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#14:
#5 no, las niñas estudiaran lo que no les gusta, y los niños también. La idea es que los niños hagan tareas sociales (los cuales a la mayoría no les gusta) y las niñas hagan tareas de ingeniería (los cuales tampoco les gusta a la mayoria) así seremos menos eficientes y podremos irnos más rápidamente al carajo.
¿Porque cojones no puede estudiar la gente lo que le guste? ¿Acaso las mujeres no pueden ahora estudiar ingeniería, o hace 10 años, o hace 20? Se les prohibía? Habia algún tipo de ley que lo impedía? De todas las chicas que estaban conmigo en el instituto, solo 1 estudio ingeniería, el resto estudiaron otras cosas relacionadas con temas sociales. Y no recuerdo que nadie les dijera que no podían estudiar ingeniería.
¿Porque cojones no puede estudiar la gente lo que le guste? ¿Acaso las mujeres no pueden ahora estudiar ingeniería, o hace 10 años, o hace 20? Se les prohibía? Habia algún tipo de ley que lo impedía? De todas las chicas que estaban conmigo en el instituto, solo 1 estudio ingeniería, el resto estudiaron otras cosas relacionadas con temas sociales. Y no recuerdo que nadie les dijera que no podían estudiar ingeniería.
#5:
#3 Punto 1: Educación “inclusiva”, no creo que haga falta explicar lo que implica esto teniendo en cuenta quien gobierna.
Punto 2: El castellano deja de ser oficial, y por lo tanto puede ser excluido hasta que lo tumbe el constitucional.
Punto 6.- Admisión de alumnos
Cuando no lleguen las plazas de un centro para todas las solicitudes, la admisión se regirá por los criterios prioritarios de cercanía al domicilio y renta familiar. También se tendrá en cuenta los hermanos en el centro o ser familia numerosa.
¿Te tengo que explicar quien va a tener preferencia?
9.- Igualdad de género
La ley hace hincapié en la promoción de la igualdad entre hombres y mujeres, uno de los elementos transversales en todas las áreas de conocimiento. La formación del profesorado, los libros de texto y el proyecto educativo de los aspirantes a directores de un centro deben fomentar esa igualdad.
Así, las CCAA deberán impulsar el incremento de mujeres en ramas formativas como ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, y se promoverá la presencia de alumnado masculino en estudios que son más seleccionados por el sexo femenino.
Este es de risa, las niñas tendrán que estudiar lo que no quieren a cambio de que los niños que si quieren se queden fuera por cuota.
Podría seguir, pero prefiero dejarlo ya que me han entrado ganas de vomitar.
Punto 2: El castellano deja de ser oficial, y por lo tanto puede ser excluido hasta que lo tumbe el constitucional.
Punto 6.- Admisión de alumnos
Cuando no lleguen las plazas de un centro para todas las solicitudes, la admisión se regirá por los criterios prioritarios de cercanía al domicilio y renta familiar. También se tendrá en cuenta los hermanos en el centro o ser familia numerosa.
¿Te tengo que explicar quien va a tener preferencia?
9.- Igualdad de género
La ley hace hincapié en la promoción de la igualdad entre hombres y mujeres, uno de los elementos transversales en todas las áreas de conocimiento. La formación del profesorado, los libros de texto y el proyecto educativo de los aspirantes a directores de un centro deben fomentar esa igualdad.
Así, las CCAA deberán impulsar el incremento de mujeres en ramas formativas como ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, y se promoverá la presencia de alumnado masculino en estudios que son más seleccionados por el sexo femenino.
Este es de risa, las niñas tendrán que estudiar lo que no quieren a cambio de que los niños que si quieren se queden fuera por cuota.
Podría seguir, pero prefiero dejarlo ya que me han entrado ganas de vomitar.
#30:
#28 Eso es una tontería, se ha hecho el experimento con bebes y hasta monetes, de 9 a 32 meses ya ha pasado todo eso? 
https://www.pitt.edu/~bertsch/Todd_et_al-2016-Infant_and_Child_Development.pdf
https://www.pitt.edu/~bertsch/Todd_et_al-2016-Infant_and_Child_Development.pdf
#11:
#8 impulsar el incremento de mujeres en ramas formativas como ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, y se promoverá la presencia de alumnado masculino en estudios que son más seleccionados por el sexo femenino.
Porque educar de tal forma que cada uno estudie lo que le salga de los cojones no está bien. Hay que meter a mujeres en ciertas ramas y a hombres en otras porque si no no se es progre.
Cuanta tontería
Porque educar de tal forma que cada uno estudie lo que le salga de los cojones no está bien. Hay que meter a mujeres en ciertas ramas y a hombres en otras porque si no no se es progre.
Cuanta tontería
#1:
Sé que se han ido publicando noticias de la ley Celaá, pero está me parece tan completa que creo que merece la pena compartirla.
#56:
#53 Tengo un hijo y una hija y a los dos les gusta jugar a las cocinitas y a las herramientas, pero claro a él en cuanto socialice un poco más le dirán que las cocinitas es de niñas y que le van a decir mariquita...
A ella por suerte la presión no es tan directa pero en el cole ya le cuesta jugar con otras niñas porque dice que siempre juegan a lo mismo, a las casitas.
Nadie me va a convencer de que el percal no es culpa de las presiones sociales...
A ella por suerte la presión no es tan directa pero en el cole ya le cuesta jugar con otras niñas porque dice que siempre juegan a lo mismo, a las casitas.
Nadie me va a convencer de que el percal no es culpa de las presiones sociales...
