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#1:
Mucho mérito. Por ello es necesario que exista oferta suficiente de enseñanzas tanto presenciales como a distancia para la ESO , Bachillerato y FP para adultos.
#2:
Interesante historia con la que me identifico bastante. Dejé los estudios con 16 años y me reenganché con 22. He aprobado 2 oposiciones (primaria y secundaria) a la primera y ahora voy a por la última (titular de universidad) si a la ANECA le parece bien.
#6:
Por norma general, muchos y muchas estudiantes no tienen claro lo que quieren hacer, son demasiado 'crios', pero desde casa 'apretan' a que se estudie una carrera que, en bastantes ocasiones, lo único que hace es frustarles. O no, como me pasó a mi: que tenía claro lo que quería estudiar, pero la universidad y sus fiestas 'me pervirtieron' :-P. Lo dejé a los 19, me hice un ciclo formativo de 2 años y a los 28 volví a la universidad. A esas edades uno ya sabe, más o menos, qué quiere hacer con su vida. Lo que pasa es que cuando haces eso, normalmente, ya tienes/necesitas de un trabajo para vivir, vives en pareja e, incluso en ocasiones, ya tienes familia, lo cual hace que sea bastante más dificil que cuando tienes 18. Pero al saber exactamente qué quieres y, sobre todo, lo que te cuesta, tanto económica como social y psicológicamente, aprovechas más el tiempo.
Ole por el chaval por retomar y sacarse los estudios. Mis dieses para él.
Ole por el chaval por retomar y sacarse los estudios. Mis dieses para él.
#72:
#36 Yo soy un caso de mayores de 25.
Deje el bachillerato para trabajar, no tenía clara ninguna carrera, y la enorme presión de mi familia con que estudiase Derecho (que dicho sea de paso es una de las carreras que nunca jamás cursaría) hizo que pasara totalmente de estudiar.
Trabaje, me independice con 19. Aprendí a cambiar de trabajo cuando me venía bien y me apetecía... A estar en trabajos que ganaba poco pero me compensaba por qué me encantaban y en otros trabajos que eran una mierda pero me compensaba el sueldo.
Me preparé el acceso a la Complutense de +25, y entre con la 2a mejor nota de acceso en general y de las mejores en específica. Estudié la carrera, en tercero conpatibilice con una 2a carrera. Las acabé y más tarde estudié una tercera (que deje poco antes de acabarla por aburrimiento). Mientras, he seguido trabajando sin muchos problemas.
Después de lo que yo he visto, no creo que muchos chavales de 17 años, que no ha tenido ninguna responsabilidad real y que nunca ha tomado decisiones reales, tengan la capacidad de elegir una carrera que le guste. Creo que deberían parar un tiempo y reflexionar, saber qué les gusta o que les conviene a ellos Me pasa como cuando veo a los chavales del conservatorio... Técnicamente pueden llegar a ser buenos, pero no entienden muy bien por qué están allí... Y eso lo veo continuamente, ya que estoy con las especializaciones de piano, y siendo torpe y bastante viejo y lento de coco,yo avanzó casi al doble de ritmo que cualquiera de ellos, cuando los profesores hablan conmigo nos
entendemos, cuando hablan con los chavales que van curso a curso desde pequeños van a sujeto-predicado.... No tienen madurez para entender muchas cosas.
Deje el bachillerato para trabajar, no tenía clara ninguna carrera, y la enorme presión de mi familia con que estudiase Derecho (que dicho sea de paso es una de las carreras que nunca jamás cursaría) hizo que pasara totalmente de estudiar.
Trabaje, me independice con 19. Aprendí a cambiar de trabajo cuando me venía bien y me apetecía... A estar en trabajos que ganaba poco pero me compensaba por qué me encantaban y en otros trabajos que eran una mierda pero me compensaba el sueldo.
Me preparé el acceso a la Complutense de +25, y entre con la 2a mejor nota de acceso en general y de las mejores en específica. Estudié la carrera, en tercero conpatibilice con una 2a carrera. Las acabé y más tarde estudié una tercera (que deje poco antes de acabarla por aburrimiento). Mientras, he seguido trabajando sin muchos problemas.
Después de lo que yo he visto, no creo que muchos chavales de 17 años, que no ha tenido ninguna responsabilidad real y que nunca ha tomado decisiones reales, tengan la capacidad de elegir una carrera que le guste. Creo que deberían parar un tiempo y reflexionar, saber qué les gusta o que les conviene a ellos Me pasa como cuando veo a los chavales del conservatorio... Técnicamente pueden llegar a ser buenos, pero no entienden muy bien por qué están allí... Y eso lo veo continuamente, ya que estoy con las especializaciones de piano, y siendo torpe y bastante viejo y lento de coco,yo avanzó casi al doble de ritmo que cualquiera de ellos, cuando los profesores hablan conmigo nos
entendemos, cuando hablan con los chavales que van curso a curso desde pequeños van a sujeto-predicado.... No tienen madurez para entender muchas cosas.
