La Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE) ha reclamado medidas concretas que hagan efectivo el uso de la lengua de signos en los centros educativos y formativos, porque la educación es una "asignatura pendiente" en su colectivo.
Su principal reinvindicación no es que se impartan las materias en Lengua de Signos, sino que exista la figura del interprete en clase, que "traduzca" las palabras del docente a signos, la integración ha de ser en progresión, conviviendo en el mismo aula, alumnos con discapacidad auditiva y sin ella, así es como se consigue una integración real
#6 no se trata de que aprendan de todo, si en un futuro se impartiera la lengua de signos, sería por el enriquecimiento personal, a parte de que es lengua oficial española, y, lo que es más importante evitar la exclusión de una población con discapacidad auditiva cercana a 500.000 personas, de las cuales más de 300.000 utilizan la lengua de signos
Seguro que si tuvieras a un conocido o familiar con esta discapacidad invisible ( porque no se ve, no se nota en la sociedad) te gustaría que se hiciera todo lo posible porque la lengua de signos se integre con normalidad en la sociedad #7 está demostrado que la estructura comunicativa de la lengua de signos(diferente a la oral) ayuda a mejorar la comprensión de conceptos abstractos, matemáticos, aumento de reflejos, desarrollo de la memoria fotográfica y un largo etcétera
#6 el lenguaje de sordos lo aprendíamos en el colegio de chicos practicando en los recreos... tampoco es una ciencia.
Con respecto a las lenguas... Cada uno se esfuerza hasta dondequiere, no hace falta que sean obligatorias, con que te den la oportunidad de aprenderlas ya es suficiente.
#1 Y dejamos a los niños que duerman en el colegio... pq entre las basicas ( matematicas, etc.. ), idiomas (ingles, catalan, gallego, etc.. ), las del "estado de derecho" y ahora la lengua de signos... pues no se... le quitamos horas de matematicas... o les dejamos todo el dia en el colegio.
A la vista de los resultados de conocimientos que tienen los alumnos españoles, bastante por debajo de la media, lo lógico es reforzar las materias actuales antes de implantar nuevas.
#5 Si me parece estupendo que aprendan todo lo que puedan, pero es que queremos que sepan de todo. Habia por ahi un refran: "el que mucho abarca poco aprieta".
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Su principal reinvindicación no es que se impartan las materias en Lengua de Signos, sino que exista la figura del interprete en clase, que "traduzca" las palabras del docente a signos, la integración ha de ser en progresión, conviviendo en el mismo aula, alumnos con discapacidad auditiva y sin ella, así es como se consigue una integración real
#4 desde que uno comienza a estudiar hasta que termina la ESO... hay 12 años... seguro que no alcanza el tiempo.
Por cierto, es mejor una infancia y juventud productiva que una vida desperdiciada
#6 no se trata de que aprendan de todo, si en un futuro se impartiera la lengua de signos, sería por el enriquecimiento personal, a parte de que es lengua oficial española, y, lo que es más importante evitar la exclusión de una población con discapacidad auditiva cercana a 500.000 personas, de las cuales más de 300.000 utilizan la lengua de signos
Seguro que si tuvieras a un conocido o familiar con esta discapacidad invisible ( porque no se ve, no se nota en la sociedad) te gustaría que se hiciera todo lo posible porque la lengua de signos se integre con normalidad en la sociedad
#7 está demostrado que la estructura comunicativa de la lengua de signos(diferente a la oral) ayuda a mejorar la comprensión de conceptos abstractos, matemáticos, aumento de reflejos, desarrollo de la memoria fotográfica y un largo etcétera
#6 el lenguaje de sordos lo aprendíamos en el colegio de chicos practicando en los recreos... tampoco es una ciencia.
Con respecto a las lenguas... Cada uno se esfuerza hasta dondequiere, no hace falta que sean obligatorias, con que te den la oportunidad de aprenderlas ya es suficiente.
#1 Pues sì. Mejor que la religiòn.
#1 Y dejamos a los niños que duerman en el colegio... pq entre las basicas ( matematicas, etc.. ), idiomas (ingles, catalan, gallego, etc.. ), las del "estado de derecho" y ahora la lengua de signos... pues no se... le quitamos horas de matematicas... o les dejamos todo el dia en el colegio.
A la vista de los resultados de conocimientos que tienen los alumnos españoles, bastante por debajo de la media, lo lógico es reforzar las materias actuales antes de implantar nuevas.
Pués me parece perfecto, deberían enseñarla en todos los colegios. Junto con las demás lenguas oficiales ya que estamos.
Y todos contentos...
#5 Si me parece estupendo que aprendan todo lo que puedan, pero es que queremos que sepan de todo. Habia por ahi un refran: "el que mucho abarca poco aprieta".
En Valencia, en clase de EpC tres profesores: el que la da en inglés, el que la traduce y el de lenguaje de signos. ¿Alguien dijo crisis?
