Portada
mis comunidades
otras secciones
#1:
Esto es lo que dice la ciencia sobre los castigos físicos para "educar" a nuestros hijos:
Los azotes no funcionan y son perjudiciales para los niños, concluyen tras 50 años de investigación
podemos-registra-ley-congreso-prohibe-toda-violencia-contra-leve/c047#c-47
La ciencia desmonta el mito, un 'cachete a tiempo' a tu hijo es siempre una mala idea
La ciencia desmonta el mito, un 'cachete a tiempo' a tu hijo es siempre una mala idea
El cachete duele, pero no funciona
El cachete duele, pero no funciona
Según un estudio publicado en la revista científica 'Pediatrics': No sólo aquellos actos físicos que producen daño corporal o lesiones son negativos en el largo plazo, sino también aquellos considerados como NO abusivos, como pueden ser los azotes. Nunca jamás debería recurrirse a ningún tipo de castigo físico . las herramientas idóneas son el refuerzo positivo y la recompensa a las buenas acciones. Es decir, en lugar de castigar lo negativo, es preferible hacer saber al niño lo que ha hecho bien con el objetivo de que lo repita en el futuro
"No se te ocurra pegar a tus hijos, bajo ningún concepto"
"La mayoría de los maltratadores fueron previamente también niños maltratados". (Aunque solo el 20% de los niños maltratados acaba convirtiéndose en maltratador)
http://www.maltratoinfantil.org/ninos-maltratados/
Tres de cada cinco españoles todavía recurren al “bofetón” para educar a sus hijos
El 60% los padres españoles sigue pensando que es necesario pegar a un hijo para poder educarle
¿Por qué castigamos?
-Es fácil, y es lo que nuestro entorno seguramente espera que hagamos.
-Nos hace sentir poderosos: “tengo el control de la situación”.
-Puede funcionar a corto plazo para conseguir un cumplimiento inmediato; en cambio para llegar a darse cuenta de los daños que produce a largo plazo, hace falta reflexionar con cierto detenimiento.
-La mayoría de adultos hemos sigo educados en entornos punitivos en mayor o menor grado y vivimos rodeados de ejemplos constantes de diversas formas de “castigo”. Muchos no sabemos qué otra cosa podemos hacer con los niños.
-Nos da miedo pensar que si un niño no recibe un castigo por algo, lo volverá a hacer una y otra vez, o incluso hará algo peor (“dales la mano y te tomarán el brazo”, se dice). Bajo este miedo, subyacen creencias profundas muy negativas sobre los niños y el ser humano en general.
-Pensamos (erróneamente) que la alternativa al castigo es no hacer nada. Si no castigamos, parece que somos demasiado permisivos. Hay que superar esa falsa dicotomía (o castigas, o no haces nada) para conseguir avanzar, ir más allá del fácil castigo: como recomienda Alfie Kohn, “trabajar CON el niño”, no contra él; ser su aliado y no su enemigo.
No hay ninguna razón demostrable para suponer que el castigo pueda ayudar a un niño a crecer siendo responsable, a saber cuáles son sus deseos y sus objetivos y trabajar para conseguirlos, a contribuir al bienestar de los suyos o de la sociedad. En cambio, sí que hay pruebas de los daños que produce confiar en el “cumplimiento temporal”.
¿Funcionan los castigos?
A veces pudiera parecer que los castigos funcionan, pero si prestamos algo de atención comprobaremos que sólo proporcionan un cumplimiento temporal. El castigo sólo funciona mientras que el castigador está presente. Algunos deducen que se pasa el efecto del castigo, y que entonces es necesario aplicar una nueva dosis, como si fuera un medicamento, o que el castigo fue “demasiado blando” y hace falta “ser más duro”.
Más bien, lo que ocurre es que el niño se ve inducido a evitar el castigo en sí. Es probable que un niño a quien le dicen “¡No quiero pillarte haciendo esto otra vez!” pueda pensar “Vale, la próxima vez que lo haga no me vas a pillar”.
El castigo sólo cambia un comportamiento, pero no tiene ningún efecto positivo sobre los motivos y valores de esa persona para haber cometido una acción. El hecho de que padres o educadores sigan castigando al mismo niño una vez y otra vez indica que el problema es más profundo que simplemente el tipo de castigo o la manera en que se aplica.
Resumiendo, esto es lo que dice la ciencia sobre utilizar el castigo físico para "educar" a los hijos:
.