#36:
#1 y también debería ser obligatorio el "tomarse un respiro".
Tiene buenísimos resultados, como estamos viendo.
Todos los cercanos que conozco que empezaron sus carreras con 25 y hasta 40 años son estudiantes de matrícula. En cambio los que las iniciaron con 19... Mmm... Todo tipo de experiencias conozco. Desde hacer dos años de física y pasarse a magisterio hasta entrar de rebote en geología sin ilusión y terminar trabajando media vida en la misma multinacional energética.
CC: #2 es buen ejemplo
Tiene buenísimos resultados, como estamos viendo.
Todos los cercanos que conozco que empezaron sus carreras con 25 y hasta 40 años son estudiantes de matrícula. En cambio los que las iniciaron con 19... Mmm... Todo tipo de experiencias conozco. Desde hacer dos años de física y pasarse a magisterio hasta entrar de rebote en geología sin ilusión y terminar trabajando media vida en la misma multinacional energética.
editado:
o un ingeniero electrónico (bien colocado y bien remunerado por suerte) que descubre que su hermano pequeño se hizo la FP y estaba tan preparado como él ( "casi". Es una exageración, pero son sus palabras)CC: #2 es buen ejemplo
#7:
. Antes de reencontrarse con éxito con los estudios ejerció en diversos trabajos, porque era lo que quería y porque además su madre le dio un ultimátum,
Oistes neno,ou estudias ou traballas.
Oistes neno,ou estudias ou traballas.
Comentarios
Mucho mérito. Por ello es necesario que exista oferta suficiente de enseñanzas tanto presenciales como a distancia para la ESO , Bachillerato y FP para adultos.
#1 Y ahora que es distancia mejor, yo llevo unos años intentando sacar el grado medio de FP de SMR y la verdad que es un laberinto. Entre unas cosas y otras está complicado, muy complicado. Pero al final o hago......
#20 Un laberinto? Con matricularse en un ciclo semipresencial lo tienes.
#51 Joder, ponme un link, por favor...... te doy hasta abrazos .
#54 De dónde eres?
#56 De Palencia. Vivo en Madrid.
#60 mira esto:
https://www.comunidad.madrid/servicios/educacion/estudiar-fp-presencial-dual-distancia-bilingue-proyectos-propios
#68 Muchas gracias compañero, si yo ya voy mirando a ver como se cuece la cosa, pero es que lo ponen muy difícil, en serio.
#74 Se que en Madrid están privatizando la FP a marchas forzadas así que será difícil. Aquí en Valencia es sencillo matricularse en un ciclo semipresencial. Yo lo hize en el instituto de Abastos, en pleno cnetro de la ciduad sin ningún problema.
Ánimo.
#80 Gracias, un saludo.
#1 y también debería ser obligatorio el "tomarse un respiro".
Tiene buenísimos resultados, como estamos viendo.
Todos los cercanos que conozco que empezaron sus carreras con 25 y hasta 40 años son estudiantes de matrícula. En cambio los que las iniciaron con 19... Mmm... Todo tipo de experiencias conozco. Desde hacer dos años de física y pasarse a magisterio hasta entrar de rebote en geología sin ilusión y terminar trabajando media vida en la misma multinacional energética.
CC: #2 es buen ejemplo
#36 yo lo tengo clarísimo. Yo he aprendido a escribir y demás más allá de los 22 que es cuando acabé de estudiar de forma formal. Y estoy seguro además de que fue la falta de madurez y de conocer cómo aprendo mejor.
#46 Ole tú!
Me quito el sombrero.
#36 Yo soy un caso de mayores de 25.
Deje el bachillerato para trabajar, no tenía clara ninguna carrera, y la enorme presión de mi familia con que estudiase Derecho (que dicho sea de paso es una de las carreras que nunca jamás cursaría) hizo que pasara totalmente de estudiar.
Trabaje, me independice con 19. Aprendí a cambiar de trabajo cuando me venía bien y me apetecía... A estar en trabajos que ganaba poco pero me compensaba por qué me encantaban y en otros trabajos que eran una mierda pero me compensaba el sueldo.
