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#14:
#5 no, las niñas estudiaran lo que no les gusta, y los niños también. La idea es que los niños hagan tareas sociales (los cuales a la mayoría no les gusta) y las niñas hagan tareas de ingeniería (los cuales tampoco les gusta a la mayoria) así seremos menos eficientes y podremos irnos más rápidamente al carajo.
¿Porque cojones no puede estudiar la gente lo que le guste? ¿Acaso las mujeres no pueden ahora estudiar ingeniería, o hace 10 años, o hace 20? Se les prohibía? Habia algún tipo de ley que lo impedía? De todas las chicas que estaban conmigo en el instituto, solo 1 estudio ingeniería, el resto estudiaron otras cosas relacionadas con temas sociales. Y no recuerdo que nadie les dijera que no podían estudiar ingeniería.
¿Porque cojones no puede estudiar la gente lo que le guste? ¿Acaso las mujeres no pueden ahora estudiar ingeniería, o hace 10 años, o hace 20? Se les prohibía? Habia algún tipo de ley que lo impedía? De todas las chicas que estaban conmigo en el instituto, solo 1 estudio ingeniería, el resto estudiaron otras cosas relacionadas con temas sociales. Y no recuerdo que nadie les dijera que no podían estudiar ingeniería.
#5:
#3 Punto 1: Educación “inclusiva”, no creo que haga falta explicar lo que implica esto teniendo en cuenta quien gobierna.
Punto 2: El castellano deja de ser oficial, y por lo tanto puede ser excluido hasta que lo tumbe el constitucional.
Punto 6.- Admisión de alumnos
Cuando no lleguen las plazas de un centro para todas las solicitudes, la admisión se regirá por los criterios prioritarios de cercanía al domicilio y renta familiar. También se tendrá en cuenta los hermanos en el centro o ser familia numerosa.
¿Te tengo que explicar quien va a tener preferencia?
9.- Igualdad de género
La ley hace hincapié en la promoción de la igualdad entre hombres y mujeres, uno de los elementos transversales en todas las áreas de conocimiento. La formación del profesorado, los libros de texto y el proyecto educativo de los aspirantes a directores de un centro deben fomentar esa igualdad.
Así, las CCAA deberán impulsar el incremento de mujeres en ramas formativas como ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, y se promoverá la presencia de alumnado masculino en estudios que son más seleccionados por el sexo femenino.
Este es de risa, las niñas tendrán que estudiar lo que no quieren a cambio de que los niños que si quieren se queden fuera por cuota.
Podría seguir, pero prefiero dejarlo ya que me han entrado ganas de vomitar.
Punto 2: El castellano deja de ser oficial, y por lo tanto puede ser excluido hasta que lo tumbe el constitucional.
Punto 6.- Admisión de alumnos
Cuando no lleguen las plazas de un centro para todas las solicitudes, la admisión se regirá por los criterios prioritarios de cercanía al domicilio y renta familiar. También se tendrá en cuenta los hermanos en el centro o ser familia numerosa.
¿Te tengo que explicar quien va a tener preferencia?
9.- Igualdad de género
La ley hace hincapié en la promoción de la igualdad entre hombres y mujeres, uno de los elementos transversales en todas las áreas de conocimiento. La formación del profesorado, los libros de texto y el proyecto educativo de los aspirantes a directores de un centro deben fomentar esa igualdad.
Así, las CCAA deberán impulsar el incremento de mujeres en ramas formativas como ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, y se promoverá la presencia de alumnado masculino en estudios que son más seleccionados por el sexo femenino.
Este es de risa, las niñas tendrán que estudiar lo que no quieren a cambio de que los niños que si quieren se queden fuera por cuota.
Podría seguir, pero prefiero dejarlo ya que me han entrado ganas de vomitar.
#30:
#28 Eso es una tontería, se ha hecho el experimento con bebes y hasta monetes, de 9 a 32 meses ya ha pasado todo eso? 
https://www.pitt.edu/~bertsch/Todd_et_al-2016-Infant_and_Child_Development.pdf
https://www.pitt.edu/~bertsch/Todd_et_al-2016-Infant_and_Child_Development.pdf
#11:
#8 impulsar el incremento de mujeres en ramas formativas como ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, y se promoverá la presencia de alumnado masculino en estudios que son más seleccionados por el sexo femenino.
Porque educar de tal forma que cada uno estudie lo que le salga de los cojones no está bien. Hay que meter a mujeres en ciertas ramas y a hombres en otras porque si no no se es progre.
Cuanta tontería
Porque educar de tal forma que cada uno estudie lo que le salga de los cojones no está bien. Hay que meter a mujeres en ciertas ramas y a hombres en otras porque si no no se es progre.
Cuanta tontería
#1:
Sé que se han ido publicando noticias de la ley Celaá, pero está me parece tan completa que creo que merece la pena compartirla.
#56:
#53 Tengo un hijo y una hija y a los dos les gusta jugar a las cocinitas y a las herramientas, pero claro a él en cuanto socialice un poco más le dirán que las cocinitas es de niñas y que le van a decir mariquita...
A ella por suerte la presión no es tan directa pero en el cole ya le cuesta jugar con otras niñas porque dice que siempre juegan a lo mismo, a las casitas.
Nadie me va a convencer de que el percal no es culpa de las presiones sociales...
A ella por suerte la presión no es tan directa pero en el cole ya le cuesta jugar con otras niñas porque dice que siempre juegan a lo mismo, a las casitas.
Nadie me va a convencer de que el percal no es culpa de las presiones sociales...
#97:
#93 Con 3 hijos deberías saber ya que el rosa oprime y reprime. Seguramente tú hayas contribuido a eso
Sinó, léete este informe creado por el ministerio de igualdad.
https://www.20minutos.es/noticia/4432256/0/el-color-rosa-en-los-juguetes-oprime-y-reprime-a-las-ninas-segun-un-estudio-del-ministerio-de-igualdad/
Sinó, léete este informe creado por el ministerio de igualdad.
https://www.20minutos.es/noticia/4432256/0/el-color-rosa-en-los-juguetes-oprime-y-reprime-a-las-ninas-segun-un-estudio-del-ministerio-de-igualdad/
#142:
#95 Las diferencias van algo más haya de los geniales creo yo. A nivel hormonal por ejemplo somos también diferentes y esto incide directamente a nuestro comportamiento.
Y parece que también desarrollamos enfermedades diferentes o somos más propicias a unas u otras dependiendo del sexo, por lo que entiendo que alguna diferencia más tendremos.
Y parece que también desarrollamos enfermedades diferentes o somos más propicias a unas u otras dependiendo del sexo, por lo que entiendo que alguna diferencia más tendremos.
#8:
La 14 ma’ matao:
“Los alumnos deberán adquirir un conocimiento profundo de la historia de la democracia en España, planteada desde una perspectiva de género”.
Y la de educar en la sexualidad desde primero de primaria también.
“Los alumnos deberán adquirir un conocimiento profundo de la historia de la democracia en España, planteada desde una perspectiva de género”.
Y la de educar en la sexualidad desde primero de primaria también.
#108:
#28 Joder pues yo estoy venga con mi sobrina intentando y regalandole construcciones, libros de aventuras científicas y todo lo «ingenieril» y solo quiere y solo juega con putas muñecas.
Que yo además lo hago porque a mi me parecen un coñazo las muñecas y para jugar con ella prefiero con cosas guayd. Pues no traga.
«vamos a jugar con la puta muñeca está horrorosa, tito».
De verdad, algo tiene que haber ahí genético. Que tan bien habrá parte de tv y pública y demás... Pues supongo. Pero no es sólo eso.
Que yo además lo hago porque a mi me parecen un coñazo las muñecas y para jugar con ella prefiero con cosas guayd. Pues no traga.
«vamos a jugar con la puta muñeca está horrorosa, tito».
De verdad, algo tiene que haber ahí genético. Que tan bien habrá parte de tv y pública y demás... Pues supongo. Pero no es sólo eso.
#116:
#25 yo propongo que cada uno elija lo que más le guste, que sea libre, sin coacción, que simplemente le pongan todas las alternativas, se les enseñe pensamiento crítico y que ellos elijan libremente. Se que esto para los gobiernos es muy fuerte, y ninguno se atrevería a hacerlo, porque crearían personas criticas y los gobiernos perderían votos si no lo hacen bien, pero es la única manera.