#97:
#93 Con 3 hijos deberías saber ya que el rosa oprime y reprime. Seguramente tú hayas contribuido a eso
Sinó, léete este informe creado por el ministerio de igualdad.
https://www.20minutos.es/noticia/4432256/0/el-color-rosa-en-los-juguetes-oprime-y-reprime-a-las-ninas-segun-un-estudio-del-ministerio-de-igualdad/
Sinó, léete este informe creado por el ministerio de igualdad.
https://www.20minutos.es/noticia/4432256/0/el-color-rosa-en-los-juguetes-oprime-y-reprime-a-las-ninas-segun-un-estudio-del-ministerio-de-igualdad/
#142:
#95 Las diferencias van algo más haya de los geniales creo yo. A nivel hormonal por ejemplo somos también diferentes y esto incide directamente a nuestro comportamiento.
Y parece que también desarrollamos enfermedades diferentes o somos más propicias a unas u otras dependiendo del sexo, por lo que entiendo que alguna diferencia más tendremos.
Y parece que también desarrollamos enfermedades diferentes o somos más propicias a unas u otras dependiendo del sexo, por lo que entiendo que alguna diferencia más tendremos.
#8:
La 14 ma’ matao:
“Los alumnos deberán adquirir un conocimiento profundo de la historia de la democracia en España, planteada desde una perspectiva de género”.
Y la de educar en la sexualidad desde primero de primaria también.
“Los alumnos deberán adquirir un conocimiento profundo de la historia de la democracia en España, planteada desde una perspectiva de género”.
Y la de educar en la sexualidad desde primero de primaria también.
#108:
#28 Joder pues yo estoy venga con mi sobrina intentando y regalandole construcciones, libros de aventuras científicas y todo lo «ingenieril» y solo quiere y solo juega con putas muñecas.
Que yo además lo hago porque a mi me parecen un coñazo las muñecas y para jugar con ella prefiero con cosas guayd. Pues no traga.
«vamos a jugar con la puta muñeca está horrorosa, tito».
De verdad, algo tiene que haber ahí genético. Que tan bien habrá parte de tv y pública y demás... Pues supongo. Pero no es sólo eso.
Que yo además lo hago porque a mi me parecen un coñazo las muñecas y para jugar con ella prefiero con cosas guayd. Pues no traga.
«vamos a jugar con la puta muñeca está horrorosa, tito».
De verdad, algo tiene que haber ahí genético. Que tan bien habrá parte de tv y pública y demás... Pues supongo. Pero no es sólo eso.
#116:
#25 yo propongo que cada uno elija lo que más le guste, que sea libre, sin coacción, que simplemente le pongan todas las alternativas, se les enseñe pensamiento crítico y que ellos elijan libremente. Se que esto para los gobiernos es muy fuerte, y ninguno se atrevería a hacerlo, porque crearían personas criticas y los gobiernos perderían votos si no lo hacen bien, pero es la única manera.
Si los niñas no quieren hacer enfermería (que es algo social) pues que no lo hagan (pero que sean ellas quien lo eligen, no que les obliguen a ello) pero que no obliguen a los niños a serlo, si ellos tampoco quieren hacerlo, pues no lo hagan. Si obligan a unas a hacer ingeniería y a ellos actividades sociales, lo único que van a conseguir son personas deprimidas con sus trabajos (bueno, a lo mejor es lo que desean)
Si los niñas no quieren hacer enfermería (que es algo social) pues que no lo hagan (pero que sean ellas quien lo eligen, no que les obliguen a ello) pero que no obliguen a los niños a serlo, si ellos tampoco quieren hacerlo, pues no lo hagan. Si obligan a unas a hacer ingeniería y a ellos actividades sociales, lo único que van a conseguir son personas deprimidas con sus trabajos (bueno, a lo mejor es lo que desean)
#16:
#4 Seguimos siendo un reino de taifas.
Tenemos los políticos que nos merecemos: unos mediocres, sin altura de estado. En lugar de buscar la manera de hacer país y unirnos en un proyecto común que mejore nuestra calidad de vida, se venden a nacionalistas que desean desmembrar el Estado.
Y, de nuevo, no se fomenta la cultura del esfuerzo y premiar a los mejores, fomentando la competitividad. No, ahora se puede ser un zote e ir pasando de curso para que nos cuadren los datos estadísticos y no aparezcamos los primeros en las tablas de fracaso escolar.
Tenemos los políticos que nos merecemos: unos mediocres, sin altura de estado. En lugar de buscar la manera de hacer país y unirnos en un proyecto común que mejore nuestra calidad de vida, se venden a nacionalistas que desean desmembrar el Estado.
Y, de nuevo, no se fomenta la cultura del esfuerzo y premiar a los mejores, fomentando la competitividad. No, ahora se puede ser un zote e ir pasando de curso para que nos cuadren los datos estadísticos y no aparezcamos los primeros en las tablas de fracaso escolar.
#93:
#86 Bueno, esa es tu opinión, la mía es la contraria. Si el 80% de los niños son "brutos" y el 50% de las niñas son "brutas", pero desde que se mueven, esa diferencia es debido a algo más que imitación.
Mi tercer hijo podía haber imitado a sus 2 hermanas mayores, que con 3 y 4 años podían estar sentadas pintando y jugando a juegos de muñecas. Pero no, en cuanto empezó a moverse se dedicaba a ir a por las muñecas pero no a cuidarlas, sino a tirarlas de aquí para allá y a hacer peleas entre ellas.
Somos diferentes, complementarios, y eso es algo bueno. Años y años de evolución y creo que todo el mundo ve que somos físicamente diferentes no? Y si somos físicamente diferentes, que te hace pensar que psíquicamente somos iguales??
Mi tercer hijo podía haber imitado a sus 2 hermanas mayores, que con 3 y 4 años podían estar sentadas pintando y jugando a juegos de muñecas. Pero no, en cuanto empezó a moverse se dedicaba a ir a por las muñecas pero no a cuidarlas, sino a tirarlas de aquí para allá y a hacer peleas entre ellas.
