#22 La poca formación en altas capacidades no solo la adolecen los universitarios molones recién llegados, esos al menos han oido campanas aunque no saben donde. Es generalizada incluso entre los orientadores. Encontrar un profesional de la enseñanza que conozca algo más allá de cuatro clichés es muy poco probable y cuando es tu hijo al que están jodiendo poco consuelo obtienes de que podría ser mucho peor y no mola tanto la estandarización cuando tú te quedas fuera, tengas ACI o Dislexia o lo que te toque. Sin profesionales de la enseñanza dispuestos a renovar sus métodos y a formarse adecuadamente ya puedes regar el sistema con trailers de dinero que todo va a seguir igual. La "educación basada en la evidencia científica y en la neuropsicología" ni está ni se la espera en la amplia mayoria del cuerpo docente. Por favor, si a la mitad le dieron la plaza gratis en los 80/90. Entraban a paladas. Y luego son los que van a los tribunales a decidir quien es apto. Es todo de tragicomedia.
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Como trabajo con educadores de cerca para mi ese hombre tiene todo el respeto del mundo, es una profesión dura, exigente y está genial ver a alguien con tanta motivación por y para sus alumnos. Desgraciadamente lo que dice no tiene sentido más que en contextos muy específicos y no puedo sino cabrearme (quizás sea cómo está hecha la entrevista) en que ese hombre tenga la receta para salvar la educación y es el malvado sistema el que quiere regodearse en su mal funcionamiento, esa es una actitud supercomún entre muchos docentes con los que trato. ¿Porqué? Principalmente porque está genial hacerles fiestas a tus alumnos, que el cole sea una diversión padre y que les quites la evaluación a tus alumnos.... si tus alumnos no tienen ningún problema, como es un retraso del lenguaje, un TDAH o una dislexia. Nuestro sistema es estandarizador de cojones, y eso NO ES TAN MALO tiene varias razones:
1. Cuando estableces una linea base es mucho mas fácil ver a los que sobresalen, tanto por arriba como por debajo, para atajarlos lo antes posible. De lo contrario después vienen los lloros cuando un niño pierde dos años de intervención porque "su maestro los mimaba tanto que enmascaraba sus problemas como pequeñas peculiaridades del niño que con esfuerzo y motivación se iban a quitar". Spoiler: No.
2. Es necesario poner unos estándares porque si no todo el mundo haría lo que le da la gana, y eso es la muerte, porque por cada 3 grandes profesores hay uno malo a rabiar, pero ese cabrón hace mucho daño, ya sea por vagancia (por lo menos la mayoría son sinceros y te lo dicen) o por desconocimiento (esto si que es criminal). Muchos de estos iluminados vienen de universidades con supuestos catedráticos de pedagogía y CC de la educación que no hacen más que hablar de como la educación está politizada, que si es anacrónica, que todo es malo malísimo, que si Finlandia nosequé o no se cuantos. Ahora bien, les dices a ellos que se miren un sólo artículo de algo tan obsceno para ellos como es el tema de la "educación basada en la evidencia científica y en la neuropsicología", o que DE VERDAD se lean cómo se trabajan en otros países con éxito y lo apliquen TODO, no sólo lo divertido o lo que es trending en instagram y les entran las convulsiones.
3. Esos profesores de universidad al final acaban creando los happyteachers que te encuentras por ahi lo único que hacen es enmascarar que su profesión les aburre y se inventan estas movidas para pasarselo bien ellos mismos, sin importar si sus métodos perjudican a sus alumnos. Es como si vas al médico a que te saque el apéndice y te opera desde la boca "por que así es la medicina canónica y opresora". Los veo todos los días, y al final sólo tienes el miedo de la inspección educativa para que por lo menos, hagan algo. Y a veces ni eso.
Si te quieres divertir, vete al cine. Educar es un trabajo. Dificil de cojones. Importante como la medicina. No os podéis imaginar la cantidad de niños con problemas que acaban siendo magnificados por esta ralea. Mucha motivación para hacer una yincana, pero para leerte un artículito de 5 folios sobre cómo funciona la mente de tu alumno disléxico ya tal, no? O es mejor pedirle a los padres que le den la pastillita del TDAH al niño revoltoso que al final resulta que es sobredotado y te molesta porque se aburre con tus clases de corta y pega. Eso para el orientador, que esos niños no son divertidos y no les puedes hacer un tiktok con ellos.
Si, nuestro sistema falla muchísimo, pero podría ser mucho peor. Si, es lento, pero es mejor así porque así te libras de meter magufadas y cosas de moda que a medio plazo se ve que no funcionan (las inteligencias múltiples es lo último), si, está burocratizado, pero es que hay que proteger como se pueda a los niños y a los profesores de malos compañeros (y apenas llega a eso). Si, el panorama es una mierda, pero el happyflowerismo no lo va a cambiar de un dia para otro. La pasta, pasta, pasta es la clave, el resto son brindis al sol.
PD: Este es un pataleo genérico, no contra el hombre de la entrevista. Los coles rurales son absolutamente otro mundo, en población, ratio de alumnos, medios y cultura. Quizás lo suyo funcione, allí, pero la realidad es que la mayoría de esas cosas son inviables en clases urbanas de 30 niños. Ojalá!.