Si los niñas no quieren hacer enfermería (que es algo social) pues que no lo hagan (pero que sean ellas quien lo eligen, no que les obliguen a ello) pero que no obliguen a los niños a serlo, si ellos tampoco quieren hacerlo, pues no lo hagan. Si obligan a unas a hacer ingeniería y a ellos actividades sociales, lo único que van a conseguir son personas deprimidas con sus trabajos (bueno, a lo mejor es lo que desean)
Si los niñas no quieren hacer enfermería (que es algo social) pues que no lo hagan (pero que sean ellas quien lo eligen, no que les obliguen a ello) pero que no obliguen a los niños a serlo, si ellos tampoco quieren hacerlo, pues no lo hagan. Si obligan a unas a hacer ingeniería y a ellos actividades sociales, lo único que van a conseguir son personas deprimidas con sus trabajos (bueno, a lo mejor es lo que desean)
#16:
#4 Seguimos siendo un reino de taifas.
Tenemos los políticos que nos merecemos: unos mediocres, sin altura de estado. En lugar de buscar la manera de hacer país y unirnos en un proyecto común que mejore nuestra calidad de vida, se venden a nacionalistas que desean desmembrar el Estado.
Y, de nuevo, no se fomenta la cultura del esfuerzo y premiar a los mejores, fomentando la competitividad. No, ahora se puede ser un zote e ir pasando de curso para que nos cuadren los datos estadísticos y no aparezcamos los primeros en las tablas de fracaso escolar.
Tenemos los políticos que nos merecemos: unos mediocres, sin altura de estado. En lugar de buscar la manera de hacer país y unirnos en un proyecto común que mejore nuestra calidad de vida, se venden a nacionalistas que desean desmembrar el Estado.
Y, de nuevo, no se fomenta la cultura del esfuerzo y premiar a los mejores, fomentando la competitividad. No, ahora se puede ser un zote e ir pasando de curso para que nos cuadren los datos estadísticos y no aparezcamos los primeros en las tablas de fracaso escolar.
#93:
#86 Bueno, esa es tu opinión, la mía es la contraria. Si el 80% de los niños son "brutos" y el 50% de las niñas son "brutas", pero desde que se mueven, esa diferencia es debido a algo más que imitación.
Mi tercer hijo podía haber imitado a sus 2 hermanas mayores, que con 3 y 4 años podían estar sentadas pintando y jugando a juegos de muñecas. Pero no, en cuanto empezó a moverse se dedicaba a ir a por las muñecas pero no a cuidarlas, sino a tirarlas de aquí para allá y a hacer peleas entre ellas.
Somos diferentes, complementarios, y eso es algo bueno. Años y años de evolución y creo que todo el mundo ve que somos físicamente diferentes no? Y si somos físicamente diferentes, que te hace pensar que psíquicamente somos iguales??
Mi tercer hijo podía haber imitado a sus 2 hermanas mayores, que con 3 y 4 años podían estar sentadas pintando y jugando a juegos de muñecas. Pero no, en cuanto empezó a moverse se dedicaba a ir a por las muñecas pero no a cuidarlas, sino a tirarlas de aquí para allá y a hacer peleas entre ellas.
Somos diferentes, complementarios, y eso es algo bueno. Años y años de evolución y creo que todo el mundo ve que somos físicamente diferentes no? Y si somos físicamente diferentes, que te hace pensar que psíquicamente somos iguales??
Comentarios
Sé que se han ido publicando noticias de la ley Celaá, pero está me parece tan completa que creo que merece la pena compartirla.
#1 Esta muy bien gracias.
Una duda, quien decidirá finalmente si un alumno entra en un concertado que ha solicitado pero hay mucha demanda?
#7 No lo sé, ¿quién lo decide ahora? A ver si alguien que trabaje en la concertada te puede responder.
#15 Yo he trabajado. Dos años. Lo decide la dirección del colegio
#24 No hay un sistema de puntos?
#15 En Asturias pasa todo por la consejería de educación, da lo mismo público que concertado, y se usa un criterio objetivo basado en punto más un sorteo alfabético que permite priorizar cuando los dos alumnos tienen los mismos puntos.
Es más, en la solicitud se pueden poner hasta cuatro colegios y pueden ir mezclados públicos y concertados. Si no entras en el primero, vas a la cola del segundo y así hasta llegar al último. Si no entras en ninguno te tienes que ir donde haya plazas.
cc #24 #52
#77 Entonces ahí no hay libertad de elección en el sentido que ésta se vende. Porque en ninguna ley socialista, y mira que por donde vivo es contra el partido que más me he manifestado porque es el que ha gobernado en Andalucía durante décadas, en ninguna se ha dicho que un padre pueda elegir para sus hijos el centro que le dé la gana. Otra cosa es que los puntos le den para entrar.
#15 #7 La admisión en los colegios concertados de Cantabria funciona igual que en Asturias, como comentan en #77. El proceso es exactamente el mismo: las familias presentan una única solicitud con varios centros elegidos por orden de preferencia y la baremación de los alumnos se expone en listados públicos y es totalmente transparente: la puntuación depende de la cercanía al centro elegido del hogar de los alumnos o del centro de trabajo de sus padres, situaciones familiares particulares, hermanos en el centro, etc. A cada alumno se le asigna un número aleatorio en el momento de registrar su solicitud y, en caso de empate a puntos, se sortean públicamente las plazas disponibles. En Cantabria los centros concertados no participan en la elección de sus alumnos como parece ser que sí hacen en Madrid, donde existe un punto de la baremación que otorga el propio centro escolar en función de criterios propios. Al menos en el centro en el que yo trabajo desde hace años, religioso, tampoco existen cuotas "voluntarias" ni de ningún tipo.
#77 en el País Vasco igual, tanto a públicos como concertados se accede vía inscripción y baremación por puntos de forma objetiva.
Quejas suelen venir por un punto en el que los colegios tienen libertad para darlo, y que en concertados suele ser para antiguos alumnos.
Así era el año que yo apunté a mis hijos, año que por cierto sobraron plazas en bastantes colegios, concertados principalmente. También comentar que los concertados, todos los que conozco, sean religiosos o cooperativas, cobran cuota "por material".
#52 Si. Mas pasta, más puntos
#52 Hace ya varios años, cuando mis padres me apuntaron para entrar en un concertado, recuerdo que había una serie de valores que tomaban en cuenta y te atribuían más puntos. Era por ejemplo:
- Vivir cerca.
- Tener familiares que estén estudiando o hayan estudiado.
- Familia numerosa.
Entre otras que no recuerdo.
#24 no. Depende de la comunidad. En Catalunya al menos se rige por puntos y el colegio no puede decorar nada perl hay otras comunidades en que los colegios pueden opinar. Creo que esto se quita
#15 cada comunidad tendrá su normativa, supongo que la ley educativa dará unas pautas generales que se deben cumplir. En Galicia en teoría se ordena por puntuación de los alumnos en una serie de criterios objetivos iguales en concertados y públicos (niveles de renta, hermanos en el centro da hasta 6 puntos, domicilio en zona próxima otros 6...). 1 punto se asignará según criterio decidido por cada centro. Los concertados suelen poner criterios poco transparentes. Entre el punto a criterio propio y que no se suelen hacer públicas las puntuaciones asignadas a cada alumno hay bastante margen para que en la práctica cada centro cocine las listas de admitidos a su gusto.
#15 En teoría se decide por un sistema de puntos como ha señalado #36.
En la práctica los concertados suelen tener margen para saltarse las normativas y enchufar a quién quieren, dependiendo de la comunidad en la que estén y el colegueo que tenga el gobierno autonómico con el modelo privado.
#74 se repite . Dependiendo si la comunidad da puntos extras a los colegios, entonces sí tienen margen para saltarse la ley. Si los puntos son objetivos y todos iguales, no hay puntos extra a los colegios, entonces se acaba el problema y no pueden decidir nada.
Es decir con esta ley se cambia. Las cosas en Galicia o Valencia pero sigue igual en Catalunya y Asturias
#36 por eso dije depende de la comunidad. Catalunya no tiene puntos propios para los colegios y las listas son públicas y han de estar a la vista por ley y si no, son accesibles desde el gencat. No hay puntos extras para los colegios.
#7 pues en Catalunya seguirá igual pero en otras no. Es decir en las comunidades donde hay exactamente el mismo criterio, por puntos, para todos los colegios no variará nada. Lo que se quita creo son los"puntos extra" que tenía la facultad el colegio de dar en algunas comunidades y queda en toda España un mismo proceso uniforme
#1 Esto es un truño escrito por alguien que no tiene ni idea del sistema educativo. Es tan ignorante que dice que el castellano va a dejar de ser oficial.