Somos diferentes, complementarios, y eso es algo bueno. Años y años de evolución y creo que todo el mundo ve que somos físicamente diferentes no? Y si somos físicamente diferentes, que te hace pensar que psíquicamente somos iguales??
Comentarios
#5 no, las niñas estudiaran lo que no les gusta, y los niños también. La idea es que los niños hagan tareas sociales (los cuales a la mayoría no les gusta) y las niñas hagan tareas de ingeniería (los cuales tampoco les gusta a la mayoria) así seremos menos eficientes y podremos irnos más rápidamente al carajo.
¿Porque cojones no puede estudiar la gente lo que le guste? ¿Acaso las mujeres no pueden ahora estudiar ingeniería, o hace 10 años, o hace 20? Se les prohibía? Habia algún tipo de ley que lo impedía? De todas las chicas que estaban conmigo en el instituto, solo 1 estudio ingeniería, el resto estudiaron otras cosas relacionadas con temas sociales. Y no recuerdo que nadie les dijera que no podían estudiar ingeniería.
#3 Punto 1: Educación “inclusiva”, no creo que haga falta explicar lo que implica esto teniendo en cuenta quien gobierna.
Punto 2: El castellano deja de ser oficial, y por lo tanto puede ser excluido hasta que lo tumbe el constitucional.
Punto 6.- Admisión de alumnos
Cuando no lleguen las plazas de un centro para todas las solicitudes, la admisión se regirá por los criterios prioritarios de cercanía al domicilio y renta familiar. También se tendrá en cuenta los hermanos en el centro o ser familia numerosa.
¿Te tengo que explicar quien va a tener preferencia?
9.- Igualdad de género
La ley hace hincapié en la promoción de la igualdad entre hombres y mujeres, uno de los elementos transversales en todas las áreas de conocimiento. La formación del profesorado, los libros de texto y el proyecto educativo de los aspirantes a directores de un centro deben fomentar esa igualdad.
Así, las CCAA deberán impulsar el incremento de mujeres en ramas formativas como ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, y se promoverá la presencia de alumnado masculino en estudios que son más seleccionados por el sexo femenino.
Este es de risa, las niñas tendrán que estudiar lo que no quieren a cambio de que los niños que si quieren se queden fuera por cuota.
Podría seguir, pero prefiero dejarlo ya que me han entrado ganas de vomitar.
#6 La reacción de bilis cuando gane la derecha por mayoría por las gilipolleces de la izquierda jajaja
#2 y que cierran los colegios especiales y que los rojos no quieren que elijas colegios de pago con dinero público OHH DIOS MÍO VENEZUELA!!!11ONE
Sé que se han ido publicando noticias de la ley Celaá, pero está me parece tan completa que creo que merece la pena compartirla.
#28 Eso es una tontería, se ha hecho el experimento con bebes y hasta monetes, de 9 a 32 meses ya ha pasado todo eso?
https://www.pitt.edu/~bertsch/Todd_et_al-2016-Infant_and_Child_Development.pdf
#8 impulsar el incremento de mujeres en ramas formativas como ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, y se promoverá la presencia de alumnado masculino en estudios que son más seleccionados por el sexo femenino.
Porque educar de tal forma que cada uno estudie lo que le salga de los cojones no está bien. Hay que meter a mujeres en ciertas ramas y a hombres en otras porque si no no se es progre.
Cuanta tontería
La 14 ma’ matao:
“Los alumnos deberán adquirir un conocimiento profundo de la historia de la democracia en España, planteada desde una perspectiva de género”.
Y la de educar en la sexualidad desde primero de primaria también.
#4 por poco tiempo, como siempre el tribunal constitucional reparará esa falacia.
El Psoe lo sabe pero tiene que hacer el paripe con Podemos y los catalanes.
Zapatero hizo lo mismo, apoyar el estatuto que saliera de Cataluña a sabiendas que el TC lo tumbaria
Es política todo al fin y al cabo.
#53 Tengo un hijo y una hija y a los dos les gusta jugar a las cocinitas y a las herramientas, pero claro a él en cuanto socialice un poco más le dirán que las cocinitas es de niñas y que le van a decir mariquita...
A ella por suerte la presión no es tan directa pero en el cole ya le cuesta jugar con otras niñas porque dice que siempre juegan a lo mismo, a las casitas.
Nadie me va a convencer de que el percal no es culpa de las presiones sociales...
#4 Seguimos siendo un reino de taifas.
Tenemos los políticos que nos merecemos: unos mediocres, sin altura de estado. En lugar de buscar la manera de hacer país y unirnos en un proyecto común que mejore nuestra calidad de vida, se venden a nacionalistas que desean desmembrar el Estado.
Y, de nuevo, no se fomenta la cultura del esfuerzo y premiar a los mejores, fomentando la competitividad. No, ahora se puede ser un zote e ir pasando de curso para que nos cuadren los datos estadísticos y no aparezcamos los primeros en las tablas de fracaso escolar.
El castellano deja de ser oficial
Es tan absurdo que en un país no se eduque en el mismo idioma...
#5 14.- Se incorpora el aprendizaje de 'Historia de la democracia'
El texto señala que los alumnos deberán adquirir un conocimiento profundo de la historia de la democracia en España, planteada desde una perspectiva de género. Has parado de leer justo a tiempo.
#14 Hace tiempo vi un documental muy interesante, donde psicólogos explicaban el porqué de lo que tú comentas. Mostraban como desde muy pequeños, los niños juegan con juguetes como el tándem o el lego, juegos que estimulan el hemisferio izquierdo del cerebro. Por otro lado, las niñas juegan con muñecas y kits de enfermería, juguetes que estimulan su hemisferio derecho. Estos juguetes se los compran los padres o los encuentran en la guardería, no suelen ser de su elección. Como resultado tenemos que la mayor parte de la población femenina llega a la edad adulta con el hemisferio derecho mucho más estimulado, haciendo así que sea poco probable que elijan estudiar una ingeniería. Así que como ves, es genial que se estimulen ambas partes del cerebro para que así puedas elegir lo que quieres hacer sin que tus preferencias hayan sido moldeadas por la sociedad
#5 pues que lo vomites bien. No olvides tu ración de bilis.
