#16 Pues significa que prácticamente todo el profesorado estará ocupado con una clase de la que no puede salir para nada. ¿Y si se ponen a toser niños de 5 o 6 clases a la vez? Los protocolos que estamos preparando, si no se aumentan las plantillas, serán efectivos "si tenemos suerte".
Si en un colegio donde hay 60 maestros enferman 4 (si presentamos síntomas, no debemos ir) ya no queda nadie para sustituir.
En fin, que veo imposible garantizar la seguridad del alumnado.
Y tengamos en cuenta que hay tanto niños y niñas como personal del centro que son de alto riesgo ante la COVID-19.
Es cierto que, por ejemplo, en EEUU se baraja la educación semipresencial desde los 6 años (antes he puesto el enlace pero ahora veo que no aparece en mi anterior comentario y no sé por qué; soy nuevo en esto): https://www.chalkbeat.org/2020/7/23/21335245/reopening-schools
En la Comunidad Valenciana nos ordenan reducir la ratio a 20 (infantil y primaria) sin aumentar la plantilla de profesorado.
#10 Pues eso significa que si ahora hay, por ejemplo, 30 por clase, en septiembre se quedarán 10 fuera. ¿Y qué pasa con esos alumnos si no hay más profesores? ¿Se quedan sin colegio? A partir de los 6 años es obligatorio ir. ¿Van por la tarde? ¿Y por la mañana dónde se quedan si los padres trabajan? Si van por la tarde y los profesores son los mismos, ¿van a cobrar de más esos profesores?
#16 Pues significa que prácticamente todo el profesorado estará ocupado con una clase de la que no puede salir para nada. ¿Y si se ponen a toser niños de 5 o 6 clases a la vez? Los protocolos que estamos preparando, si no se aumentan las plantillas, serán efectivos "si tenemos suerte".
Si en un colegio donde hay 60 maestros enferman 4 (si presentamos síntomas, no debemos ir) ya no queda nadie para sustituir.
En fin, que veo imposible garantizar la seguridad del alumnado.
Y tengamos en cuenta que hay tanto niños y niñas como personal del centro que son de alto riesgo ante la COVID-19.
Es cierto que, por ejemplo, en EEUU se baraja la educación semipresencial desde los 6 años (antes he puesto el enlace pero ahora veo que no aparece en mi anterior comentario y no sé por qué; soy nuevo en esto): https://www.chalkbeat.org/2020/7/23/21335245/reopening-schools
Bueno, parece tener sentido. De lo que yo controlo, que es el tema de la educación, sí diría que podría hacerse más hincapié, más allá del tema digital que se menciona.
La UE pagamos programas de investigación carísimos (miles de millones de €) y de mucha calidad (programas Marco, Horizon 2020...). Pues bien, muchas escuelas (desde abajo/bottom-up) y algunos gobiernos ya están aplicando las conclusiones de algunas de esas grandes investigaciones, mejorando los resultados académicos de todo el alumnado a la vez que la cohesión social. Esto puede realmente producir cambios.
#8 A mi ver, el problema que tenemos en España con la investigación es que nos gustan mucho los programas de "excelencia", que al final son elefantes blancos carísimos que no llegan a ninguna parte porque no tenemos los recursos suficientes y muchas veces se nos adelanta alguien de fuera con iniciativas mejor financiadas o apoyadas. Y ese énfasis por la excelencia se produce a costa de la investigación baja e intermedia, que es la que crea tejido sostenible y se asocia a una pequeña industria saludable.
Que sería genial si encontramos la cura contra al VIH, pero igual nos renta más la investigación picapedrera del día a día para generar base. Que es como Corea del Sur, con una población similar a la de España y una mierda de recursos naturales, ha logrado despuntar.
Ganamos migajas con unos programas que vistos en perspectiva son en realidad tremendamente deficitarios. La ciencia española necesita meter pasta en investigaciones aburridas sobre temas poco atractivos, pero un nuevo tratamiento térmico para metales usando tecnologías presentes o un proceso encimático para mejorar la asimilación de los abonos industriales no van a dar titulares ni van a poner a un ministro en la portada de El País.