Me preparé el acceso a la Complutense de +25, y entre con la 2a mejor nota de acceso en general y de las mejores en específica. Estudié la carrera, en tercero conpatibilice con una 2a carrera. Las acabé y más tarde estudié una tercera (que deje poco antes de acabarla por aburrimiento). Mientras, he seguido trabajando sin muchos problemas.
Después de lo que yo he visto, no creo que muchos chavales de 17 años, que no ha tenido ninguna responsabilidad real y que nunca ha tomado decisiones reales, tengan la capacidad de elegir una carrera que le guste. Creo que deberían parar un tiempo y reflexionar, saber qué les gusta o que les conviene a ellos Me pasa como cuando veo a los chavales del conservatorio... Técnicamente pueden llegar a ser buenos, pero no entienden muy bien por qué están allí... Y eso lo veo continuamente, ya que estoy con las especializaciones de piano, y siendo torpe y bastante viejo y lento de coco,yo avanzó casi al doble de ritmo que cualquiera de ellos, cuando los profesores hablan conmigo nos
entendemos, cuando hablan con los chavales que van curso a curso desde pequeños van a sujeto-predicado.... No tienen madurez para entender muchas cosas.
#72 hola! Yo también estoy viejo y torpe, pero me gustaría aprender a tocar el piano. Qué años tienes??? (Si no es indiscreción)
Gracias!
#88@semaolvidao .... Ya unos cuantos... 50 años, aunque por suerte no los aparento de aspecto físico ni de forma física... de hecho, incluso a amigos que andan por los 35-40 les tengo que recordar de vez en cuando mi edad ya que es normal que se les olvide . Desde el punto de vista de inquietudes tengo incluso más curiosidad por las cosas que cuando tenía 15 o 20 años.
¿Para tocar el piano importa la edad?... Si y no.
No importa mientras que seas realista. Puedes empezar a la edad que quieras, no hay ningún problema. Puedes llegar a tener un buen nivel si estructuras muy bien lo que aprendes, si eres metódico y constante. Aparte, necesitas un buen profesor que te guíe correctamente. De hecho, una de las cosas más importantes es la constancia y la programación... yo tengo pruebas en junio, y las tengo preparadas desde hace dos meses para aprobar de sobra, así que, mientras que otros están cogiéndolas todavía, nosotros (toco también con mi mujer) estamos preparando otras obras y montando el año que viene (nuestra previsión es hacer los dos años que quedan en uno). La diferencia con los chavales que están por ahí pululando es que el lectivo acaba a final de junio, y comienza en octubre... mientras muchos no cogen apenas nada, no avanzan ni indagan. Nosotros (excepto un mes y medio que nos vamos de viaje con la bici) esos meses estamos montando obras.
.... el no es relativo.... no es un que no se pueda. Es que si quieres ser muy bueno y meterte en el virtuosismo, olvídate. Tienes un limite y pelearte con el es frustrate. Pero ojo con los limites de los que estoy hablando. Plantearte obras como los "seis estudios de Liszt" o los opus25 de Chopin puede ser excesivo, y seguramente frustrante... pero el 80% del repertorio es accesible con tiempo y método. Para llegar a niveles muy altos tienes que empezar desde muy chaval, el cerebro se tiene que recablear de una forma que de adulto no lo va ha hacer nunca. Necesitas una enorme flexibilidad en tendones y ligamentos que no puedes abordar y tu cerebro va a desbordar continuamente. Pero son niveles muy altos con dedicaciones que, si yo tuviese hijos me tendría que plantear seriamente si les abriría la puerta a esa brutal dedicación o no.
La ventaja de entrar en esto de adulto es que vas a aprovechar tu cultura previa. Es decir, conoces las épocas, entiendes los contextos, puedes leer estudios sobre las obras que tocas, comprendes conceptos que un niño de 12 años no entiende. Cuando ves a un niño de 12 años interpretando a Chopin, estás viendo una reproducción de notas tal y como les han dictado. Cuando tu tocas eso mismo de Chopin, posiblemente con menos técnica, entiendes los debates que tenía ese señor en la cabeza, entiendes la frustración de su homosexualidad latente, conoces sus pajas mentales con las noblezas rusas y su fervoroso nacionalismo, sabes que era un frustrado de la vida... y eso hace que entiendas por donde van muchas cosas, que un chaval de 12 años ni sabe, ni entiende. Aparte, el 90% de los niños que estudian no sabrán decirte por que lo hacen... te dirán que "les gusta", pero se encogeran de hombros si les preguntan cuando o por que decidieron empezar. No fueron ellos, fueron los padres los que decidieron.