#54 Sinceramente pienso que lo que explica #28 es una chorrada sin fundamentos, los niños y las niñas hoy en día y desde hace varias generaciones juegan a lo que quieren según sus propios gustos por norma general.
#17 ¿El constitucional es ese que ha dado por válida que una ley haga discriminación por violencia de género¿. ¿Y luego reconocen que lo hicieron por sentirse presionados?
#27 Vamonos a algo más serio: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0956797617741719
En resumen: En los países con más necesidad las chicas eligen carreras que dan dinero mientras que en los países más acomodados las chicas suelen escoger carreras con las que se sienten más cómodas. De hecho en tu artículo pone lo mismo.
A mí me parece que esto es ir para atrás, lo que hay que hacer es dejar que cada cual elija lo que quiere hacer con su vida. ¿De qué te sirve querer tener 50/50 si tienes más gente infeliz que teniendo 70/30?
Como les ha pasado a los países nórdicos, estas medidas durarán uno o dos años hasta que los porcentajes volverán al mismo sitio o incluso a estar más desbalanceados debido al avance social de la UE.
Ideología por delante que la ciencia, eso es la izquierda hoy en día.
Lo importante es saber que estudiar con esta ley de educación te vuelve ETA.
Todo lo demás, desinformación.
#15 Yo he trabajado. Dos años. Lo decide la dirección del colegio
#93 Con 3 hijos deberías saber ya que el rosa oprime y reprime. Seguramente tú hayas contribuido a eso
Sinó, léete este informe creado por el ministerio de igualdad.
https://www.20minutos.es/noticia/4432256/0/el-color-rosa-en-los-juguetes-oprime-y-reprime-a-las-ninas-segun-un-estudio-del-ministerio-de-igualdad/
#12 Por ahora, creo que salvo sitios con poca población (no tiene sentido económico ponerte una clase para ti), eso es algo común y que se da todos los días.
A ver cuando obligan a que la religión sea extraescolar y pagada por el que la curse, que ese día realmente mejoraremos la educación.
#8 Es ideología en vena.
Deberían contar bien la historia de la 2ª República. Un problema generalizado a la hora de estudiar todas las guerras es que se estudia su transcurso y consecuencias, cuando es mucho más interesante estudiar las causas que las produjeron.
#95 Físicamente iguales excepto los genitales?? Debo vivir en otro mundo entonces
#32 No "insulta" a los padres que defienden a sus hijos. "Insulta" a gente como tú que en vez de leer y enterarse de qué va el tema, sigue con el erre que erre repitiendo precisamente consignas que son falsas, sean podemitas, fachitas, o subnormalitas.
#15 En Asturias pasa todo por la consejería de educación, da lo mismo público que concertado, y se usa un criterio objetivo basado en punto más un sorteo alfabético que permite priorizar cuando los dos alumnos tienen los mismos puntos.
Es más, en la solicitud se pueden poner hasta cuatro colegios y pueden ir mezclados públicos y concertados. Si no entras en el primero, vas a la cola del segundo y así hasta llegar al último. Si no entras en ninguno te tienes que ir donde haya plazas.
cc #24 #52
#40 te has leído el artículo o solo vienes a soltar lo que tenías preparado? El artículo dice:
Las Administraciones seguirán financiando los centros especiales para que, “además de escolarizar a los alumnos y alumnas que requieran una atención muy especializada, desempeñen la función de centros de referencia y apoyo para los centros ordinarios”.
#17 Pero si era así antes del 2013.
Os ponen cualquier cosa enfrente para que ladréis, y lo cumplís a la perfección.
#15 cada comunidad tendrá su normativa, supongo que la ley educativa dará unas pautas generales que se deben cumplir. En Galicia en teoría se ordena por puntuación de los alumnos en una serie de criterios objetivos iguales en concertados y públicos (niveles de renta, hermanos en el centro da hasta 6 puntos, domicilio en zona próxima otros 6...). 1 punto se asignará según criterio decidido por cada centro. Los concertados suelen poner criterios poco transparentes. Entre el punto a criterio propio y que no se suelen hacer públicas las puntuaciones asignadas a cada alumno hay bastante margen para que en la práctica cada centro cocine las listas de admitidos a su gusto.
#86 Bueno, esa es tu opinión, la mía es la contraria. Si el 80% de los niños son "brutos" y el 50% de las niñas son "brutas", pero desde que se mueven, esa diferencia es debido a algo más que imitación.
Mi tercer hijo podía haber imitado a sus 2 hermanas mayores, que con 3 y 4 años podían estar sentadas pintando y jugando a juegos de muñecas. Pero no, en cuanto empezó a moverse se dedicaba a ir a por las muñecas pero no a cuidarlas, sino a tirarlas de aquí para allá y a hacer peleas entre ellas.
Somos diferentes, complementarios, y eso es algo bueno. Años y años de evolución y creo que todo el mundo ve que somos físicamente diferentes no? Y si somos físicamente diferentes, que te hace pensar que psíquicamente somos iguales??
#2 Lo importante es que es muy divertida:
El texto señala que los alumnos deberán adquirir un conocimiento profundo de la historia de la democracia en España, planteada desde una perspectiva de género.
10.- Cada alumno tendrá un número identificativo
Los alumnos tendrán un número identificativo para facilitar el "intercambio de la información relevante” y “el seguimiento de las trayectorias educativas individualizadas”, con el objetivo de mejorar la estadística educativa, siempre respetando la normativa relativa a la protección de datos.
