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#13:
#6 #2 En mi caso ocurrió que el ya exdirector de mi centro decidió cursar a Delegación de Educación dos reclamaciones donde sendas alumnas habían puesto falsedades contra mí. Estando dentro de su competencia hacerlo, en ningún momento me preguntó si lo que decían era cierto ni me avisó de que esas reclamaciones existían. Delegación aprobó arbitrariamente a dos alumnas que tenían más exámenes en blanco que pelos en las cejas.
Por fortuna para el tipo, no encontré pruebas de que no hubiera estado actuando bajo el principio de Hanlon, de lo contrario a día de hoy estaríamos metidos en juicios.
En fin, esas dos alumnas fracasaron estrepitosamente en selectividad. QED
Por fortuna para el tipo, no encontré pruebas de que no hubiera estado actuando bajo el principio de Hanlon, de lo contrario a día de hoy estaríamos metidos en juicios.
En fin, esas dos alumnas fracasaron estrepitosamente en selectividad. QED
Comentarios
AEDE.
#7 ¡Y porque casi soy vegetariano funcional y me dan asco las personas menores de 25 años! Si no, tripas y chicha.
Dedicada a todos aquellos que decían que estas cosas no pasaban en la educación publica (@maria1988,@DiGrassi )
Hace 6 años | Por maria1988
a deseducativos.wordpress.com
Publicado hace 6 años por
maria1988
a
deseducativos.wordpress.com
Hola, soy profesor de un colegio concertado
hola-soy-profesor-colegio-concertado-2/
Hola, soy profesor de un colegio concertado
deseducativos.wordpress.comAnte un caso así hay que ver si lo que pide el profesor es razonable o no. No es lo mismo tener un monton de estudiantes malos que poner exámenes desproporcionados para el nivel del curso. Si suspende con exámenes acordes a lo enseñado el castigo es innecesario, si por el contrario los exámenes son mucho más complejos que lo que se da en clase en ese caso es merecido.
En cualquier caso cuando un profesor suspende mucho hay algún tipo de problema, bien sea con los exámenes, con el tipo de alumnos o con el profesor y se debe investigar la razón por la que hay tantos suspensos. La investigación puede quedar en nada o revelar un problema que se debe solucionar.
#2 Creo que
sacaelwhisky contó una historia parecida.
#6 Pero él es un enfermo que disfruta del sufrimiento y se alimenta de lagrimas de alumnos y de ilusiones rotas.
#6 #2 En mi caso ocurrió que el ya exdirector de mi centro decidió cursar a Delegación de Educación dos reclamaciones donde sendas alumnas habían puesto falsedades contra mí. Estando dentro de su competencia hacerlo, en ningún momento me preguntó si lo que decían era cierto ni me avisó de que esas reclamaciones existían. Delegación aprobó arbitrariamente a dos alumnas que tenían más exámenes en blanco que pelos en las cejas.
Por fortuna para el tipo, no encontré pruebas de que no hubiera estado actuando bajo el principio de Hanlon, de lo contrario a día de hoy estaríamos metidos en juicios.
En fin, esas dos alumnas fracasaron estrepitosamente en selectividad. QED
#2 A mí no me ha pasado nunca, pero soy poco suspendedora
¿Este profesor no se ha planteado que si su media de suspensos es superior puede también ser, entre otros factores, por que no sabe hacer bien su trabajo?
#8 lee la noticia, Todo empezó cuando, en la junta de evaluación ordinaria, sólo dos alumnas tuvieron únicamente suspendida la asignatura del profesor Ballester. A ambas se les había aprobado anteriormente Matemáticas a pesar de tener un 4. A una, el profesor Ballester la aprobó para que pudiera pasar bachillerato porque “mis compañeros insistieron en que era buena niña y se había esforzado”, y a la otra no “porque nadie comentó que mereciera tal regalo”.
Banda de taraos, los padres
Dado que todos los alumnos y las clases no son iguales, pretender que lo sean estadisticamente es una soberana chorrada.
Recuerdo que tenía un profesor de geología en Bachillerato que nos decía, literal:
"Tengo que aprobar y suspender a una parte de la clase. Si apruebo el examen a todos, me llamarán la atención". Y lo culminó con un:
"Te suspendo el examen, pero no te preocupes que la asignatura la tienes aprobada".
#1 Recuerdo un profesor de bachiller que me suspendió por no poner las medidas en el sistema internacional de medidas, a pesar de no aparecer en ningún lado del examen ese requisito, decía ser "implícito". Por ejemplo, para él no era lo mismo 3mA que 3·10-3A
#10 Eso me ha pasado a mi también.....
#10 Pero casi seguro que lo dijo en clase mil (10E3 o 1K) veces
#17 Afirmativo
visto el nivel que tiene España en las pruebas externas, parece que el profesorado realmente es presa de un tremendo sindrome de Estocolmo en cuanto a los aprobados....