. Compartiendo la injusticia que en mi opinión se ha cometido contra la persona de Irene Montero desde el minuto uno y siendo consciente de la soledad en la que se ha encontrado recibiendo todos los golpes y ataques mientras otros y otras se ponían de perfil su figura está desgraciadamente quemada a nivel político, Estoy convencido que el paso del tiempo, la perspectiva exterior pondrán su labor en el ministerio en positivo. Ahora la mejor contribución que puede hacer es echarse a un lado. Ya se ha retratado todo el mundo. Es duro, es injusto y es humillante pero el tiempo de las listas terminó y ya estamos en campaña; por muy justificadas que estén y por muchos argumentos que se tengas los controversias internas deben quedar aparcadas.

"Acierta podemos al no comprometer la unidad electoral en sumar" En mi opinión sí. Como se ha dicho siempre, Podemos era más un instrumento que un partido y debe servir como tal, uniéndose con el resto de la izquierda es como mejor contribuye al fin que persigue.

"Irene Montero es un figura crucial en la izquierda y del feminismo que ha demostrado siempre valentía" No estoy de acuerdo en que Irene sea una figura crucial de la izquierda. En lo referente al figura crucial del feminismo seguramente que sí convencido que la perspectiva en el tiempo confirmarán este hecho. Nadie duda que ha sido valiente pero también obcecada.

d

Esto ya lo hemos vivido pero con el PSOE y Pablo Iglesias. ¿Esto es Sumar? ¿Entonces hay vetos o no? Irene Montero desgraciadamente está quemada. No sé qué me produce más pena, si el acoso y derribo hacia su persona por los medios de difamación o la soledad en la que le han dejado desde el principio todos los que ahora la vetan.

d

#3 No entiendo por qué se tiene que retirar. A mi me representan al 40%, que es el doble de lo que me representan el resto de los partidos. Me parecen muy injustos y desproporcionados los ataques que están recibiendo tras el constante señalamiento de los medios de difamacion. En mi opinión se han equivocado en muchas cosas, y aún así, en bastantes menos que el resto de partidos.
En mi opinión han sido honrados, honestos y han contribuido en su conjunto a sacar adelante medidas en favor de las clases populares. De mi larga trayectoria como votante, han sido los que menos me han defraudado, y para mí, son suficientes razones para seguir dándoles mis confianza, vayan junto a otras formaciones o en solitario.

l

#16 Totalmnte de acuerdo. Yo, a lo que no voy a ir es a hacer magdalenas de gratis.

d

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g3_g3

#1 Para muchos la única posibilidad es andando.

JonTaKe

#7 no lo veo factible para presentarme a las 5:35 en el taller a 30km...

Lo mismo si me tiran un colchón en una esquina, y con la máquina de vending les puedo dar algún zumo procesado a mis hijas...

erperisv

#19 Pues si vas tú solo una moto contamina mucho menos, si es eléctrica menos todavía.

JonTaKe

#35 tengo algo de aprecio a mi vida,como para subirme en una moto,en la Euskadi tropical (cuando no llueve, jarrea) y meterme en la A8.
Voy más seguro en coche.

No me importaria que me lo cambiasen por un electrico (conservando características de espacio y maletero, que somos 4 y muchos trastos.) La pega, que no tengo donde cargarlo. wall

Robus

#1 Mira sino el tren de cercanias de Barcelona... roll

Peka

#1 Para mucho una elección.

d

Y como medida estrella para concretar está promesa se subvencionará cercanías en Madrid y grandes ciudades a la vez que se penalizará de mil maneras el uso de vehículos particulares y se pondrá peaje en las autovías para facilitar a la población rural el acceso a los servicios. 👿 👿 👿

herlocksholmes

#29 Básicamente, es: estallar la cabeza

chemari

#29 dejarte con el culo torcido. Aunque la traduccion literal es que te folla la mente.

S

#37 más bien que te "jode la mente"...

d

El problema lo tenéis en vuestras casas, dentro de vuestras familias. Dejad de apuntar con el dedo a la escuela y al maestro y educad en valores a vuestros hijos e hijas.
Estoy cansado de argumentos que confirman nuestra propia mediocridad cuando necesitamos criticar, afear y denigrar los estudios actuales para poner en valor los nuestros.
Nuestro modelo educativo tiene muchas carencias y está en continuo proceso de mejora. En esa tarea están buena parte de los docentes. No podemos hacer una lectura de los datos y compararlos con el resto sin echar la vista atrás y tener claro de dónde partimos cada uno. Cuando partes desde atrás y todos avanzan la foto final no refleja el progreso real. Cómo dijo un docente español candidato a mejor maestro del mundo, la clave no está en ser mejor que el otro sino en ser cada día un poco mejor de lo que éramos el día anterior.

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d

#11 ¿De verdad crees que el tema de la violencia de genero debe enfrentar a hombres y mujeres?

d

Gran medida en favor de la España despoblada que depende del coche particular. Esto sin duda contribuirá a parar dicho despoblamiento. ¡Todos a la capital!

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d

Me parece bien. Si no tomas partido es que ya lo estas haciendo.

d

Falta de respeto de un impresentable a otros impresentables.
El respeto es bidireccional. Ni Tebas merece alguno , ni el periodismo español tampoco. Todos conviven las ciénagas más pestilentes y nauseabundas del sistema.

d

J#43 No sé a qué colegio acude tu hija, pero en 3º de primaria no se aprende a multiplicar por 2 cifras. En el currículo de primaria para toda España en 3º establece el aprendizaje de las operaciones de multiplicación y división por una cifra. En cuanto a las fracciones solo se estudia el concepto de fracción como relación entre las partes de un todo y dentro del vocabulario el numerador y el denominador. Esto significa que cuando el alumno o alumna acabe 3º debería saber multiplicar y dividir por una sola cifra números naturales y tener asimilado el concepto de fracción conociendo las partes de la misma (numerador y denominador).
Creo que el cole de tu hija no sigue el currículo establecido y me reservo la opinión de por qué lo hace así.