Más combustible para el Gran Hermano.
#8 “Los alumnos deberán adquirir un conocimiento profundo de la historia de la democracia en España, planteada desde una perspectiva de género”.
En mis tiempos, esa lección duraba 10 segundos y aglutinaba espíritu democrático, repulsa al fascismo, libertad de expresión, pensamiento crítico y empoderamiento de la mujer. Decía así:
"Franco, Franco, que tiene el culo blanco porque su mujer lo lava con Ariel".
#32 No se va a eliminar la educación especial, deja de informarte por Bertín Osborne y quedarás menos en evidencia.
#28 Si tienes un hijo y una hija tú les puedes comprar lo que quieras, que ellos intercambiaran juguetes por mucho que tu quieras que la nena juegue a las cocinitas y el niño al mecano.
#11 Neil Degrasse Tyson lo explicaba bastante bien:
El comenta que nunca ha sido mujer, pero siempre ha sido negro y ha vivido la "sorpresa" de la gente cuando les decía que quería ser astrofísico, y como le cuestionaban su decisión.
Hay profesiones en las que los modelos conocidos tienen un perfil determinado y eso dificulta que estudiantes que no encajan en el perfil sientan que esas profesiones pueden ser para ellos.
Yo creo que tiene sentido romper esos círculos viciosos. No para obligar a nadie a que estudie lo que no quiere, sino para que quien tenga el talento no deje de ir en una dirección por sentir que no es para él/ella.
Todo depende de cómo se haga. No creo que sea un problema tratar las figuras de mujeres relevantes como Ada o Hopper al hablar de informática para transmitir que es también un campo donde las mujeres pueden participar aunque no se identifiquen con Steve Jobs y Bill Gates.
#28 el estudio social de mi casa (y el de la mayoría de padres con los que hablo) es que, en general, los niños se decantan por juegos "de niños" y las niñas por juegos "de niñas" de formal innata.
Es decir, ti tienes 2 niñas u en tu casa seguro que habrá muñecas, vestiditos, etc. Luego te nace un niño, rodeado de esos juguetes, y en cuanto empieza a gatear ves cómo se tira a por la pelota o a coger las muñecas pero no para "cuidarlas" sino para ver hasta dónde se retuercen, para hacer peleas entre ellas o para arrancarles los pelos y vestidos. Y viceversa
Para mi está muy claro que somos diferentes desde que nacemos. Con todas las excepciones que también se ven, pero en general así es
#28 Joder pues yo estoy venga con mi sobrina intentando y regalandole construcciones, libros de aventuras científicas y todo lo «ingenieril» y solo quiere y solo juega con putas muñecas.
Que yo además lo hago porque a mi me parecen un coñazo las muñecas y para jugar con ella prefiero con cosas guayd. Pues no traga.
«vamos a jugar con la puta muñeca está horrorosa, tito».
De verdad, algo tiene que haber ahí genético. Que tan bien habrá parte de tv y pública y demás... Pues supongo. Pero no es sólo eso.
Pues sinceramente, cuarta ley educativa que vivo como maestro.
Y salvo para el castellano en comunidades con lengua propia y la religión, ni tan mal. Pero claro, hay que darle al gobierno cuando la mete y cuando la saca, aunque hagan una ley que reduce su peso en el currículum y además límite valores como asignatura a dos cursos en la vida educativa del alumno.
Y respecto a la concertada, poco me parece.
#8 Educar en sexualidad desde muy pequeños es la mejor forma de prevenir que los niños sufran abusos sexuales. No entiendo qué problema ves ahí. Yo empezaría desde infantil.
Naturalmente, lo que se les enseña es adaptado a su edad. Con cuatro o cinco años, por ejemplo, les puedes enseñar que las partes de su cuerpo que cubre la ropa interior son íntimas, y que si un adulto les pide que toque las suyas se lo tienen que contar cuanto antes a mamá o a la maestra.
#4 No sé, será tal vez porque la lengua propia de algunas partes del país no es el castellano?
Como os cuesta entender que España es en estado plurinacional.
#39 ¿Donde ves que no se deje hacer a cada uno lo que quiera?
Por otro lado para que haya libertad de verdad lo mínimo es intentar contrarrestar un poco los putos machaques sociales que tienen los críos para ser "normales".
#6 Ley Celaá, pactos con Bildu y ERC, gestión nefasta de la pandemia, ERTES sin pagar, IMV que no llega, economía destruida...
Gracias por llevar a VOX al gobierno con 80 escaños.
#15 #7 La admisión en los colegios concertados de Cantabria funciona igual que en Asturias, como comentan en #77. El proceso es exactamente el mismo: las familias presentan una única solicitud con varios centros elegidos por orden de preferencia y la baremación de los alumnos se expone en listados públicos y es totalmente transparente: la puntuación depende de la cercanía al centro elegido del hogar de los alumnos o del centro de trabajo de sus padres, situaciones familiares particulares, hermanos en el centro, etc. A cada alumno se le asigna un número aleatorio en el momento de registrar su solicitud y, en caso de empate a puntos, se sortean públicamente las plazas disponibles. En Cantabria los centros concertados no participan en la elección de sus alumnos como parece ser que sí hacen en Madrid, donde existe un punto de la baremación que otorga el propio centro escolar en función de criterios propios. Al menos en el centro en el que yo trabajo desde hace años, religioso, tampoco existen cuotas "voluntarias" ni de ningún tipo.
#14 Lo que van a conseguir es un efecto rebote. Cuando ya se había conseguido la igualdad entre sexo, se la van a cargar por tonterías. Se está fabricando una generación de machistas.
#5 El punto 2 se cae con la mera lectura del texto. Te copio, literalmente, de la LOMLOE:
Disposición adicional trigésima octava. Lengua castellana, lenguas cooficiales y lenguas
que gocen de protección legal.