#1 Del aarticulo
De la propia ley...
https://www.educacionyfp.gob.es/destacados/lomloe.html
Voto bulo
Lo importante es saber que estudiar con esta ley de educación te vuelve ETA.
Todo lo demás, desinformación.
#2 y que cierran los colegios especiales y que los rojos no quieren que elijas colegios de pago con dinero público OHH DIOS MÍO VENEZUELA!!!11ONE
#3 Punto 1: Educación “inclusiva”, no creo que haga falta explicar lo que implica esto teniendo en cuenta quien gobierna.
Punto 2: El castellano deja de ser oficial, y por lo tanto puede ser excluido hasta que lo tumbe el constitucional.
Punto 6.- Admisión de alumnos
Cuando no lleguen las plazas de un centro para todas las solicitudes, la admisión se regirá por los criterios prioritarios de cercanía al domicilio y renta familiar. También se tendrá en cuenta los hermanos en el centro o ser familia numerosa.
¿Te tengo que explicar quien va a tener preferencia?
9.- Igualdad de género
La ley hace hincapié en la promoción de la igualdad entre hombres y mujeres, uno de los elementos transversales en todas las áreas de conocimiento. La formación del profesorado, los libros de texto y el proyecto educativo de los aspirantes a directores de un centro deben fomentar esa igualdad.
Así, las CCAA deberán impulsar el incremento de mujeres en ramas formativas como ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, y se promoverá la presencia de alumnado masculino en estudios que son más seleccionados por el sexo femenino.
Este es de risa, las niñas tendrán que estudiar lo que no quieren a cambio de que los niños que si quieren se queden fuera por cuota.
Podría seguir, pero prefiero dejarlo ya que me han entrado ganas de vomitar.
#5 pues que lo vomites bien. No olvides tu ración de bilis.
#6 La reacción de bilis cuando gane la derecha por mayoría por las gilipolleces de la izquierda jajaja
#6 Ley Celaá, pactos con Bildu y ERC, gestión nefasta de la pandemia, ERTES sin pagar, IMV que no llega, economía destruida...
Gracias por llevar a VOX al gobierno con 80 escaños.
#10 preferirías que pactasen con vox? Así directamente no necesitarían los 80 escaños...
Por cierto, erc y bildu también son partidos políticos.
#10 Calla, facha. /s
#6 imagino que eres consciente de que este plan educativo no va a durar ni 4 años. Lo único que tenía que hacer Peter Sanchez para seguir con su colchón "Rajoy-free" era no hacer mucho ruido, es decir: no hacer nada y hacer como que su legislatura ha sido "salvemos al mundo del Covid" (el plan hasta la fecha, vamos).
Este tipo de cosas, entre las que se engloba la estupidez y ñoñeríos compartida con algunos de sus socios, les va a costar la siguiente legislatura. Ni te cuento lo que les va a costar a los que les acompañan. Lo peor: en las siguientes elecciones habrá otro incompetente distinto en Moncloa, que no hace falta que tenga ni plan electoral, y que si es corrupto ni siquiera importe.
#5 Gracias por el resumen. #6 De verdad crees que debemos obligar a un niño o una niña a estudiar algo que no quiere?? La ley está hecha para contentar a los "socios" de gobierno y no pensando realmente en los estudiantes (como los anteriores) Ane. Lo que van a conseguir es que la gente o no vote o vote al contrario. Antes esto me preocupaba menos este problema, pero ahora tengo un crio estudiando y que pueda ser discriminado "negativamente" por haber nacido niño, van a conseguir que me sitúe en frente de los gobiernan. Una ley promulgada por un montón de sinvergüenzas que tienen sus hijos en colegios privados a los que el día de mañana les regalaran un título, varios master y un trabajo ganando 20 veces más que cualquier currito.
#6 Brillantísimo argumento. Espero que el efecto bumerán no te llegue antes de lo esperado.
#5 no, las niñas estudiaran lo que no les gusta, y los niños también. La idea es que los niños hagan tareas sociales (los cuales a la mayoría no les gusta) y las niñas hagan tareas de ingeniería (los cuales tampoco les gusta a la mayoria) así seremos menos eficientes y podremos irnos más rápidamente al carajo.
¿Porque cojones no puede estudiar la gente lo que le guste? ¿Acaso las mujeres no pueden ahora estudiar ingeniería, o hace 10 años, o hace 20? Se les prohibía? Habia algún tipo de ley que lo impedía? De todas las chicas que estaban conmigo en el instituto, solo 1 estudio ingeniería, el resto estudiaron otras cosas relacionadas con temas sociales. Y no recuerdo que nadie les dijera que no podían estudiar ingeniería.
#14 Aro, aro. Qué listo eres!!! https://www.bbc.com/mundo/noticias-39675532
#25 yo propongo que cada uno elija lo que más le guste, que sea libre, sin coacción, que simplemente le pongan todas las alternativas, se les enseñe pensamiento crítico y que ellos elijan libremente. Se que esto para los gobiernos es muy fuerte, y ninguno se atrevería a hacerlo, porque crearían personas criticas y los gobiernos perderían votos si no lo hacen bien, pero es la única manera.
Si los niñas no quieren hacer enfermería (que es algo social) pues que no lo hagan (pero que sean ellas quien lo eligen, no que les obliguen a ello) pero que no obliguen a los niños a serlo, si ellos tampoco quieren hacerlo, pues no lo hagan. Si obligan a unas a hacer ingeniería y a ellos actividades sociales, lo único que van a conseguir son personas deprimidas con sus trabajos (bueno, a lo mejor es lo que desean)
#25 #27 #91 "Comparado con el resto de Europa, simplemente no hacemos hincapié en las 'cuestiones de la mujer' (en Rusia)".
Agradécele al feminismo que España esté tan retrasada
#39 Si, estos estudios son ya viejos y conocidos pero aquí hay quien descubre la sopa de ajo.
#14 Hace tiempo vi un documental muy interesante, donde psicólogos explicaban el porqué de lo que tú comentas. Mostraban como desde muy pequeños, los niños juegan con juguetes como el tándem o el lego, juegos que estimulan el hemisferio izquierdo del cerebro. Por otro lado, las niñas juegan con muñecas y kits de enfermería, juguetes que estimulan su hemisferio derecho. Estos juguetes se los compran los padres o los encuentran en la guardería, no suelen ser de su elección. Como resultado tenemos que la mayor parte de la población femenina llega a la edad adulta con el hemisferio derecho mucho más estimulado, haciendo así que sea poco probable que elijan estudiar una ingeniería. Así que como ves, es genial que se estimulen ambas partes del cerebro para que así puedas elegir lo que quieres hacer sin que tus preferencias hayan sido moldeadas por la sociedad
#28 Eso es una tontería, se ha hecho el experimento con bebes y hasta monetes, de 9 a 32 meses ya ha pasado todo eso?
https://www.pitt.edu/~bertsch/Todd_et_al-2016-Infant_and_Child_Development.pdf
#30 No se si es una tontería o no, supongo que los estudios sociales no son verdades absolutas. A ver si encuentro el documental y lo pongo por aquí.
#54 o puedes leer a #30 también y no insultar por el camino.
CC #31
#60 Qué insulto he tirado? Machista o negacionista?
#28 menuda falacia. Hay mil estudios que refutan eso que "dices haber visto hace tiempo en la televisión".
Lee #30.
#30 #28 ni una falacia No es una tontería a menos que creas que esto responda a un hecho genético: https://www.bbc.com/mundo/noticias-39675532
#28 No hace mucho vi yo también un documental, creo que era sueco o de por ahí donde hacían lo que dice #30 y desde bebés (9 meses, creo que era) les daban un montón de juguetes a elegir y los niños tendían a coger "cosas de niños" y las niñas "cosas de niñas".
#30 De tontería nada, en tu propio pdf dice:
Theoretical implications of the findings are discussed with regard to biological predispositions, cognitive development and environmental influences on toy preference.
#28 Si tienes un hijo y una hija tú les puedes comprar lo que quieras, que ellos intercambiaran juguetes por mucho que tu quieras que la nena juegue a las cocinitas y el niño al mecano.
#53 Tengo un hijo y una hija y a los dos les gusta jugar a las cocinitas y a las herramientas, pero claro a él en cuanto socialice un poco más le dirán que las cocinitas es de niñas y que le van a decir mariquita...