.... creo que me he desviado bastante de lo que preguntabas. Esta es una respuesta larga a una pregunta corta, pero creo que estoy intentando poner las cosas en su sitio.
¿Que te aportará abordar un instrumento?... te lo cuento desde mi punto de vista. Abordar "solo tocar", para mi es como introducirte en la literatura y "solo leer". Te coges un betseller y te lo lees, luego otro y otro. Ya eres lector... pero para mi no es así. Leer no es juntar letras y frases y ale, hasta el final... igual que "tocar" no es solo apretar teclas a una velocidad, eso lo hace mejor y más rápido una mecanógrafa.
Tocar es entender que te está transmitiendo, y para eso, tienes que empezar a aprender todo lo que hay. Eso no significa comprarte gafas de pasta y jersey cuello vuelto (de hecho, los que van de ese palo suelen ser bastante imbéciles)... significa entender quien es Beethoven, su época y su ambiente. En estender por que se usan unas figuras u otras, por que hace tal cosa. Y eso significa escuchar mucha música, leer mucho, ir a muchos conciertos de clásica, hablar con profesores, con otros músicos. Básicamente es abrirte uno de los mundos más apasionantes que hay.
Y es hacerlo por pasión, te lo dice alguien que empieza el día en el gimnasio a las 6 de la mañana con black metal y durante todo el día paso por el jazz, (mal llamada) clásica, rock progresivo, metal, electronica... A los "respetabilisimos" entendidos en música no es la primera vez que les digo que entender a Bach y no entender el punk, es no entender el sentido de la música (y ojo, Bach es dios, punto). Mismamente mi profesor ya está acostumbrado a que en ciertos momentos le compare algún pasaje con una parte de una cromática de Dimebag.
... y vuelvo a enrrollarme.
Si vas a meterte con el piano, no lo pienses mucho, no merece la pena. Tampoco empieces con grandes objetivos, ni con grandes miedos (al final te digo cual es el puto problema de los adultos). Sencillamente, buscate un buen profesor que te coja desde el principio y con el que coincidas en objetivos. Alguien que sea un poco "todo terreno", y no sea el "experto en escuela rusa" que te tiene seis meses repitiendo un ataque tecnico a la tecla determinado. Si luego quieres cosas más especialitas, buscas otro profesor. Tampoco tiene por que ser caro, hay academias que tienen buenos precios teniendo tu propio profesor y organizándote tu propio programa de estudios... que no tienen por que ser un conservatorio (al que tampoco vas a entrar, ya te lo digo), un profesor privado es una buena/gran opción... una hora bien aprovechada y un buen trabajo en casa y veras en un par de años donde te llevan. A fin de cuentas, es un dinero que te va a hacer disfrutar mas que otras cosas. Por mi parte, ya he quemado todo lo que tenía que quemar saliendo por la noche y haciendo el cafre.... ahora mi dinero y mi tiempo se lo lleva este tema.
Lo ultimo que te comento, es que el problema con los adultos no es la capacidad, es lo gilipollas que es mucha gente. Cuando eres adulto no eres capaz de asumir que no sabes algo, que no eres bueno en algo y que tres putas notas seguidas te cuestan horas... así que el problema es no querer reconocer que estas aprendiendo solo puedes pensar que "yo se mucho, así que de esto también tengo que saber mucho"... así, por osmosis... como si llevar 20 años trabajando de administrativo te diese una sabiduría y habilidad que haga que seas ejperto en todo. Vamos, que casi todos los adultos se comportan como putos cuñados... y todos tenemos que enfrentarnos a curas de humildad delante de un teclado.
Hay dos vías: asumes que estás aprendiendo y disfrutas como un enano de cada momento aunque sudes, te cabrees, te den bajonas por que una tontería no te sale y al de al lado si... y que disfrutes de obras que cuando las ves miras a tu profesor y le preguntes "que coño te he hecho yo para que me pongas esto?!?" y al cabo de un tiempo estés puliendo solo los pequeños detalles de matiz.
... o te pones, piensas que esto es cosa de ponerte un rato y va a salir solo, y cuando no sale, olvidarte de la humildad y que triunfe la soberbia del "YO" (soy, tengo, etc). Ahí, pues mira, se selecciona al que es capaz de bajarse al ultimo peldaño y querer aprender, y el que es incapaz de aprender por que piensa que ya lo sabe todo lo que tiene que saber.
Y, sinceramente... todavía no se si he respondido a tu pregunta
(pero me lo he pasado bien escribiendo)
#88 Y si has leido todo el rollo que he soltado (que es más una reflexión mía que una respuesta)... no dudes en preguntarme cualquier cosa que quieras.