#42 Estoy de acuerdo. Me recuerda a cuando alguien me dijo que su médico de la seguridad social le recomendaba homeopatía. Claro, siempre hay alguno, pero afortunadamente es un pequeño porcentaje.
Y menos mal que en la comunidad científica internacional hay procedimientos y métodos que aseguren el mayor rigor posible. Es más, posibilita que se rectifique rápidamente cuando hay pruebas serias de que lo publicado no era cierto o no se había obtenido por un método válido y riguroso.
Edito: lo maravilloso de la ciencia es que funciona aunque tú no estés de acuerdo o no creas en ella.
Me lo estaba creyendo hasta que he empezado a leer los comentarios. Lo de los ataques con fruta fresca me ha recordado a cierto sketch de Monty Python...
¿No había alguien que supiera escribir para redactar la noticia?
Dice así:
"...en meno de una semana días se ha pasado de 49 positivos confirmados a los tres nuevos positivos comunicados".
¿Quién lo ha escrito, el trambóliko?
#22 Ciertamente no esperaba encontrar en Menéame tantos comentarios negacionistas.
A ver si es que es tan jerk como parece.
Es muy importante que las universidades tengan estos protocolos, para acabar con la ley del silencio.
Recomiendo esta serie de artículos sobre el tema: https://eldiariofeminista.info/omerta/
Qué asco de gente. Aprovecharse de la desesperación de alguien de esa forma tan rastrera. No sé si esos dos son capaces de imaginar que alguien les hiciera algo así a ellos.
Es lamentable que muchas familias no tengan opción de llevar a sus hijos e hijas a un colegio público, que es lo que ocurre en muchos lugares. Esas personas no tienen culpa.
Y sí, los gobiernos son responsables de que esto siga así o esté yendo a peor. ☹️
#1 Colegio público. Todo el trabajo de julio se puede hacer telemáticamente. Órdenes directas: "tenemos que estar en el colegio y reunirnos presencialmente".
#8 Siempre lo he pensado; no puedo evitar pensar que a quien le gusta cazar le gusta matar.
Por cierto, si te gusta disparar (con armas de fuego, con arco, con tirachinas...), puedes disparar a algo que no esté vivo, como una diana, ¿no? Reconozco que a mí me divierte disparar para hacer puntería; es divertido. Aunque solo he probado el tirachinas y el arco.
Incluso cuando era fumador me molestaba el humo en las terrazas. El de los demás, claro.
#15 Me pasa igual. Viendo un vídeo para mejorar mi inglés, me concentro durante mucho tiempo.
También me pasa cuando estoy con ciertas personas de las que aprendo mucho para mejorar mi trabajo. ☺ ️
Hola. Me gustaría conocer repositorios en los que consultar recomendaciones sobre nutrición que sean fiables y estén basadas en evidencias científicas robustas. Doy por hecho que la mayoría estarán en inglés, como ocurre en otras ciencias.
Gracias.
#31 si te interesa keto, hay un subreddit de eso: https://www.reddit.com/r/ketoscience
#31 Algunos muy fiable son PENNutrition, Nutrimedia (en castellano), Academy of Nutrition and Dietetics, British Dietetic Association, Academia Española de Nutrición y Dietética…
#31 esta página aporta bastantes estudios científicos también y evidencias
https://www.fitnessrevolucionario.com/2015/09/12/mitos-ayuno-intermitente/
Ostras, hay que madrugar mucho para ver Venus. Prefiero mirar Júpiter (muy brillante, no sé cuánto será en la escala) y Saturno (menos brillante; lo vemos a la izquierda de Júpiter y un poco más bajo), que se ven muy bien; salen por el este a partir de las 23:00 o así.
#2 Donde el enlace dice "récord absoluto", había entendido "récord absurdo"...