A ella por suerte la presión no es tan directa pero en el cole ya le cuesta jugar con otras niñas porque dice que siempre juegan a lo mismo, a las casitas.
Nadie me va a convencer de que el percal no es culpa de las presiones sociales...
#56 En mi caso, en el de otros muchos y diría que la mayoría, los niños o niñas se decantan por unos tipos de juguetes y juegos diferentes desde que nacen. Además es algo supercurioso de ver.
Seguro que al tuyo le gusta la cocinita, y al mío. Pero es más probable que te lo encuentres probando hasta donde se dobla ese tenedor de la cocinita o abriendo y cerrando puertas a lo bruto que a su hermana que será más cuidadosa con todo. En general es así, luego hay casos y casos claro
#56 Nadie me va a convencer de que el percal no es culpa de las presiones sociales...
Es que no es blanco o negro, no es o culpa de la presión social o culppa de la bilogía, pueden darse los dos factores al mismo tiempo. Resulta evidente por ejemplo que los hombres son más violentos por naturaleza. El hombre cazaba más desde la prehistoria, la mujer cuidaba más a los bebés, eso ha hecho que los hombres tengan músculos más desarrollados y un cerebro que recurre más a la violencia que la mujer, y eso hace que por ejemplo los niños tengan más tendencia a elegir juegos menos de convivencia y más de acción. Reprimir ese factor natural con una ley no va a funcionar, eso es algo que no se puede reprimir salvo que recurras a la ingeniería genética.
#56 En mi colegio se jugaba al fútbol y yo no lo hacía ni lo he hecho nunca...
#56 Yo no creo que sea tan sencillo. La biología probablemente tenga que ver.
Debería estudiarse el tema de modo.muy serio
#56 hablas de un caso, somos miles de millones. Para ver algo de realidad hay que hacer estudios y los estudios que hay hechos dicen lo contrario a lo que tú afirmas.
#31 No, vivimos en una sociedad machista, negacionista de este problema y sin vista a mejorar, leyéndoos a unos cuantos que os habéis lucido en vuestros comentarios.
Lee lo que ha escrito #28, que os lo ha explicado de forma ejemplar.
#54 Sinceramente pienso que lo que explica #28 es una chorrada sin fundamentos, los niños y las niñas hoy en día y desde hace varias generaciones juegan a lo que quieren según sus propios gustos por norma general.
#55 Claaro, las niñas piden por Reyes a Hulk, a He-Man y un balón de fútbol...
Faltaría más que se les prohíba jugar a algo que les plazca, pero desde los medios de comunicación, centros de educación y las propias familias, se fomenta que los niños desarrollen actividades de niños, y las niñas, sus cocinitas, peluquería, cuidados de bebés, etc.
Que existan excepciones, no significa que el problema esté resuelto. Yo de pequeño jugaba a los Playmobil con mi hermana y los mezclábamos con sus Polly Pocket (pero a fin de cuentas, ella recibía de regalo las Polly Pocket y los hermanos varones, juguetes para varones).
#54 ¿Machista y negacionista?
Coges cualquier idea simple que lees, no más de 30 palabras, y la haces tuya.
#28 el estudio social de mi casa (y el de la mayoría de padres con los que hablo) es que, en general, los niños se decantan por juegos "de niños" y las niñas por juegos "de niñas" de formal innata.
Es decir, ti tienes 2 niñas u en tu casa seguro que habrá muñecas, vestiditos, etc. Luego te nace un niño, rodeado de esos juguetes, y en cuanto empieza a gatear ves cómo se tira a por la pelota o a coger las muñecas pero no para "cuidarlas" sino para ver hasta dónde se retuercen, para hacer peleas entre ellas o para arrancarles los pelos y vestidos. Y viceversa
Para mi está muy claro que somos diferentes desde que nacemos. Con todas las excepciones que también se ven, pero en general así es
#28 Joder pues yo estoy venga con mi sobrina intentando y regalandole construcciones, libros de aventuras científicas y todo lo «ingenieril» y solo quiere y solo juega con putas muñecas.
Que yo además lo hago porque a mi me parecen un coñazo las muñecas y para jugar con ella prefiero con cosas guayd. Pues no traga.
«vamos a jugar con la puta muñeca está horrorosa, tito».
De verdad, algo tiene que haber ahí genético. Que tan bien habrá parte de tv y pública y demás... Pues supongo. Pero no es sólo eso.
#28 a ver,¿ y porque hay que condicionar a nadie desde pequeño?, ¿porque cojones la gente no puede decidir lo que desea ser y estudiar? ¿porque coño hay que imponer a los niños nada? Mi mujer estudió una carrera asociada a la ingeniera pero de pequeña le gustaban las muñecas, el rosa, y jugar con otras niñas a las casitas y termino una carrera donde había pocas mujeres. Le dejaron elegir libremente, entendió que eso se le daba bien y podría desarrollar una carrera ahí y lo hizo. No la trataron como a una niña diciéndole lo que tenía que hacer, sino que le pusieron todas las alternativas que tenía y eligió. Y de eso hace mas 30 años. Y aún sigue teniendo algunas muñecas de su infancia.
A los gobiernos es que les encanta tratarnos como a gilipollas y que hagamos lo que ellos desean para tener votantes, les encantan decirnos que coño tenemos que hacer. ¿Porque no se esfuerzan en educar mejor a la gente en pensamiento crítico (aunque eso signifique que los gobiernos tendrán problemas porque no podrán dominarnos facilmente) y les dejamos elegir lo que les gusta?
#28 Mientes. Todo tu argumento se basa en una falsa premisa.
#28 Y justo por eso mi madre me vestía de colores neutros y me compraba juguetes considerados de niña y juguetes considerados de niño por igual. Estuve sin ir al cole y sin primos, sin vecinos, etc... hasta los 4 años y adivinad quién no soltaba las muñecas... (soy mujer). Leed un poco sobre psicobiología.
#28 Si en serio el documental decía eso de los hemisferios cerebrales, es que es una magufada.
#28 Francamente, eso me parece una tontería.
Que sigan investigando...
#28 Bueno... Ya te digo yo que por jugar con determinados juguetes, al menos no solo, la peña no elige una carrera u otra.
Y esto que dices, hoy en día, es más difícil de ver al menos en determinados ámbitos ya concienciados.
Negar la diferencias naturales, genéticas, es absurdo, como negar las educacionales (cultural, social, económicas).
#28 princesas y superhéroes
#14 Lo que van a conseguir es un efecto rebote. Cuando ya se había conseguido la igualdad entre sexo, se la van a cargar por tonterías. Se está fabricando una generación de machistas.
#31 cuando ya se había conseguido la igualdad de genero
Mira no.
Estamos mejor, mucho mejor. Pero aún falta
#45 ¿que falta?
#31 igualdad de sexos? En España???
Lo que se está fabricando es una generación de fascistas, gracias a muchos populistas y sinvergüenzas manipuladores que sólo buscan su beneficio personal.
#48 ¿te refieres a los que han normalizado el comunismo y van por las televisiones con impunidad?
#31 Y frustración, tanto entre niños como entre niñas. Que eliminen las presiones sociales pero que les den libertad de hacer lo que ellos quieran, que manía con controlar a la gente ya desde que son pequeños..
#14 Seguramente alguno te dirá que es por la opresión y represión que genera el color rosa
El ministerio de Montero se gastó 17.000€ en el informe que sentencia que el color rosa “oprime y reprime” a las niñas
El ministerio de Montero se gastó 17.000€ en el in...
larazon.es#14 Tú hablas de estudios universitarios. Esto son estudios básicos para saber donde tienes la cabeza y dónde el culo. Y todo el mundo sin excepción debería tener unos conocimientos básicos de todo tanto para no ser un adulto estúpido y sin criterio, como para saber que es lo que gusta.
#14 yo hace veinte años tuve que estudiar matemáticas, que las odiaba y se me daban fatal, en lugar de hacer idiomas que ya voy por el tercero y ampliando al cuarto.
¿Por qué no me dejaron estudiar lo que quería?
#14 Hace 30 años no había ni una mujer médico. Ahora son mayoría. Igualmente, tampoco había una mujer juez. Ahora en las generaciones más jóvenes, empiezan a ser mayoría.
Pero por algo, en ingeniería, no. Se ve que los ingenieros tienen algún gen machista que en otras ocupaciones, no
#5 14.- Se incorpora el aprendizaje de 'Historia de la democracia'
El texto señala que los alumnos deberán adquirir un conocimiento profundo de la historia de la democracia en España, planteada desde una perspectiva de género. Has parado de leer justo a tiempo.