#1 También es necesario que se alíen algunos profesores.
#1 A mi también me parece muy bien, pero hay algo que no entiendo, Parece ser que lo que quería era entrar en la universidad a estudiar traducción ¿No hubiera sido mejor presentarse el año que viene a las pruebas de mayores de 25 que hacer tofo bachillerato? (O a lo mejor soy yo que ya estoy viejuno y un año no me parece tanto)
Interesante historia con la que me identifico bastante. Dejé los estudios con 16 años y me reenganché con 22. He aprobado 2 oposiciones (primaria y secundaria) a la primera y ahora voy a por la última (titular de universidad) si a la ANECA le parece bien.
#2 Osea que curraste poquito.
#2
Vamos que has incado los codos
#2 Enhorabuena.
#2 Para acabar perteneciendo a la clase extractiva bien te podrías haber quedado sin estudiar.
#49 te inventas un concepto y se lo asignas a quien te conviene. magistral.
#66 es que ni se lo ha inventado (aquí hablan del tema https://www.elmundo.es/elmundo/2012/10/07/opinion/1349564307.html), lo ha entendido como le da la gana y confunde la corruptela política con todo el personal que trabaja para la administración
#49 a ver, yo vivo de mi trabajo, no extraigo nada de nadie. Venga que te dejo una lecturilla para que hables con propiedad y eso https://www.elmundo.es/elmundo/2012/10/07/opinion/1349564307.html
DE NADA
#100 No, si élite extractiva no te he llamado precisamente.
#2 La cabeza no madura a la misma velocidad en todas las personas, la distribución normal es la explicación.
La noticia no es que una persona que tiene X años más que la media habitual supera unos estudios que se cursan en esa media habitual con 'gran éxito', la noticia debería ser que el sistema educativo debe ofrecer suficientes opciones para los que se desvían de esa media habitual en la distribución normal.
Pero es más impactante hablar de que alguien con más madurez mental ha logrado hacer con gran éxito el trabajo que cientos de miles de personas hacen con menos madurez mental a una edad más temprana obviamente.
#2 Faltan un poco más de datos para contrastar la veracidad de tu historia. No digo que sea mentira pero si que difícil de creer. Y si es cierta tienes mucho mérito.
Para ser profesor de primaria necesitas un carrera de 3 años + oposiciones. Para ser profesor de secundaria necesitas una carrera de 5 años + oposiciones. Para ser titular de universidad... Ayyy esa es otra historia...
Necesitas una carrera de 5 años (te vale la misma con la que fuiste profesor de secundaria) + 1 máster de 1 año + 1 doctorado de mínimo 3 años. Estos requisitos no garantizan entrar el sistema docente universitario. Luego necesitas la acreditación de ayudante doctor, contratado doctor y titular de universidad (que es la que comentas). Para ser ayudante doctor te piden 4 artículos científicos, la de contratado doctor son 8 artículos científicos y la de titular son 20-25 artículos científicos. Y como sabrás, los artículos no se cocinan rápidamente sino que quizás puedes sacar 3-4 por año (y estoy tirando por lo alto).
A parte de todo esto necesitas participar en proyectos de investigación, en proyectos docentes, en congresos, dar clases, etc...
Y todo esto no te garantiza conseguir una plaza. Para conseguir una plaza es necesario que salga esa plaza y competir. En mi universidad, la gente está entrando como ayudante doctor a los 40-45 años (aún que con acreditaciones superiores a la de ayudante).
Por tanto, como verás, es bastante difícil de creer lo que comentas si no aportas más datos. Y si lo que comentas es cierto, como he dicho antes, tienes muchísimo mérito
#83 efectivamente: 3 años de diplomatura de educación primaria y oposiciones, después licenciatura y oposiciones. Después doctorado, simultaneé docencia en secundaria con asociada en la universidad 5 años (discontínuos), hace casi 3 gané una plaza de ayudante doctor. Hace una semanita le di al botoncito de envío a la ANECA, así que el rosario que desgranas lo tengo grabado a fuego... . Dices lo del número de artículos y demás y veo que tienes alguna idea pero no totalmente acertada. El número de artículos depende de cada comisión y lo importante no es tanto el número ( aunque hay que cumplir un mínimo) sino la calidad de los mismos y ahí es donde hay que mostrar excelencia... Hay que cumplir unos criterios obligatorios en Investigación y en Docencia. La carrera es larga y jodidilla, pero mi "ventaja" es que siempre he sido muy curiosa y me ha gustado la investigación así que nunca me he desvinculado de la universidad de un modo u otro. Pero con 55 tacos sacaré plaza si hay "suerte". En fin no tiene sentido dar más datos.
