#9 ¡Cierto es!
#9 ¡Cierto es!
El Institut Nova Història dice que por supuesto, Picasso era tan catalán como Cervantes, Santa Teresa y Colón. O más
#3 Pues hablaba catalán , osea que algo de catalán tenía.
#6 Malagueño, el tipo nació en Malaga.
#3 Hombre, al menos por Barcelona sí que estuvo, no me atrevería a decir que echó raíces pero diría que semillas sí plantó unas cuantas, ahí están "las señoritas de la calle Avinyó"
#3 ¿Tan catalán como Inés Arrimadas o menos?
#3 Entonces ¿Feijoo es tan mentiroso como esos? ¿O simplemente es ignorante?
#17 aderezada con salvajes crímenes en casi cada pueblo en los que los falangistas y demás fauna se cargaron a quien quisieron para apropiarse de sus posesiones. Exterminio ideológico y expolio indiscriminado a gran escala. Además de esclavismo, tortura, persecución y exilio. Coparon alcaldías y puestos de poder durante décadas, montaron empresas bendecidas por el régimen gracias a la riqueza robada. Adoctrinaron en las escuelas durante generaciones con mentiras y basura cristofascista y aún hay quien piensa que de todo esto se sale simplemente fingiendo que no ha pasado. Los unos tienen que ver reconocidos los crímenes y los otros tienen que sacar los esqueletos del armario para que todos podamos pasar página.
#13 Durante el confinamiento se vio que en muchos hogares había más hijos que dispositivos y muchos carecían de conexión a Internet. Hay familias tan ajenas a todo esto que ni se les pasa por la cabeza que en su casa pueda haber un ordenador y conexión a Internet, y también están los que ni siquiera pueden permitírselo. En todo caso una tablet o un móvil no son lo más indicado si hablamos de alfabetización digital tal como se entiende en educación.
#18 Bueno, la gente no aprende y dudo que ahora que ya hemos pasado el confinamiento hayan adquirido una Raspberry 400 (como sugiere #20 y que confirmo que es un dispositivo genial para un niño) o algo del estilo de un sobremesa para que los padres puedan mostrarle la información que necesitan.
Por otra parte y retomando mi comentario anterior: si el adulto tiene un móvil, el niño tiene un dispositivo perfectamente válido para hacer consultas en internet y un poco más engorroso (pero igualmente válido) para realizar las tareas escolares. De hecho a base de Bluetooth y conexiones compartidas se pueden hacer las mismas maravillas con un móvil que con la tablet de la escuela, con su teclado y lápiz óptico. Eso sí, en pantalla pequeña.
#18 Mi familia extremeña hasta hace unos años vivía casi desconectada. Solo lo mas jóvenes tenían movil con conexión a internet, y reducían su uso a whatsapp y mierdas similares. Había un ordenador para todos pero sin conexión. No hubo conexión a internet en ninguna de las casas hasta que mi abuela se la puso hace poco para verse las telenovelas online. Y como la saques de ese flow de uso se pierde. Hay gente que vive totalmente desconectada de la tecnología y de sus usos, aunque les indiques y expliques los beneficios de tiempo y organizativos que pueden aportar a su vida cotidiana y a su trabajo.
#7 yo matizaría. En un colegio con alumnado proveniente de familias muy humildes en cuyas casas no hay tecnología, los padres no tienen capacidad para apoyar a sus hijos o incluso hay barrera de idioma, que los chavales tengan un ordenador y conexión a Internet puede ser una bendición. Ya hemos visto en pandemia que hay una brecha digital mayor que la que se creía. Y por contra, al otro lado de la realidad hay niños que les sobran pantallas al cabo del día y a los que beneficiaría tener en el colegio un uso limitado pero muy supervisado y centrado en una verdadera alfabetización digital.
#11 Siento disentir con tu opinión ya que no he visto aún ninguna familia humilde en que el progenitor no tenga un móvil, por muy barato que sea. Y si llegan a comprarse un móvil pueden llegar a comprar una tablet básica o remanufacturada con la que los niños pueden entretenerse o consultar lo que quieran.
Claro que mi grupo "muestra" de familias puede que no sea todo lo amplio que debería.
#13 Durante el confinamiento se vio que en muchos hogares había más hijos que dispositivos y muchos carecían de conexión a Internet. Hay familias tan ajenas a todo esto que ni se les pasa por la cabeza que en su casa pueda haber un ordenador y conexión a Internet, y también están los que ni siquiera pueden permitírselo. En todo caso una tablet o un móvil no son lo más indicado si hablamos de alfabetización digital tal como se entiende en educación.
#18 Bueno, la gente no aprende y dudo que ahora que ya hemos pasado el confinamiento hayan adquirido una Raspberry 400 (como sugiere #20 y que confirmo que es un dispositivo genial para un niño) o algo del estilo de un sobremesa para que los padres puedan mostrarle la información que necesitan.
Por otra parte y retomando mi comentario anterior: si el adulto tiene un móvil, el niño tiene un dispositivo perfectamente válido para hacer consultas en internet y un poco más engorroso (pero igualmente válido) para realizar las tareas escolares. De hecho a base de Bluetooth y conexiones compartidas se pueden hacer las mismas maravillas con un móvil que con la tablet de la escuela, con su teclado y lápiz óptico. Eso sí, en pantalla pequeña.