1. Las Administraciones educativas garantizarán el derecho de los alumnos y las
alumnas a recibir enseñanzas en castellano, lengua oficial del Estado, y en las
demás lenguas cooficiales en sus respectivos territorios. El castellano y las lenguas
cooficiales tienen la consideración de lenguas vehiculares, de acuerdo con la
normativa aplicable.
Ya está bien de mentir.
#25 yo propongo que cada uno elija lo que más le guste, que sea libre, sin coacción, que simplemente le pongan todas las alternativas, se les enseñe pensamiento crítico y que ellos elijan libremente. Se que esto para los gobiernos es muy fuerte, y ninguno se atrevería a hacerlo, porque crearían personas criticas y los gobiernos perderían votos si no lo hacen bien, pero es la única manera.
Si los niñas no quieren hacer enfermería (que es algo social) pues que no lo hagan (pero que sean ellas quien lo eligen, no que les obliguen a ello) pero que no obliguen a los niños a serlo, si ellos tampoco quieren hacerlo, pues no lo hagan. Si obligan a unas a hacer ingeniería y a ellos actividades sociales, lo único que van a conseguir son personas deprimidas con sus trabajos (bueno, a lo mejor es lo que desean)
#95 Las diferencias van algo más haya de los geniales creo yo. A nivel hormonal por ejemplo somos también diferentes y esto incide directamente a nuestro comportamiento.
Y parece que también desarrollamos enfermedades diferentes o somos más propicias a unas u otras dependiendo del sexo, por lo que entiendo que alguna diferencia más tendremos.
#56 En mi caso, en el de otros muchos y diría que la mayoría, los niños o niñas se decantan por unos tipos de juguetes y juegos diferentes desde que nacen. Además es algo supercurioso de ver.
Seguro que al tuyo le gusta la cocinita, y al mío. Pero es más probable que te lo encuentres probando hasta donde se dobla ese tenedor de la cocinita o abriendo y cerrando puertas a lo bruto que a su hermana que será más cuidadosa con todo. En general es así, luego hay casos y casos claro
#2 ETA no, pero como seas chico, decidas estudiar religión, en castellano, y una rama de ciencias igual les da un cortocircuito.
#8 SÍ, ¿por qué no te gusta que los niños y niñas aprendan qué tienen los mismos derechos desde pequeños?
#40 precisamente si un padre quiere que su hijo vaya al colegio normal en lugar del especial ahora podrá elegirlo.
Antes cogían a su hijo y lo metían en "San santito de la comarca", concertado para educación especial, también llamado 'cotolengo', en el cual los curillas locales disfrutan de su mordida a costa de nuestros impuestos. Eso sí... todo muy bien disfrazadito de ayuda a la comunidad, mientras a su vez procuran mantener todo atadito y tapadito.
¿Acaso eres tú el liberticida?
#4 Me decís por favor exactamente dónde esta ley indica que el castellano deja de ser oficial??
Es que leo esto en noticias aquí y allá y luego coges la ley e indica justo lo contrario.
#21 Porque hasta esta ley nos enseñaban que éramos diferentes? Ein?
#6 imagino que eres consciente de que este plan educativo no va a durar ni 4 años. Lo único que tenía que hacer Peter Sanchez para seguir con su colchón "Rajoy-free" era no hacer mucho ruido, es decir: no hacer nada y hacer como que su legislatura ha sido "salvemos al mundo del Covid" (el plan hasta la fecha, vamos).
Este tipo de cosas, entre las que se engloba la estupidez y ñoñeríos compartida con algunos de sus socios, les va a costar la siguiente legislatura. Ni te cuento lo que les va a costar a los que les acompañan. Lo peor: en las siguientes elecciones habrá otro incompetente distinto en Moncloa, que no hace falta que tenga ni plan electoral, y que si es corrupto ni siquiera importe.
#11 No dice meter, quizás habría que haberlo hecho antes, así no tergiversarias lo que lees.
#15 En teoría se decide por un sistema de puntos como ha señalado #36.
En la práctica los concertados suelen tener margen para saltarse las normativas y enchufar a quién quieren, dependiendo de la comunidad en la que estén y el colegueo que tenga el gobierno autonómico con el modelo privado.
#26 no sé ¿será tal vez porque esto va de nacionalismos y no de realidad, ya que no todo es "catalan cerrado que no habla castellano" O "euskaldún cerrado que no ha oído castellano en su vida" sino de construir Euskadi y Cataluña y extirpar todo lo "español" de ellas aunque sus habitantes lo hablen al 100%?
Como os cuesta entender la realidad.
CC #4
#50 Yo tengo la hipótesis de que cuando la concertada se reduzca a residual será más fácil llegar a un acuerdo.
Ahora mismo toda la pelea es atrezzo excepto en el tema de la concertada. Ese es el pivot del desacuerdo por que es donde está el dinero y se estructura la segregación.
#32 Eres el vivo ejemplo de que la absurda manipulación de los medios(y políticos) de la derecha ha cumplido a la perfección su objetivo. Lo que es una BARBARIDAD es decir que la educación especial va a desaparecer. Una barbaridad y una estupidez.
Y encima hablas de "repetir consignas como loros" cuando tu primer párrafo es un ridículo de inicio a fin.
Dos pistas para que recapacites del pedazo bulo que te has tragado:
- ¿A cuantos expertos has escuchado decir que es una "barbaridad? Y por experto no hablo de Bertin Osborne, el Mago no se qué y padres de niños con NEE dando su opinión.
- ¿A que no has escuchado a ningún detractor de los que dice que es una barbaridad decir "ya lo tumbará europa", "nos quejaremos a Europa" y demás? ¿Y sabes por qué? Porque este precisamente es el modelo que Europa promueve desde hace años, el modelo que ha adoptado la comunidad internacional y el que tienen implantado desde hace años en los países que siempre salen como ejemplo de "la mejor educación del mundo".