#2 Yo dejé los estudios pronto, y tras varios palos en la privada decidí prepararme oposiciones. Hasta ahora he aprobado 4 veces por libre, tengo 3 plazas en excedencia por prestación de servicios en el sector público y una en la que estoy en servicio activo
Por norma general, muchos y muchas estudiantes no tienen claro lo que quieren hacer, son demasiado 'crios', pero desde casa 'apretan' a que se estudie una carrera que, en bastantes ocasiones, lo único que hace es frustarles. O no, como me pasó a mi: que tenía claro lo que quería estudiar, pero la universidad y sus fiestas 'me pervirtieron' :-P. Lo dejé a los 19, me hice un ciclo formativo de 2 años y a los 28 volví a la universidad. A esas edades uno ya sabe, más o menos, qué quiere hacer con su vida. Lo que pasa es que cuando haces eso, normalmente, ya tienes/necesitas de un trabajo para vivir, vives en pareja e, incluso en ocasiones, ya tienes familia, lo cual hace que sea bastante más dificil que cuando tienes 18. Pero al saber exactamente qué quieres y, sobre todo, lo que te cuesta, tanto económica como social y psicológicamente, aprovechas más el tiempo.
Ole por el chaval por retomar y sacarse los estudios. Mis dieses para él.
#6 Es que a la universidad entras un poco sin saber, pero siempre tienes tiempo para dejarlo si no te gusta o no sacas las asignaturas. Lo que realmente es frustante, mas que eso, que quién más quien menos a muchisima gente le pasa dejar su carrera incial, es abandonar los estudios antes de 4 de la eso y no tener opciones a equivocarte de estudios superiores porque no puedes acceder a ellos sin sacarte la eso o el grado medio. Aunque en esos chavales muchas veces hay circustancias, más familiares que económicas, que dificilmente les permitirá sacarse la eso durante la adolescencia.
. Antes de reencontrarse con éxito con los estudios ejerció en diversos trabajos, porque era lo que quería y porque además su madre le dio un ultimátum,
Oistes neno,ou estudias ou traballas.
Conocí a uno que siempre sacaba sobresalientes pero luego se quedo colgado sacando caminos...
#5 y a alguno que se hartó de repetir en bachillerato y luego sacó bastantes títulos universitarios con buenas calificaciones.
#5 #17 La inteligencia no está ligada al éxito, mira Albert Einstein... por ejemplo, o Marilyn Monroe. Que alguien sea muy inteligente no es lo mismo a que la vida le vaya bien.... influyen muchos factores.
#23 el par de pechos de la rubia
#25 pues no te voy a decir que no, pero si luego ella era inteligente para sacar provecho de su .... pecho .... tonta no es desde luego
#23 te entiendo, pero me has puesto un par de ejemplos de gente a quienes la vida les fue bien.
#27 si, por poner alguien conocido, si te digo a alguien de mi barrio no lo conoces ....
Y la vida les fue bien en cierto modo, Einstein en estos tiempos se lo rifarían como CEO de Toyota, o Marilyn de Victoria Secrets, no les fue mal, pero otros mediocres se llevan el gato al agua.
#27 no creo que a una persona que muera por sobredosis (suicidio, homicidio, asesinato...) con 36 años le haya ido la vida bien
#69 que tuvo éxito, imagino que quiere decir.
#23 Einstein era buen estudiante. Por esa época se puntuaba de 0 a 5.
Luego, en la universidad era de ir poco a clases.
No se nada de nada de Monroe.
#28 Monroe tenía un CI muy alto, la utilizaron hasta que a alguien no se la .... ejem ... y decidió que estorbaba.
#28 solo ha repetido el mantra clasico, no hay que tomarlo en serio.
#23 A mí me da que lo del CI de Marilyn es pura mitología. Conste que no tengo pruebas de ná de lo que digo, pero tampoco sé si hay documentación que pruebe que sí era superdotada
#55 Si, no te quito razón. No obstante tu y yo sabemos que vivimos en un mundo en el que los mediocres con buenos contactos e influencia son los que triunfan y les va de PM, mientras que otros que valen/valemos mucho (nos incluyo), pues depende como te pille, .......
O no?
#55 Las guapas y listas van a todas partes. Las guapas no tan lejos.
Hay muchos caminos que tomar en la vida y fácil equivocarse.
#55 superdotada era, lo que no está claro es que lo fuera TAMBIÉN en inteligencia.