#5 ¿Qué hay de raro en el punto seis? Son los criterios que se aplicaban hasta ahora.
#5 Todo el texto propio que había por encima de tu palabra "vomitar" era vómito.
Mira esta Los docentes que muestren una manifiesta falta de condiciones para ocupar un puesto o una notoria falta de rendimiento podrán ser "removidos de su puesto". y destinados a “tareas que no requieran atención directa con el alumnado”. Sublime.
#5 El punto 2 se cae con la mera lectura del texto. Te copio, literalmente, de la LOMLOE:
Disposición adicional trigésima octava. Lengua castellana, lenguas cooficiales y lenguas
que gocen de protección legal.
1. Las Administraciones educativas garantizarán el derecho de los alumnos y las
alumnas a recibir enseñanzas en castellano, lengua oficial del Estado, y en las
demás lenguas cooficiales en sus respectivos territorios. El castellano y las lenguas
cooficiales tienen la consideración de lenguas vehiculares, de acuerdo con la
normativa aplicable.
Ya está bien de mentir.
#5 Vomita de lado....
#5 Puedes desarrollar el punto 6.
Conociendo una concertada religiosa, yo sé muy bien cómo se hace ese corte hoy en el momento que tienen margen para hacerlo.
#5 cuánto karma para un comentario que no aporta absolutamente nada.
#5 Es verdaderamente curiosa esta obsesión feminista en promover que las mujeres estudien aquello a lo que más inclinados están los hombres. Es como decir tácitamente que lo bueno es lo que estudian los hombres y lo que estudian las mujeres es inferior. Es decir, que el feminismo no es solo sexista sino también machista. Aunque esto último, como hombre, no me quita el sueño sino que más bien me congratula.
#5 No defiendo ni defenderé otra ley educativa que sirve para poner parches. Llevamos ya la tira y solo consiguen liar más a alumnos y profesores.
Pero tú crítica me parece absurda.
Educación inclusiva - cuéntame porque es tan horrible, que horrores harán que conoces de antemano
El castellano dejara de ser lengua oficial - No va a desaparecer el castellano de las aulas, y ayudará a fomentar el uso y aprendizaje de las lenguas cooficiales, no veo el drama
Admisión de alumnos - Explicame quién va a tener preferencia por favor
Igualdad de género - van a FOMENTAR y no solo para mujeres para hombres también. Os gusta quejaros eh, cuando hablaban de mujeres en campos STEM todos llorando y los hombres que, ahora que se añaden en el plan no os gusta el plan...
Cuando acabes de vomitar, agradecería que desarrollases
Y perdón si hay cosas mal escritas, estoy con el movil
#5 te contesto como profe de la pública:
Inclusión: todos en el aula, tengan el problema que tengan y que se apañe el tutor adaptando, con pocos apoyos de especialistas, enseñando de tres formas diferentes y rellenando muchísimos papeles por alumnos. Eso no es integrar a nadie, es mezclarlo con todos y hacernos los tontos. Estar en el aula todos juntos, tengan las capacidades que tengan no tiene mucho sentido. Que yo sepa, en una universidad no estudian juntos los de magisterio y los de periodismo, ni en un quirófano están operando y arreglando un coche. La inclusión es la idea de que todos juntos, muchos y en los mismos espacios haciendo lo mismo, que eso es bueno, y lo bueno es dar a cada uno lo que quiere y necesita.
Que el castellano no se use como lengua vehicular es inconstitucional y una salvajada, porque la UNESCO recomienda que la escolarización debe ser en la lengua materna para evitar difcultades de aprendizaje.
Artículo 3. El castellano es la lengua española oficial del Estado. Todos los españoles tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla.
Igualdad de género. En los centros suele haber un 80% de mujeres y un 20% de hombres. Los equipos directivos suelen ser mujeres. En mi cole, todo mujeres. Ningún hombre se queja. Pero en cada clase debe haber delegado y delegada. Cuando se habla del maltrato siempre se ponen vídeo de chicos espiando a chicas, hablando mal de ellas, mirando su móvil sin permiso... Nunca aparecen chicas haciendo esto cuando las estadísticas no engañan, lo hacen en la misma o mayor proporción. El mensaje es claro: si eres hombre eres un peligro para las mujeres. Hasta los críos se dan cuenta, el último día me dijeron: profe los chicos siempre somos los malos y las chicas nunca hacen nada.
Y para ahí que me canso.
#5 vaya tela macho, no se como se puede ser capaz de inventar tanto en tan poco texto
#5 Punto 2: El castellano deja de ser oficial, y por lo tanto puede ser excluido hasta que lo tumbe el constitucional.
Tu sí que estás excluido de la cabeza. Me apuesto mis pelotas y no las pierdo a que vives en una comunidad monolingue. Siempre sois los mismos que no entienden la diferencia entre lengua vehicular con oficial.
Aún me falta conocer al primer niño que entra en la escuela hablando castellano y sale hablando gallego. Al revés los que quieras.
#3 Que celebres con sorna que cierren los colegios especiales es demencial, demuestra vuestra catadura moral.
Encima luego vais proclamando que sois los defensores de la justicia social, hipócritas.
Tampoco os gusta la libertad para que los padres puedan elegir el colegio que prefieran con los impuestos que ellos mismos pagan, no, tiene que ser donde decida el político de turno, es decir, también sois liberticidas.
#40 te has leído el artículo o solo vienes a soltar lo que tenías preparado? El artículo dice:
Las Administraciones seguirán financiando los centros especiales para que, “además de escolarizar a los alumnos y alumnas que requieran una atención muy especializada, desempeñen la función de centros de referencia y apoyo para los centros ordinarios”.
#40 precisamente si un padre quiere que su hijo vaya al colegio normal en lugar del especial ahora podrá elegirlo.
Antes cogían a su hijo y lo metían en "San santito de la comarca", concertado para educación especial, también llamado 'cotolengo', en el cual los curillas locales disfrutan de su mordida a costa de nuestros impuestos. Eso sí... todo muy bien disfrazadito de ayuda a la comunidad, mientras a su vez procuran mantener todo atadito y tapadito.
¿Acaso eres tú el liberticida?
#2 ETA no, pero como seas chico, decidas estudiar religión, en castellano, y una rama de ciencias igual les da un cortocircuito.
#12 Por ahora, creo que salvo sitios con poca población (no tiene sentido económico ponerte una clase para ti), eso es algo común y que se da todos los días.
A ver cuando obligan a que la religión sea extraescolar y pagada por el que la curse, que ese día realmente mejoraremos la educación.
#12 Será que no es ancha Castilla para estudiar religión.
#12 Como hace gran parte de la población?
#2 Por culpa te está ley vuelve ETA... qué más quisieran los de siempre, para arañar más votos.
#2 Lo importante es que es muy divertida:
El texto señala que los alumnos deberán adquirir un conocimiento profundo de la historia de la democracia en España, planteada desde una perspectiva de género.
#2 Como te va a "volver ETA". No seas burro.
Te vuelve un Maduro mezclado con Kim Jong y por supuesto, te concede el inmediato ingreso en la banda armada
El castellano deja de ser oficial
Es tan absurdo que en un país no se eduque en el mismo idioma...
#4 Seguimos siendo un reino de taifas.
Tenemos los políticos que nos merecemos: unos mediocres, sin altura de estado. En lugar de buscar la manera de hacer país y unirnos en un proyecto común que mejore nuestra calidad de vida, se venden a nacionalistas que desean desmembrar el Estado.
Y, de nuevo, no se fomenta la cultura del esfuerzo y premiar a los mejores, fomentando la competitividad. No, ahora se puede ser un zote e ir pasando de curso para que nos cuadren los datos estadísticos y no aparezcamos los primeros en las tablas de fracaso escolar.
#16 como os gusta nombrar los "reinos de taifas" despectivamente, cuando fue una época floreciente en las historia de España
#16 La competitividad es un contravalor, hay que fomentar la cooperación, no la competitividad.
#16 Para mí la única forma de «hacer país» en España es abrazar su pluralidad con todas sus consecuencias: todos nuestros pueblos y culturas reconocidas en pie de igualdad, todas nuestras lenguas oficiales al mismo nivel. Que se pueda utilizar cualquier lengua en el Congreso, que las leyes se publiquen en todas ellas y que los trámites en la administración también las acepten todas. Que en toda España los niños quieran y puedan estudiar otra de las lenguas españolas como asignatura secundaria porque entiendan que es parte de nuestra riqueza. Que se acabe la identificación de España con Madrid/Castilla y el castellano y el resto sea (en el mejor de los casos) una curiosidad folclórica (pero no te pases que eres ETA). Es decir, un modelo mucho más a la suiza que a la francesa.