Una tercera de regalo:
- En España ya existe la educación inclusiva, no es nada nuevo. Alumnos discapacitados que acuden a un colegio ordinario y reciben la atención que necesitan. Lo único que se hará es fomentar que más alumnos pasen del colegio especial al ordinario.
Así que menos rebuznar y más informarse.
#14 Seguramente alguno te dirá que es por la opresión y represión que genera el color rosa
El ministerio de Montero se gastó 17.000€ en el informe que sentencia que el color rosa “oprime y reprime” a las niñas
El ministerio de Montero se gastó 17.000€ en el in...
larazon.esNuevo gobierno, nueva ley de educación. Lo mejor para el país. Que MARAVILLOSO futuro nos espera!!
#28 No hace mucho vi yo también un documental, creo que era sueco o de por ahí donde hacían lo que dice #30 y desde bebés (9 meses, creo que era) les daban un montón de juguetes a elegir y los niños tendían a coger "cosas de niños" y las niñas "cosas de niñas".
#10 preferirías que pactasen con vox? Así directamente no necesitarían los 80 escaños...
Por cierto, erc y bildu también son partidos políticos.
#16 Para mí la única forma de «hacer país» en España es abrazar su pluralidad con todas sus consecuencias: todos nuestros pueblos y culturas reconocidas en pie de igualdad, todas nuestras lenguas oficiales al mismo nivel. Que se pueda utilizar cualquier lengua en el Congreso, que las leyes se publiquen en todas ellas y que los trámites en la administración también las acepten todas. Que en toda España los niños quieran y puedan estudiar otra de las lenguas españolas como asignatura secundaria porque entiendan que es parte de nuestra riqueza. Que se acabe la identificación de España con Madrid/Castilla y el castellano y el resto sea (en el mejor de los casos) una curiosidad folclórica (pero no te pases que eres ETA). Es decir, un modelo mucho más a la suiza que a la francesa.
Precisamente el centralismo y el proyecto franquista de crear una España que no admite más que una forma de ser español es lo que nos ha llevado al borde de la ruptura. En una España que reconociera, abrazara y amara su pluralidad no habría tanta gente que se sintiera excluida del proyecto común.
Nuevo gobierno, nueva LOE, nuevo adoctrinamiento. El sueño húmedo de todo el que aposienta el culo en Moncloa.
hitler-sobre-franco-atribuye-victoria-isabel-catolica-mayor/c0267#c-267
Hitler, sobre Franco: "¡Atribuye su victoria ...
elespanol.com#32 dime en qué punto de la ley dice que se suprime la educación especial, porque me la leí ayer y no hay una sola frase donde afirma tal falacia. Míratelo en la pág 68, disposición cuarta del borrador y luego me dices.
#67 Creo que obvias algunos procesos lingüísticos. Los idiomas de más peso van "empujando" a los de menor peso.
Lo vemos con el inglés, dónde hablantes de castellano adoptan cada día términos ingleses aunque haya otros propios por la exposición del inglés en los medios.
La Constitución española indica lo siguiente:
"La riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección."
¿Cuál.es la especial protección que habría que aplicar y como conseguirla?
¿Que se usen en la intimidad pero en temas oficiales o al hablar con el vecino se tengan que pasar al castellano?
Muchos piensan que permitir y potenciar las lenguas de las distintas autonomías promueve el independentismo, yo creo que restringirlas/reprimirlas lo potencia mucho más.
#28 a ver,¿ y porque hay que condicionar a nadie desde pequeño?, ¿porque cojones la gente no puede decidir lo que desea ser y estudiar? ¿porque coño hay que imponer a los niños nada? Mi mujer estudió una carrera asociada a la ingeniera pero de pequeña le gustaban las muñecas, el rosa, y jugar con otras niñas a las casitas y termino una carrera donde había pocas mujeres. Le dejaron elegir libremente, entendió que eso se le daba bien y podría desarrollar una carrera ahí y lo hizo. No la trataron como a una niña diciéndole lo que tenía que hacer, sino que le pusieron todas las alternativas que tenía y eligió. Y de eso hace mas 30 años. Y aún sigue teniendo algunas muñecas de su infancia.
A los gobiernos es que les encanta tratarnos como a gilipollas y que hagamos lo que ellos desean para tener votantes, les encantan decirnos que coño tenemos que hacer. ¿Porque no se esfuerzan en educar mejor a la gente en pensamiento crítico (aunque eso signifique que los gobiernos tendrán problemas porque no podrán dominarnos facilmente) y les dejamos elegir lo que les gusta?
#3 Que celebres con sorna que cierren los colegios especiales es demencial, demuestra vuestra catadura moral.
Encima luego vais proclamando que sois los defensores de la justicia social, hipócritas.
Tampoco os gusta la libertad para que los padres puedan elegir el colegio que prefieran con los impuestos que ellos mismos pagan, no, tiene que ser donde decida el político de turno, es decir, también sois liberticidas.
#96 En efecto. Eso es efectivamente así en los públicos. En los concertados la dirección de cada centro tiene más mano en todo. Ese tener más mano en todo que incluye la connivencia con ciertas familias influyentes en el centro es la "libertad" a la que apelan los que se oponen a que ley que garantice un trato más igualitario para el acceso de los niños. Digamos que los concertados, al menos en mi experiencia laboral, les gusta coger dinero público pero que la administración no meta la nariz en sus asuntos.
#19. !! calla Falconetti.!!
Educación inclusiva: La educación especial que tanto ladráis.
Punto 2: El castellano deja de ser oficial,no puede ser excluido lo que es troncal.
Cuando no lleguen las plazas de un centro para todas las solicitudes, la admisión se regirá por los criterios prioritarios de cercanía al domicilio y renta familiar. También se tendrá en cuenta los hermanos en el centro o ser familia numerosa.