#23 si te refieres a lo de Albert Einstein mal estudiantes.... Es leyenda urbana, era buen estudiante
Y yo con 22 tenía grado y máster con matrícula de honor en 37 de 40 asignaturas (resto sobresaliente) y matrícula de honor global, respectivamente. Y casi un año cotizado.
No va de coña.
#37 Te ha resultado útil todo eso al final?
(no va de coña tampoco la pregunta)
#47 pues la verdad es que sí, junto con una primera experiencia profesional que sin ese expediente previo no hubiera sido, ahora me encuentro al nivel laboral que otros alcanzan con 40 o ni eso, sin llegar a los 30 y sin salir de España.
Salvo el primer cuatrimestre de tercero que fue duro, el resto fue saliendo sin más, no entré a la universidad con pretensión especial de nada, fui estudiando uno o dos días antes del examen y simplemente me dejé llevar por la inercia una vez vi llegar la primera tanda de matrículas.
Si me preguntas si hubiera servido de algo esforzarme más y conseguir la matrícula en todo, la respuesta definitivamente es no. Ya conseguí todos los premios posibles por expediente, así que tampoco le hubiera sacado rédito.
#67 me imaginaba la respuesta, el fruto del esfuerzo y la constancia es el éxito...
Te preguntaba a título personal hacer nosecuantos masters te ha servido cuando con hacer uno ya hubiera bastado.
#71 sí, la constancia es la clave, esfuerzo pues el necesario, que puede ser más o menos dependiendo de cada uno. No entiendo muy bien lo último, pero yo hice uno y no me quedaron ganas de más.
#73 Si, lo dicho, que hay que tirar con to palante. Lo último era preguntarte si ago. en lo que has invertido tiempo de cojones te ha servido ... a título personal eh .... no hace falta que me lo cuentes.
#75 es que no he tenido que invertir tiempo de más, en los 4 años que dura el grado me saqué grado y máster y me sobraba tiempo para aburrirme entre semana, que por eso me busqué algún trabajillo, salvo durante el primer cuatrimestre de tercero que mandaban entregables uno detrás de otro. No me he tenido que dejar la piel, simplemente optimizaba esfuerzos. Era de los que subía los trabajos en el último minuto cruzando los dedos para que no fallara la red, no es que hiciera las cosas con antelación, sino con el tiempo justo.
#76 aha... hiciste ASIR o Teleco ?
#77 Ingeniería Informática
#76 no es necesario tener el grado para empezar el máster??? (Quiero decir, mandatory)
#91 si te sacas el máster en Reino Unido no, solo necesitas tener hasta tercero.
#94 pero tb estudiaste en UK o es que lo hiciste online?
#98 si, me fui allí 6 meses, la tesis de máster la hice desde aquí.
#37 Para terminar comentando en Menéame no se necesita tanto currículum. Sólo nos queda por saber la especialidad y quizá ya no nos sorprenda tanto.
#63 para registrar una nueva cuenta y escribir un comentario envidioso seguramente haga falta menos.
Ingenieria Informática.
#37 y este se ha sacado física en 9 meses con 11 años https://as.com/diarioas/2021/07/07/actualidad/1625651398_527144.html
#78 no sé a dónde quieres llegar. Siempre habrá alguien mejor y más joven.
#93 pues eso
#95 si pero es que lo de la no-noticia no es precisamente destacable, no hace falta salir de estos comentarios para encontrar casos más noticiables. A mí con el mejor expediente de la historia de la facultad y el mejor del curso de toda la universidad, no me dedicaron una en periódico (ni falta que me hace).
#96 A mi si me parece destacable que ahora que se acercan las recuperaciones y la selectividad saquen este ejemplo de que aunque uno de vueltas al final si quiere es bastante probable de que llegue
Vaya nivel periodístico... No sé qué mérito tiene esto. Yo con 24 ya tenía la carrera terminada, 4 años cotizados y un apuñalamiento por unos skin heads.
#13 Eso no es nada. Yo con 22 tenía dos carreras terminadas, siete años cotizados y una suegra.
#18 No tenías perro ni vendías porros?
Aficionao !!!! 😂 😂
#35 PD: #13
#13 Pues vaya mérito, yo a esa edad ya me rapaba la cabeza y salía de fiesta a pegarme con chavales recién salidos de la carrera..
#29 Ahora tu mayor mérito es ser calvo.
#42 Pelazo con 41, y en realidad nunca me he rapado.
#29 Y os pegabais bien, o sólo de boquilla ahora y aquí?
No hay nada como hacer algo cuando realmente se quiere hacer.
Se sacan mejores notas cuando se estudia porque se quiere estudiar.