#18 Mi familia extremeña hasta hace unos años vivía casi desconectada. Solo lo mas jóvenes tenían movil con conexión a internet, y reducían su uso a whatsapp y mierdas similares. Había un ordenador para todos pero sin conexión. No hubo conexión a internet en ninguna de las casas hasta que mi abuela se la puso hace poco para verse las telenovelas online. Y como la saques de ese flow de uso se pierde. Hay gente que vive totalmente desconectada de la tecnología y de sus usos, aunque les indiques y expliques los beneficios de tiempo y organizativos que pueden aportar a su vida cotidiana y a su trabajo.
Es espinoso el tema. Creo que aún hay centros que no sopesan bien los pros y contras de sustituir los libros por tablets. Hay quien aún vive en ese optimismo de décadas pasadas que veía en la tecnología la solución a todo, que iba a motivar por sí misma los aprendizajes y que no conllevaba riesgo alguno.
Se pensaba, por ejemplo, que con un ordenador los niños se volverían aprendices autónomos por arte de magia. Y aunque hay casos de eso no son la norma, ni mucho menos. En general no me convence el cambio total de libros por equipos informáticos y menos en Primaria. Y eso sin entrar en las 10 - 12 horas de pantallas que alguno se estará metiendo entre pecho y espalda entre el colegio y su casa.
#34 me mudé hace años a un pueblito y rehabilité una vivienda que ni se sabe cuánto lleva construida, arquitectura tradicional y muros tremendos. Cambié cerramientos y aislé cubiertas, funciona muy bien en el clima de extremos en el que estoy. La inercia térmica, parece ser la clave. Menuda diferencia con la mierda de piso que tenía antes en la ciudad
#24 al menos en el vídeo las autoras lo explican bien
#16 Extrapolando tu aventura al estudio este, tu papel fue el de el héroe que salva el día y se lleva todos los focos, mientras la labor femenina de dar la alarma y proteger a los hijos del alien queda invisibilizada.
Lo pongo porque la noticia no cuenta nada y muchos tampoco entran a leerlas...
#3 no va de eso, mira el enlace que he puesto arriba, tiene vídeo cortito y bien explicado. Mejor valorar con fundamento
#5 Eso quizá se lo podrías oír a una tribu caníbal discutiendo el orden de los platos.
#4 El titular de EFE es nefasto, y de la web de la Universidad de Oviedo no es mejor. Más correcto sería "El tratamiento mediático de los desastres naturales reproduce estereotipos de género", que no solamente refleja mejor la idea, sino que es sencillito de entender.
#24 al menos en el vídeo las autoras lo explican bien
#24 Sí, ¿pero qué sería del rico clickbait y los dos minutos de odio que ofrece así?
La mayoría de los colegios en España no están diseñados para estas temperaturas. O se adecúan los colegios o empezamos a pensar en una modificación radical del calendario en función del clima de cada zona. Una de las principales razones para no extender el calendario escolar hacia el verano es precisamente esta cuestión. Las aulas a más de 30 grados con otras 30 personas no son lugares en los que se pueda aprender nada ni trabajar.
#5 En general, la mayoría de edificios en España están hechos de manera penosa, ni sirven para el frío, ni para el calor fuera de una temperatura media. Por no hablar de las penosas insonorizaciones debidas a paredes que parecen hechas con ladrillos del 3.
#34 me mudé hace años a un pueblito y rehabilité una vivienda que ni se sabe cuánto lleva construida, arquitectura tradicional y muros tremendos. Cambié cerramientos y aislé cubiertas, funciona muy bien en el clima de extremos en el que estoy. La inercia térmica, parece ser la clave. Menuda diferencia con la mierda de piso que tenía antes en la ciudad
#40 En Bolivia, el aborto es legal en cuatro supuestos: estupro, violación, incesto y riesgo para la salud de la madre. En los sustratos culturales hay respuestas para saber porqué en ciertos lugares son más frecuentes ciertos problemas. Y no hay cultura que se libre. Mira la Española, con la losa de la férrea moral ultracatólica que aún colea, por ejemplo. Y por supuesto, monstruos en todos lados.
La Real Academia Española (RAE) es una de las instituciones más antiguas del país. Con más de tres siglos de historia, su avance hacia la igualdad de género, al igual que en otros organismos españoles, es relativamente reciente y actualmente solo hay siete mujeres académicas de un total de 46 miembros. Hablamos con su director, Santiago Muñoz Machado, de algunas cuestiones como el lenguaje inclusivo con motivo de la reciente publicación de ‘Cervantes’, su nuevo libro: una biografía del autor del Quijote.
La NASA no ha anunciado que el 6 de mayo un asteroide destruirá la Tierra. El objeto tiene una probabilidad extremadamente baja de impactar.
¿Por qué los ucranianos deberían ser parte de la UE? (Vídeo que se muestra como publicidad en YouTube).
No se conocían, pero a los tres les une esa vocación por recuperar la arquitectura tradicional española y divulgar su experiencia para estimular el respeto y la defensa de un patrimonio esencial de España. Lo hacen sin prisas, reivindicando los oficios y los materiales tradicionales. Su apuesta, desde un pueblo de apenas 300 habitantes, es una oportunidad para la zona, una de las más despobladas de Europa.
El Consejo de Ministros ha aprobado este martes el Real Decreto por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, Real Decreto que fija el currículo de esta etapa según lo establecido en la LOMLOE y que se implantará para los cursos impares el próximo curso 2022-2023 y para los pares en el curso 2023-2024.
Este ha sido el primer ejercicio al que han tenido que enfrentarse los alumnos de selectividad en Aragón este martes.
#5 falta la ¡CICLOGÉNESIS EXPLOSIVA!