Los azotes no funcionan y son perjudiciales para los niños, concluyen tras 50 años de investigación
podemos-registra-ley-congreso-prohibe-toda-violencia-contra-leve/c047#c-47
Publicado hace 5 años por
Iris_
a
amp.antena3.com
La ciencia desmonta el mito, un 'cachete a tiempo' a tu hijo es siempre una mala idea
La ciencia desmonta el mito, un 'cachete a tiempo' a tu hijo es siempre una mala idea
Publicado hace 6 años por
--7331--
a
vozpopuli.com
El cachete duele, pero no funciona
El cachete duele, pero no funciona
Publicado hace 13 años por
--144784--
a
elpais.com
Según un estudio publicado en la revista científica 'Pediatrics': No sólo aquellos actos físicos que producen daño corporal o lesiones son negativos en el largo plazo, sino también aquellos considerados como NO abusivos, como pueden ser los azotes. Nunca jamás debería recurrirse a ningún tipo de castigo físico . las herramientas idóneas son el refuerzo positivo y la recompensa a las buenas acciones. Es decir, en lugar de castigar lo negativo, es preferible hacer saber al niño lo que ha hecho bien con el objetivo de que lo repita en el futuro
"No se te ocurra pegar a tus hijos, bajo ningún concepto"
Publicado hace 11 años por
kylian
a
elconfidencial.com
"La mayoría de los maltratadores fueron previamente también niños maltratados". (Aunque solo el 20% de los niños maltratados acaba convirtiéndose en maltratador)
http://www.maltratoinfantil.org/ninos-maltratados/
Tres de cada cinco españoles todavía recurren al “bofetón” para educar a sus hijos
El 60% los padres españoles sigue pensando que es necesario pegar a un hijo para poder educarle
Publicado hace 16 años por
cat
a
cadenaser.com
¿Por qué castigamos?
-Es fácil, y es lo que nuestro entorno seguramente espera que hagamos.
-Nos hace sentir poderosos: “tengo el control de la situación”.
-Puede funcionar a corto plazo para conseguir un cumplimiento inmediato; en cambio para llegar a darse cuenta de los daños que produce a largo plazo, hace falta reflexionar con cierto detenimiento.
-La mayoría de adultos hemos sigo educados en entornos punitivos en mayor o menor grado y vivimos rodeados de ejemplos constantes de diversas formas de “castigo”. Muchos no sabemos qué otra cosa podemos hacer con los niños.
-Nos da miedo pensar que si un niño no recibe un castigo por algo, lo volverá a hacer una y otra vez, o incluso hará algo peor (“dales la mano y te tomarán el brazo”, se dice). Bajo este miedo, subyacen creencias profundas muy negativas sobre los niños y el ser humano en general.
-Pensamos (erróneamente) que la alternativa al castigo es no hacer nada. Si no castigamos, parece que somos demasiado permisivos. Hay que superar esa falsa dicotomía (o castigas, o no haces nada) para conseguir avanzar, ir más allá del fácil castigo: como recomienda Alfie Kohn, “trabajar CON el niño”, no contra él; ser su aliado y no su enemigo.
No hay ninguna razón demostrable para suponer que el castigo pueda ayudar a un niño a crecer siendo responsable, a saber cuáles son sus deseos y sus objetivos y trabajar para conseguirlos, a contribuir al bienestar de los suyos o de la sociedad. En cambio, sí que hay pruebas de los daños que produce confiar en el “cumplimiento temporal”.
¿Funcionan los castigos?
A veces pudiera parecer que los castigos funcionan, pero si prestamos algo de atención comprobaremos que sólo proporcionan un cumplimiento temporal. El castigo sólo funciona mientras que el castigador está presente. Algunos deducen que se pasa el efecto del castigo, y que entonces es necesario aplicar una nueva dosis, como si fuera un medicamento, o que el castigo fue “demasiado blando” y hace falta “ser más duro”.
Más bien, lo que ocurre es que el niño se ve inducido a evitar el castigo en sí. Es probable que un niño a quien le dicen “¡No quiero pillarte haciendo esto otra vez!” pueda pensar “Vale, la próxima vez que lo haga no me vas a pillar”.
El castigo sólo cambia un comportamiento, pero no tiene ningún efecto positivo sobre los motivos y valores de esa persona para haber cometido una acción. El hecho de que padres o educadores sigan castigando al mismo niño una vez y otra vez indica que el problema es más profundo que simplemente el tipo de castigo o la manera en que se aplica.
Resumiendo, esto es lo que dice la ciencia sobre utilizar el castigo físico para "educar" a los hijos:
.