#64 efectivamente , la voluntad contra la obligatoriedad. Las ganas de aprender son indispensables para tener méritos académicos
#64 Lo que pasa que realmente la mayoría de la gente (entre la que me incluyo) no quieren estudiar.
Algunos lo hacen porque les gusta aprender, porque quieren retarse a sí mismos o porque quieren tener el mejor futuro laboral posible, pero la inmensa mayoría de chavales lo que quieren es ponerse ciegos, salir a divertirse, ir a conciertos y tirarse a Jessica.
Y me parece fantástico, es lo que les pide el cuerpo y lo que les motiva.
Cada vez vivimos más años gracias a la prevención, a la medicina moderna y puede que en un futuro cercano hasta podamos vivir cientos de años gracias a avances en nanociencia y en regeneración de tejidos.
Cuando eso ocurra, espero que no te metan en un colegio a los 6 años y te dejen vivir la vida tus primeros 15-20 años sin preocupaciones. Luego ya tendrás oportunidades de estudiar, trabajar y ver qué quieres hacer con la vida.
Por eso es más fácil que un adulto que estudia lo haga porque quiere, porque ya sabe de qué va la vida, sabe lo que quiere hacer y conseguir, y entiende cual es el camino para ello, y por tanto le pone más motivación.
Estaba claro que los profesores tenían ganas que se largara
#3 Y esa es la razón por la que tienes 10 de karma.
#4 lo tengo ignore pero fijo que tienes razón
#3 Yo creo que folla bien
#8 Al menos mejor que un chaval de 17 años, con eso basta.
Un aplauso para el y para el esfuerzo que ha hecho!
El nivel en adultos es más bajo. Esto es una noticia de la gente de Bart.
Bueno pues como en Elite
Es como las selecciones africanas que ganan los mundiales juveniles, con las esposas y los hijos de los jugadores aplaudiendo en la grada.
Pues sinceramente, me alegra esta noticia.
La próxima noticia cual va a ser, que alguien consigue construir un castillo con plastilina sin que le desmonte a sus 18 añazos??
#19 Habrá que ver tus notas de bachillerato, si es que lo has al menos intentado
#19 Pues tu te reirás pero yo aprobé bachillerato y selectividad sin estudiar prácticamente nada, por el ambiente y la inercia que llevaba. No sé si aprobaría con un corte de tiempo de 3 o 4 años sin tocar ni ver ninguna materia.
Yo dejé los estudios a los 17, trabajé hasta los 20, fui soldado profesional hasta los 24, me saqué una fp de mecanizado, y ahora un grado superior de automatización y robótica industrial. Todi ello trabajando y pagando mi hipoteca.
Mi dieses por este hombre, nunca hay que tirar la toalla.
#24 Como ex-automatista, mucho ánimo porque vaya mierda de sector
Cachondeo sobre la edad del tío y no sobre sus notazas bajo esta línea
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#9 No es cachondeo, pero por la edad no está muy lejano a cualquier otro que repitiera un par de años y luego se pusiera las pilas.
Todo mi respeto por volver a estudiar y más aún con esos resultados, aunque tampoco es una gesta magna, es como si (en el plan antiguo) después de obtener una ingeniería técnica me voy a currar en vez de hacer dos años más de superior, y al par de años me matriculo en los dos años que me quedaban.
Reconozco que no tendría esas notas, pero joder, hay mucha gente que sí, aún recuerdo al señor que ya profesional y ni un título se metió en la carrera y nos adelantó a todos pitando y saludando con la mano por el retrovisor.
Como Froilán y su hermana
Hay muchos casos de buenos estudiantes en la carlos 3.
Pues porque los más listos andan el camino que les interesa no el que te dicen que es el mejor porque patatas. Arquitectos que dais clases de dibujo UNIOS contra la infamia!!!
#40 Mi profe de dibujo técnico es arquitecto, y daba las clases (concertado) según cuenta la leyenda por amor al arte, eso e imagino que tambien por prestigio pues sus alumnos siempre tuvimos de las mejores notas de la comunidad. Puñetas mi mejor nota en selectividad y tengo menos arte que Cecilia.
Idem, deje de estudiar, trabaje un año en el burguer, y tras esa experiencia decidí retomar los estudios. Me saque un certificado de la CCC, y ahora trabajo de director general en la NASA, pero me aburre un poco, quizás me haga una oposición para bibliotecario del pueblo.
"Su idea es estudiar la carrera de Traducción de Inglés y Alemán: «siempre se me dieron bien los idiomas y quiero probar en traducción, creo que es algo que se me podría dar también bien y tener futuro en eso», manifiesta."
Que perdidos van los chavales.
Que se vaya de España ya, corre!