Precisamente el centralismo y el proyecto franquista de crear una España que no admite más que una forma de ser español es lo que nos ha llevado al borde de la ruptura. En una España que reconociera, abrazara y amara su pluralidad no habría tanta gente que se sintiera excluida del proyecto común.
#4 por poco tiempo, como siempre el tribunal constitucional reparará esa falacia.
El Psoe lo sabe pero tiene que hacer el paripe con Podemos y los catalanes.
Zapatero hizo lo mismo, apoyar el estatuto que saliera de Cataluña a sabiendas que el TC lo tumbaria
Es política todo al fin y al cabo.
#17 Pero si era así antes del 2013.
Os ponen cualquier cosa enfrente para que ladréis, y lo cumplís a la perfección.
#19. !! calla Falconetti.!!
#19 Son asin...!
#17 ¿El constitucional es ese que ha dado por válida que una ley haga discriminación por violencia de género¿. ¿Y luego reconocen que lo hicieron por sentirse presionados?
#17 Dudo que el constitucional tumbe algo que lleva en la ley así toda la democracia, hasta 2012 que se introdujo la frase esa de la lengua vehicular
#4 No sé, será tal vez porque la lengua propia de algunas partes del país no es el castellano?
Como os cuesta entender que España es en estado plurinacional.
#26 no sé ¿será tal vez porque esto va de nacionalismos y no de realidad, ya que no todo es "catalan cerrado que no habla castellano" O "euskaldún cerrado que no ha oído castellano en su vida" sino de construir Euskadi y Cataluña y extirpar todo lo "español" de ellas aunque sus habitantes lo hablen al 100%?
Como os cuesta entender la realidad.
CC #4
#59 por muchas chorradas que te cuenten en el Abc, la gran mayoría de los catalanes queremos protejer el bilingüismo.
#26 eso, es mentira. La lengua propia de un sitio no necesita que la protejan porque es la lengua que hablan los ciudadanos expontáneamente. Por ejemplo, la lengua propia de Cataluña no es el catalán porque los nacionalistas dicen que si no se impone en todas partes desde la administración desaparecerá. En cambio el español en Cataluña persiste. ¿Cuál es entonces la lengua propia de Cataluña?
#67 Creo que obvias algunos procesos lingüísticos. Los idiomas de más peso van "empujando" a los de menor peso.
Lo vemos con el inglés, dónde hablantes de castellano adoptan cada día términos ingleses aunque haya otros propios por la exposición del inglés en los medios.
La Constitución española indica lo siguiente:
"La riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección."
¿Cuál.es la especial protección que habría que aplicar y como conseguirla?
¿Que se usen en la intimidad pero en temas oficiales o al hablar con el vecino se tengan que pasar al castellano?
Muchos piensan que permitir y potenciar las lenguas de las distintas autonomías promueve el independentismo, yo creo que restringirlas/reprimirlas lo potencia mucho más.
#84 pues si quitan ese artículo en Madrid, Sevilla, Lugo, Bilbao y Barcelona se seguirá hablando porque es la lengua propia de los ciudadanos. si el catalán deja de ser obligatorio en la escuela, las oposiciones, la TV... ¿seguirá usándose?
#70 Respecto a tu primer párrafo, que sí, lo que tú digas, pero lo que ocurre es que los idiomas de más peso se convierten en la lengua propia de los ciudadanos porque los ciudadanos la consideran más útil que la que tenían.
En cuanto al resto puedo estar de acuerdo contigo, yo solo corregía a 26 diciéndole que la lengua propia de los ciudadanos no es la que él cree. Y espero que tú estés de acuerdo conmigo en que proteger el catalán no debería implicar eliminar el español de todas partes menos de la calle como se ha hecho en Cataluña. Y de la calle no lo han eliminado porque no han podido, porque el español es la lengua propia de los ciudadanos.
#70 Eso es de las partes de la constitución cosméticas....
De las partes que "no hay que cumplir"
¡ Mal español !
#67 Según tu propio criterio el castellano desde luego que no porque necesita un artículo de la constitución dedicado a obligar a todos los ciudadanos a que lo conozcan. No es la lengua propia de ninguna parte de España.
#26 ¿Puedes definir lengua propia? Por saber a qué te refieres y responder con propiedad.
¿Es el castellano lengua propia de los colombianos?
¿Es el inglés lengua propia de los australianos?
Yo que soy de Ceuta ¿Mi lengua propia es el castellano o el dariya?
¿Puede alguien tener más de una lengua propia o solo se puede tener una?
Te ruego me respondas estas preguntas para entender mejor qué es una lengua propia y por qué dices que hay regiones de España en las que el castellano no es lengua propia.
#69 Que lástima que #26 no responda mis preguntas y que muchos hayáis entrado a ese trapo de la "lengua propia" que es claramente un concepto inventado por nacionalistas para lavar el cerebro ya que al denominar una lengua como propia el resto pasan a ser ajenas, extranjeras o invasoras y se pierde el foco del para qué sirven las lenguas y la riqueza que te da hablar varias para considerarlas imposiciones colonialistas.
Pues ni el castellano es la lengua propia de España ni el catalán de Cataluña si nos ponemos estrictos, porque ambas son lenguas romances derivadas del latín que nos impusieron los romanos por la fuerza haciéndonos perder nuestras auténticas lenguas propias (aquí sí que podríamos hacer una excepción con el euskera, quizás la única lengua autóctona de la península superviviente a las distintas invasiones)
La única lengua propia es la materna, o la paterna, o la de los abuelos, porque en un mundo global, si un niño nace en Cataluña hijo de una madre China y un padre alemán con abuelos polacos y rusos puede llegar a tener la suerte de tener como lenguas propias el chino, el alemán, el polaco, el ruso, el castellano y el catalán, y seguro que no tiene dificultad para adquirir el inglés y cuántas lenguas se proponga.
Hay que dejar de ser tan obtusos con las lenguas, las lenguas sirven para comunicarse y para articular el pensamiento, por eso cuántas más lenguas se dominen con mayor número de personas te puedes comunicar y mayor número de culturas puedes conocer.
Considerar una lengua como algo propio es absurdo, todas las lenguas son patrimonio de la humanidad.
#26 Mis cojones sí que son plurinacionales, no veas la de lenguas que se han paseado por ellos.
#4 Me decís por favor exactamente dónde esta ley indica que el castellano deja de ser oficial??
Es que leo esto en noticias aquí y allá y luego coges la ley e indica justo lo contrario.
#4 Malditas escuelas que educan en inglés .
#4 Tanto como que la lengua madre de diversas regiones es diferente, que la gente razona con ese idioma en su cabeza y rinda mejor o peor o entienda mejor o peor o más rápido o más lento matemáticas o cualquier otra cosa porque la nación se creó uniendo territorios con culturas e idiomas diferentes en una entidad política.
#4 Es tan tonto que te tragues tonterías de un post de meneame....
#4 Lee la ley antes de creerte las chorradas de un post.
La 14 ma’ matao:
“Los alumnos deberán adquirir un conocimiento profundo de la historia de la democracia en España, planteada desde una perspectiva de género”.
Y la de educar en la sexualidad desde primero de primaria también.
#8 impulsar el incremento de mujeres en ramas formativas como ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, y se promoverá la presencia de alumnado masculino en estudios que son más seleccionados por el sexo femenino.
Porque educar de tal forma que cada uno estudie lo que le salga de los cojones no está bien. Hay que meter a mujeres en ciertas ramas y a hombres en otras porque si no no se es progre.
Cuanta tontería
#11 No dice meter, quizás habría que haberlo hecho antes, así no tergiversarias lo que lees.
#11 Neil Degrasse Tyson lo explicaba bastante bien:
El comenta que nunca ha sido mujer, pero siempre ha sido negro y ha vivido la "sorpresa" de la gente cuando les decía que quería ser astrofísico, y como le cuestionaban su decisión.
Hay profesiones en las que los modelos conocidos tienen un perfil determinado y eso dificulta que estudiantes que no encajan en el perfil sientan que esas profesiones pueden ser para ellos.
Yo creo que tiene sentido romper esos círculos viciosos. No para obligar a nadie a que estudie lo que no quiere, sino para que quien tenga el talento no deje de ir en una dirección por sentir que no es para él/ella.