Comentarios
Esto es lo que dice la ciencia sobre los castigos físicos para "educar" a nuestros hijos:
Los azotes no funcionan y son perjudiciales para los niños, concluyen tras 50 años de investigación
podemos-registra-ley-congreso-prohibe-toda-violencia-contra-leve/c047#c-47
Podemos registra una ley en el Congreso que prohíb...
amp.antena3.comLa ciencia desmonta el mito, un 'cachete a tiempo' a tu hijo es siempre una mala idea
La ciencia desmonta el mito, un 'cachete a tiempo' a tu hijo es siempre una mala idea
La ciencia desmonta el mito, un 'cachete a tiempo'...
vozpopuli.comEl cachete duele, pero no funciona
El cachete duele, pero no funciona
El cachete duele, pero no funciona
elpais.comSegún un estudio publicado en la revista científica 'Pediatrics': No sólo aquellos actos físicos que producen daño corporal o lesiones son negativos en el largo plazo, sino también aquellos considerados como NO abusivos, como pueden ser los azotes. Nunca jamás debería recurrirse a ningún tipo de castigo físico . las herramientas idóneas son el refuerzo positivo y la recompensa a las buenas acciones. Es decir, en lugar de castigar lo negativo, es preferible hacer saber al niño lo que ha hecho bien con el objetivo de que lo repita en el futuro
"No se te ocurra pegar a tus hijos, bajo ningún concepto"
"No se te ocurra pegar a tus hijos, bajo ning...
elconfidencial.com"La mayoría de los maltratadores fueron previamente también niños maltratados". (Aunque solo el 20% de los niños maltratados acaba convirtiéndose en maltratador)
http://www.maltratoinfantil.org/ninos-maltratados/
Tres de cada cinco españoles todavía recurren al “bofetón” para educar a sus hijos
El 60% los padres españoles sigue pensando que es necesario pegar a un hijo para poder educarle
El 60% los padres españoles sigue pensando que es ...
cadenaser.com¿Por qué castigamos?
-Es fácil, y es lo que nuestro entorno seguramente espera que hagamos.
-Nos hace sentir poderosos: “tengo el control de la situación”.
-Puede funcionar a corto plazo para conseguir un cumplimiento inmediato; en cambio para llegar a darse cuenta de los daños que produce a largo plazo, hace falta reflexionar con cierto detenimiento.
-La mayoría de adultos hemos sigo educados en entornos punitivos en mayor o menor grado y vivimos rodeados de ejemplos constantes de diversas formas de “castigo”. Muchos no sabemos qué otra cosa podemos hacer con los niños.
-Nos da miedo pensar que si un niño no recibe un castigo por algo, lo volverá a hacer una y otra vez, o incluso hará algo peor (“dales la mano y te tomarán el brazo”, se dice). Bajo este miedo, subyacen creencias profundas muy negativas sobre los niños y el ser humano en general.
-Pensamos (erróneamente) que la alternativa al castigo es no hacer nada. Si no castigamos, parece que somos demasiado permisivos. Hay que superar esa falsa dicotomía (o castigas, o no haces nada) para conseguir avanzar, ir más allá del fácil castigo: como recomienda Alfie Kohn, “trabajar CON el niño”, no contra él; ser su aliado y no su enemigo.
No hay ninguna razón demostrable para suponer que el castigo pueda ayudar a un niño a crecer siendo responsable, a saber cuáles son sus deseos y sus objetivos y trabajar para conseguirlos, a contribuir al bienestar de los suyos o de la sociedad. En cambio, sí que hay pruebas de los daños que produce confiar en el “cumplimiento temporal”.
¿Funcionan los castigos?
A veces pudiera parecer que los castigos funcionan, pero si prestamos algo de atención comprobaremos que sólo proporcionan un cumplimiento temporal. El castigo sólo funciona mientras que el castigador está presente. Algunos deducen que se pasa el efecto del castigo, y que entonces es necesario aplicar una nueva dosis, como si fuera un medicamento, o que el castigo fue “demasiado blando” y hace falta “ser más duro”.
Más bien, lo que ocurre es que el niño se ve inducido a evitar el castigo en sí. Es probable que un niño a quien le dicen “¡No quiero pillarte haciendo esto otra vez!” pueda pensar “Vale, la próxima vez que lo haga no me vas a pillar”.
El castigo sólo cambia un comportamiento, pero no tiene ningún efecto positivo sobre los motivos y valores de esa persona para haber cometido una acción. El hecho de que padres o educadores sigan castigando al mismo niño una vez y otra vez indica que el problema es más profundo que simplemente el tipo de castigo o la manera en que se aplica.