Todo depende de cómo se haga. No creo que sea un problema tratar las figuras de mujeres relevantes como Ada o Hopper al hablar de informática para transmitir que es también un campo donde las mujeres pueden participar aunque no se identifiquen con Steve Jobs y Bill Gates.
#72 completamente de acuerdo. La ausencia de referentes si es algo muy importante en la edad en que decides tu futuro
#72 No explica nada, solo esta hablando desde su sesgo personal y realmente no se ha parado a pensar demasiado. Yo queria ser astrofisico, trabajar en la NASA -en realidad decia esto por influencia familiar, no es lo que quise ser mas adelante- pero si me trataban de quitar la idea:
- Hazte funcionario mejor (que razon tenian)
- Eso es imposible, busca algo que te haga feliz
- Jaja, que friki el niño
Etc.
#8 SÍ, ¿por qué no te gusta que los niños y niñas aprendan qué tienen los mismos derechos desde pequeños?
#21 Porque hasta esta ley nos enseñaban que éramos diferentes? Ein?
#29 Entonces nada cambia. No entiendo la indignación.
#29 Somos DIFERENTES, tenemos los mismos derechos, repitelo 100 veces igual lo comprendes.
#29 Eso del distinto nivel de respeto y oficialidad de las lenguas no sé de donde lo sacas. Lo que no tiene sentido es hacer oficial algo ajeno. Si te refieres a hacer gallego, catalán y vasco oficiales a nivel de toda España, me parece absurdo, porque ya tenemos una lengua común y en Cádiz nadie habla ninguna de esas lenguas. Repito que los casos de Suiza y Canadá no son análogos porque allí no hay ninguna lengua común. Admito que se podrían usar indicaciones de manera simbólica en esas lenguas, como forma de representar la pluralidad lingüística, en algunas cosas, pero no en el sentido de traducirlo todo porque es absurdo ya que todo el mundo entiende el castellano.
#8 Es ideología en vena.
Deberían contar bien la historia de la 2ª República. Un problema generalizado a la hora de estudiar todas las guerras es que se estudia su transcurso y consecuencias, cuando es mucho más interesante estudiar las causas que las produjeron.
#35 Si. Tradicionalmente la segunda república se ha estudiado con detalle... y el franquismo..
La Historia es el patito feo del sistema educativo.
10.- Cada alumno tendrá un número identificativo
Los alumnos tendrán un número identificativo para facilitar el "intercambio de la información relevante” y “el seguimiento de las trayectorias educativas individualizadas”, con el objetivo de mejorar la estadística educativa, siempre respetando la normativa relativa a la protección de datos.
Más combustible para el Gran Hermano.
#8 “Los alumnos deberán adquirir un conocimiento profundo de la historia de la democracia en España, planteada desde una perspectiva de género”.
En mis tiempos, esa lección duraba 10 segundos y aglutinaba espíritu democrático, repulsa al fascismo, libertad de expresión, pensamiento crítico y empoderamiento de la mujer. Decía así:
"Franco, Franco, que tiene el culo blanco porque su mujer lo lava con Ariel".
#38 Hasta ahora no había número de matrícula ni número de expediente?
Vaya
#38 "Más combustible para el Gran Hermano.". ¿¿??
Perdona, será al revés.
Soy padre en un consejo escolar y al igual que algunos de mis compañeros y compañeras estaríamos dispuestos a ayudar en procesos de gestión como comedor o transporte. Actualmente no es posible y ello es, mayormente, porque los datos que maneja el colegio se ven afectados por la ley de protección. Si esa información se convierte en anónima la capacidad de ayudar y también de controlar por toda la comunidad educativa sería mucho mayor.
#8 Educar en sexualidad desde muy pequeños es la mejor forma de prevenir que los niños sufran abusos sexuales. No entiendo qué problema ves ahí. Yo empezaría desde infantil.
Naturalmente, lo que se les enseña es adaptado a su edad. Con cuatro o cinco años, por ejemplo, les puedes enseñar que las partes de su cuerpo que cubre la ropa interior son íntimas, y que si un adulto les pide que toque las suyas se lo tienen que contar cuanto antes a mamá o a la maestra.
#65 papá o el maestro no valen?
Educación inclusiva: La educación especial que tanto ladráis.
Punto 2: El castellano deja de ser oficial,no puede ser excluido lo que es troncal.
Cuando no lleguen las plazas de un centro para todas las solicitudes, la admisión se regirá por los criterios prioritarios de cercanía al domicilio y renta familiar. También se tendrá en cuenta los hermanos en el centro o ser familia numerosa.
No, si quieres los criterios van a ser cercanía de los padres del niño a la iglesia y cercanía del niño al cura. Pues si el niño vive más cerca, tiene menos dinero que otros y tiene hermanos, pues te jodes y bailas, es lo que dice nuestra Santa y Sacra Constitución.
#18 ¿Ladráis? Acaban de eliminar la educación especial, que es una NECESIDAD para muchos niños ¿y te permites insultar a los padres que DEFIENDEN A SUS HIJOS? Putos tarados podemitas repitiendo consignas como loros. Si alguna vez tienes un hijo con necesidades especiales y te toca que vaya a clase junto con otros 20 sin necesidades especiales, me cuentas. Cuando veas que a tu hijo no le dan la medicación, no le cambian el pañal, etc porque los maestros de escuelas normales no tienen porqué hacerlo (y NO LO HACEN), me cuentas. Todo en nombre del gilipogresismo.
La Ley Celaá es una auténtica barbaridad, un atentado a la educación de la clase media y baja. Y los idiotas aplaudiendo.
La Ley Celaá garantiza que los ricos van a poder seguir haciendo lo que les da la gana y podrán ir a los mejores colegios, con la mejor educacion y los mejores criterios educativos, mientras que el resto del populacho irá a colegios donde no suspenderán (así que no se esforzarán), donde se tratará a todos como borregos y donde se discriminará desde pequeños a los niños en favor de las niñas. Consigue justo lo contrario de lo que os cuentan, pero seguid aplaudiendo como focas.
#32 No "insulta" a los padres que defienden a sus hijos. "Insulta" a gente como tú que en vez de leer y enterarse de qué va el tema, sigue con el erre que erre repitiendo precisamente consignas que son falsas, sean podemitas, fachitas, o subnormalitas.
#42 Desmiente los HECHOS que he descrito. Deja de repetir consignas como un loro y da datos. Y piensa cómo te sentirías si fuese un hijo tuyo al que quitan la educación que NECESITA.
#32 Tanto texto para demostrar que no te has leído ni el banner de la noticia.
#51 Goto #263
#32 No se va a eliminar la educación especial, deja de informarte por Bertín Osborne y quedarás menos en evidencia.
#58 La educación especial de facto se elimina. NO se puede dar educación especial con la calidad de ahora en un colegio normal. Simplemente, no se puede. Y os recuerdo que en la Comunidad Valenciana, los logopedas de apoyo fueron reducidos y hasta eliminados drásticamente por el gobierno de PSOE, Podemos y Compromís (justo lo contrario que el PP, que lo había aumentado). DESMIENTE LOS DATOS QUE DOY.
#32 dime en qué punto de la ley dice que se suprime la educación especial, porque me la leí ayer y no hay una sola frase donde afirma tal falacia. Míratelo en la pág 68, disposición cuarta del borrador y luego me dices.
#73 Goto #265
cc #71
#32 Eres el vivo ejemplo de que la absurda manipulación de los medios(y políticos) de la derecha ha cumplido a la perfección su objetivo. Lo que es una BARBARIDAD es decir que la educación especial va a desaparecer. Una barbaridad y una estupidez.
Y encima hablas de "repetir consignas como loros" cuando tu primer párrafo es un ridículo de inicio a fin.
Dos pistas para que recapacites del pedazo bulo que te has tragado:
- ¿A cuantos expertos has escuchado decir que es una "barbaridad? Y por experto no hablo de Bertin Osborne, el Mago no se qué y padres de niños con NEE dando su opinión.
- ¿A que no has escuchado a ningún detractor de los que dice que es una barbaridad decir "ya lo tumbará europa", "nos quejaremos a Europa" y demás? ¿Y sabes por qué? Porque este precisamente es el modelo que Europa promueve desde hace años, el modelo que ha adoptado la comunidad internacional y el que tienen implantado desde hace años en los países que siempre salen como ejemplo de "la mejor educación del mundo".