Resumiendo, esto es lo que dice la ciencia sobre utilizar el castigo físico para "educar" a los hijos:
.
#1 Enlace al estudio: https://pediatrics.aappublications.org/content/142/6/e20183112
Si con lo flojos que son los niños hoy dia con amenazarles de quitarle el móvil, la play o internet ya los tienes medio traumatizados y obedientes como un robot.
Un día le das un azote, otro día repites y a la larga el crío se acostumbra, entonces le das más fuerte o más veces... Y ¿dónde crees que puede acabar eso? Lo mismo con los gritos.
Eso es lo que le he contado a algunos "hesidopadre" que no entendían muy bien que lo tendrían que seguir siendo muchos años. Lo de las herramientas para sustituirlo requiere formación y haber entendido que no es fácil.
"En su sitio web Healthy Children, listan de manera breve y sencilla por qué están en contra de los azotes:
-El castigo corporal en los niños menores de 18 meses de edad aumenta la posibilidad de lesiones físicas.
-El uso continuo del castigo corporal puede conducir a conductas agresivas y altercados entre el adulto y el niño, y ocasionar un efecto negativo en la relación entre padres e hijos.
¿Pero estas personas de que tipo de azote para corregir están hablando? ¿ A quien han visto pegar a un niño/a de menos de 18 meses? ¿ Castigos físicos continuos? Eso no se puede llamar dar un azote para corregir una conducta.
Todo esto que cada cierto tiempo buzonean diciéndonos que lo mejor para criar a los hijos/as es premiarles continuamente por hacer lo que les corresponde hacer, acorde a su edad y obligaciones.
Por limpiar su habitación, hacer su cama, recoger su plato o lo que sea menester, no se les debe premiar, es sencillamente parte de las tareas comunes y eso es lo que cuesta trabajar con ellos/as.
#3 Es que dice "azotes"... Vamos que ese estudio es si "azotas" a tu hijo, no si les das un cachete.
Además... "Hace poco compatíamos un estudio en el que habían encontrado que los niños y adolescentes eran menos violentos en los países donde están prohibidos los castigos corporales. "
¿Dónde? ¿Principalmente en el primer mundo? ... ¿no será por algo más, y no solo por los "azotes"?
Me parece un estudio muy preparado para que salga lo que quiero que salga.
#5 En el primer mundo hay países en los que están prohibidos los azotes y otros en los que no. Argumento invalido.
#12 Lee mejor: "Principalmente en el primer mundo". Ni incluyo ni excluyo todos pero seguro que es una buena parte.
#13 Las desviaciones se suelen tener en cuenta en los estudios y se suelen corregir estadísticamente. Y además, seguro que en el estudio hay muchos más datos de países del primer mundo que del tercero, como en absolutamente todos los estudios clínicos y sociales.
#14 Uy "se suele"...
Tengo una tía que es psicóloga. Y ha educado a su hijo según estos métodos e ideas. Viendo el resultado tengo un claro contraejemplo de lo que me quieren vender.
No hay que abusar del castigo físico. Ni ha de ser el pilar de la educación de los hijos. Pero una tollina educativa es mano de santo.
Los cachetes funcionan para parar una actitud concreta, por supuesto. El problema es que transmiten el mensaje de "no tengo argumentos para convencerte de que hagas lo que quiero, por lo que voy a conseguirlo amedrentándote con violencia, que para algo soy más fuerte". Con lo que transmites que hoy toca agachar la cabeza y apechugar, pero que el día de mañana puedes usar la misma carta. Y que no siempre hace falta tener razón o tener derecho a algo, mientras tengas más fuerza física que el que tienes delante te puedes salir con la tuya.
¿Es más fácil "un cachete a tiempo" que educar con argumentos y ejemplo? Por supuesto. ¿Vale la pena? Yo creo que no.
Esta claro que esta gente no tiene hijos.
`Temporadas de hermano mayor para largo
#4 el hermano mayor ya ha encontrado otro trabajo mejor pagado aunque sigue rodeado de delincuentes
Si hombre si, Asociacion Americana, como pa darle unos azotes si con 10 años pueden tener licencia de rifle,
Darles unas otias si... que os frien a tiros.
No son necesarios ni los gritos ni los azotes, con una buena mazmorra insonorizada y castigo de aislamiento con periodos de 2 semanas es suficiente.
Lo mejor es soltarlos en la naturaleza y que crezcan asilvestrados.