Una tercera de regalo:
- En España ya existe la educación inclusiva, no es nada nuevo. Alumnos discapacitados que acuden a un colegio ordinario y reciben la atención que necesitan. Lo único que se hará es fomentar que más alumnos pasen del colegio especial al ordinario.
Así que menos rebuznar y más informarse.
#73 toma Europa:
https://www.vozpopuli.com/espana/ley-celaa-consejo-europa-sigue-cerca_0_1411959628.html
https://www.abc.es/sociedad/abci-tiron-orejas-europa-espana-ley-educativa-sin-consenso-social-y-politico-202011152100_noticia.html
https://www.vidanuevadigital.com/2020/10/09/el-parlamento-europeo-admite-a-tramite-la-denuncia-de-concapa-contra-la-ley-celaa/
#73 Es impresionante la cantidad de mentiras y desinformación que circula sobre esta ley.
Lo del Mago More en el programa Todo es mentira recomiendo verlo como ejemplo claro: el tío empezó a soltar una diatriba contra el gobierno y fue desmentido por una periodista punto por punto de manera vergonzante. Todo lo que decía era contradicho por la periodista, con algo tan básico por ejemplo como leer la propia ley.
#73 Estoy harto de expertos de despacho, de esos que viven en el país de la piruleta. El papel lo aguanta todo. La realidad es que los educadores de centros de atención especial y de colegios normales, te dicen que esto es una barabaridad, que no hay por donde cogerlo, y va a ser malísimo tanto para los niños con necesidades especiales como para los niños sin necesidades especiales.
Como digo en #305, vas a ver cómo se obra un milagro y de un día para otro la gran mayoría de niños con necesidades especiales dejan de tener necesidades especiales. Ya lo hemos visto en la Comunidad Valenciana, con esos mismos "expertos" de pacotilla y con un resultado nefasto. Reza para que no le toque a un hijo tuyo.
Tenéis unas tragaderas como túneles de metro.
#32 Cuando veas que a tu hijo no le dan la medicación, no le cambian el pañal, etc porque los maestros de escuelas normales no tienen porqué hacerlo (y NO LO HACEN), me cuentas.
Padawan, ¿tu sabes lo que es un ATE, figura que ya existe hace lustros?.
#78 INSUFICIENTE, ABSOLUTAMENTE INSUFICIENTE. Pero tú sigue repidiendo consignas como un loro. Tengo un amigo con un hijo autista. Era votante de Podemos. Cuando el Gobierno de PSOE, Podemos y Compromís le redujo a su hijo las horas de logopeda en el colegio de 3 horas a 1 hora, se cagó en todo y juró que nunca más volvería a votar a esos sinvergüenzas giliprogres que no saben NADA de educación. Por suerte, él puede pagar un logopeda privado para su hijo; otros no podrán. Eso es el giliprogresismo. Disfrutadlo.
#32 Mentira.
¿Donde pone que se elimina la educación especial?
https://www.educacionyfp.gob.es/destacados/lomloe.html
A ver para los cuñados que creen que la vulva de las niñas les lleva a estudiar cosas relacionadas con las tareas sociales y el pito de los niños a estudiar cosas relacionadas con la innovación técnica: https://www.bbc.com/mundo/noticias-39675532
#27 Vamonos a algo más serio: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0956797617741719
En resumen: En los países con más necesidad las chicas eligen carreras que dan dinero mientras que en los países más acomodados las chicas suelen escoger carreras con las que se sienten más cómodas. De hecho en tu artículo pone lo mismo.
A mí me parece que esto es ir para atrás, lo que hay que hacer es dejar que cada cual elija lo que quiere hacer con su vida. ¿De qué te sirve querer tener 50/50 si tienes más gente infeliz que teniendo 70/30?
Como les ha pasado a los países nórdicos, estas medidas durarán uno o dos años hasta que los porcentajes volverán al mismo sitio o incluso a estar más desbalanceados debido al avance social de la UE.
Ideología por delante que la ciencia, eso es la izquierda hoy en día.
#39 ¿Donde ves que no se deje hacer a cada uno lo que quiera?
Por otro lado para que haya libertad de verdad lo mínimo es intentar contrarrestar un poco los putos machaques sociales que tienen los críos para ser "normales".
#62 "Para que haya libertad real tenemos que influir en la vida de las personas y que elijan lo que yo crea que tienen que elegir."
#39 Para atrás??? Que las mujeres accedan a carreras de ciencias es ir para atrás??? Además después de decir que una familia pobre lo que hace es pagarle a su hija unos estudios superiores.... Había muchas mujeres ingenieras procedentes de lo más bajo del mundo rural en España, sí. Toda la razón. Nada más que decir.
#39 Nadie busca un 50/50. Se busca eliminar la idea de "carreras masculinas" y "carreras femeninas", que tiene un efecto indeseable y se realimenta. Me parece un objetivo que vale la pena perseguir
Que sea posible hacerlo.... eso es otro tema.
#27 del artículo que enlazas: "La mayoría de las chicas con las que conversamos de otros países tenían un enfoque ligeramente lúdico hacia la ciencia y la tecnología, mientras que en Rusia, incluso las más jóvenes estaban muy concentradas en el hecho de que sus oportunidades de empleo en el futuro muy probablemente estarán relacionadas con estas áreas"
Quizás en Rusia hay más proporción de mujeres en ciencia porque es un país muy desigual, y estos campos se ven como un ascensor social. Además de que es un país que fomenta mucho la formación universitaria.
Estás citando un artículo superficial y totalmente acientífico, sobre un único país para justificar tus prejuicios. Eso viene siendo lo que se dice un sesgo de confirmación de cojones, y siento decirte que es algo muy de cuñao.
Te sugiero que revises literatura científica y aportes algo de más valor antes de pretender dar lecciones o manifestar superioridad.
#231 yo no he negado la influencia de ningún factor en la proporción de hombres y mujeres por sector. Es obvio que influyen factores sociales, como desigualdades económicas, facilidad de acceso a estudios superiores, influencia cultural, políticas activas por parte de los gobiernos, etc, etc, además de otros menos evidentes que probablemente ni nos imaginemos su influencia.
La interacción entre estas variables es compleja e interdependiente, por lo que es absurdo hacer deducciones simplistas, basadas en una única variable como: "Si el factor de la desigualdad social fuera el determinante para que casi el 50% de las mujeres entrase en carreras científico-técnicas, aquellos países con indicadores sociales análogos o peores que Rusia deberían tener un porcentaje de mujeres universitarias similar".
En #27 estás haciendo el mismo tipo de deducción errónea y sesgada, para negar alguna posible influencia biológica del sexo de las personas sobre sus gustos y preferencias, además de llamar "cuñados" a los que sí valoramos esta hipótesis.
Pues bien, en base a esto, yo creo que el cuñao eres tú.
Nuevo gobierno, nueva LOE, nuevo adoctrinamiento. El sueño húmedo de todo el que aposienta el culo en Moncloa.
hitler-sobre-franco-atribuye-victoria-isabel-catolica-mayor/c0267#c-267
Hitler, sobre Franco: "¡Atribuye su victoria ...
elespanol.com--- (me equivoqué de sitio)
Vomitivo, potemos, amén Españita.
#44 de hecho, creo que ya tiene algún partido político intención de cambiar de nombre a Potemos
Pues sinceramente, cuarta ley educativa que vivo como maestro.
Y salvo para el castellano en comunidades con lengua propia y la religión, ni tan mal. Pero claro, hay que darle al gobierno cuando la mete y cuando la saca, aunque hagan una ley que reduce su peso en el currículum y además límite valores como asignatura a dos cursos en la vida educativa del alumno.
Y respecto a la concertada, poco me parece.
#46 Yo si fuera profesor de ciencias Interino con pito estaría acojonado
Nuevo gobierno, nueva ley de educación. Lo mejor para el país. Que MARAVILLOSO futuro nos espera!!
#50 Yo tengo la hipótesis de que cuando la concertada se reduzca a residual será más fácil llegar a un acuerdo.
Ahora mismo toda la pelea es atrezzo excepto en el tema de la concertada. Ese es el pivot del desacuerdo por que es donde está el dinero y se estructura la segregación.
A mí hay varios puntos que me gustan mucho, como en relativo a la asignatura de religión (estaría bien haber ido más allá, pero es un paso), los de pública vs concertada y el aumento de plazas en educación infantil.
#68 no lo entiendo, si parece un atrás lo de la religión no? Dice que es obligatorio ofertarla y que ya no es obligatorio dar alternativa, es decir que si el colegio quiere que estudies religión entras sí o sí, no?