No, si quieres los criterios van a ser cercanía de los padres del niño a la iglesia y cercanía del niño al cura. Pues si el niño vive más cerca, tiene menos dinero que otros y tiene hermanos, pues te jodes y bailas, es lo que dice nuestra Santa y Sacra Constitución.
#26 eso, es mentira. La lengua propia de un sitio no necesita que la protejan porque es la lengua que hablan los ciudadanos expontáneamente. Por ejemplo, la lengua propia de Cataluña no es el catalán porque los nacionalistas dicen que si no se impone en todas partes desde la administración desaparecerá. En cambio el español en Cataluña persiste. ¿Cuál es entonces la lengua propia de Cataluña?
#7 No lo sé, ¿quién lo decide ahora? A ver si alguien que trabaje en la concertada te puede responder.
#30 #28 ni una falacia No es una tontería a menos que creas que esto responda a un hecho genético: https://www.bbc.com/mundo/noticias-39675532
#1 Esto es un truño escrito por alguien que no tiene ni idea del sistema educativo. Es tan ignorante que dice que el castellano va a dejar de ser oficial.
#5 Todo el texto propio que había por encima de tu palabra "vomitar" era vómito.
Mira esta Los docentes que muestren una manifiesta falta de condiciones para ocupar un puesto o una notoria falta de rendimiento podrán ser "removidos de su puesto". y destinados a “tareas que no requieran atención directa con el alumnado”. Sublime.
#56 Nadie me va a convencer de que el percal no es culpa de las presiones sociales...
Es que no es blanco o negro, no es o culpa de la presión social o culppa de la bilogía, pueden darse los dos factores al mismo tiempo. Resulta evidente por ejemplo que los hombres son más violentos por naturaleza. El hombre cazaba más desde la prehistoria, la mujer cuidaba más a los bebés, eso ha hecho que los hombres tengan músculos más desarrollados y un cerebro que recurre más a la violencia que la mujer, y eso hace que por ejemplo los niños tengan más tendencia a elegir juegos menos de convivencia y más de acción. Reprimir ese factor natural con una ley no va a funcionar, eso es algo que no se puede reprimir salvo que recurras a la ingeniería genética.
#27 del artículo que enlazas: "La mayoría de las chicas con las que conversamos de otros países tenían un enfoque ligeramente lúdico hacia la ciencia y la tecnología, mientras que en Rusia, incluso las más jóvenes estaban muy concentradas en el hecho de que sus oportunidades de empleo en el futuro muy probablemente estarán relacionadas con estas áreas"
Quizás en Rusia hay más proporción de mujeres en ciencia porque es un país muy desigual, y estos campos se ven como un ascensor social. Además de que es un país que fomenta mucho la formación universitaria.
Estás citando un artículo superficial y totalmente acientífico, sobre un único país para justificar tus prejuicios. Eso viene siendo lo que se dice un sesgo de confirmación de cojones, y siento decirte que es algo muy de cuñao.
Te sugiero que revises literatura científica y aportes algo de más valor antes de pretender dar lecciones o manifestar superioridad.
#39 Nadie busca un 50/50. Se busca eliminar la idea de "carreras masculinas" y "carreras femeninas", que tiene un efecto indeseable y se realimenta. Me parece un objetivo que vale la pena perseguir
Que sea posible hacerlo.... eso es otro tema.
#95 https://es.m.wikipedia.org/wiki/Diferencias_neurobiol%C3%B3gicas_entre_hombres_y_mujeres
#86 Los niños son más brutos, no es eso obvio..? No me digas que es un constructo social.
A ver para los cuñados que creen que la vulva de las niñas les lleva a estudiar cosas relacionadas con las tareas sociales y el pito de los niños a estudiar cosas relacionadas con la innovación técnica: https://www.bbc.com/mundo/noticias-39675532
#5 cuánto karma para un comentario que no aporta absolutamente nada.
#46 Yo si fuera profesor de ciencias Interino con pito estaría acojonado
#72 completamente de acuerdo. La ausencia de referentes si es algo muy importante en la edad en que decides tu futuro
#38 Hasta ahora no había número de matrícula ni número de expediente?
Vaya
#16 como os gusta nombrar los "reinos de taifas" despectivamente, cuando fue una época floreciente en las historia de España
#7 pues en Catalunya seguirá igual pero en otras no. Es decir en las comunidades donde hay exactamente el mismo criterio, por puntos, para todos los colegios no variará nada. Lo que se quita creo son los"puntos extra" que tenía la facultad el colegio de dar en algunas comunidades y queda en toda España un mismo proceso uniforme
#32 Tanto texto para demostrar que no te has leído ni el banner de la noticia.
#54 o puedes leer a #30 también y no insultar por el camino.
CC #31
#2 Como te va a "volver ETA". No seas burro.
Te vuelve un Maduro mezclado con Kim Jong y por supuesto, te concede el inmediato ingreso en la banda armada
#5 te contesto como profe de la pública:
Inclusión: todos en el aula, tengan el problema que tengan y que se apañe el tutor adaptando, con pocos apoyos de especialistas, enseñando de tres formas diferentes y rellenando muchísimos papeles por alumnos. Eso no es integrar a nadie, es mezclarlo con todos y hacernos los tontos. Estar en el aula todos juntos, tengan las capacidades que tengan no tiene mucho sentido. Que yo sepa, en una universidad no estudian juntos los de magisterio y los de periodismo, ni en un quirófano están operando y arreglando un coche. La inclusión es la idea de que todos juntos, muchos y en los mismos espacios haciendo lo mismo, que eso es bueno, y lo bueno es dar a cada uno lo que quiere y necesita.
Que el castellano no se use como lengua vehicular es inconstitucional y una salvajada, porque la UNESCO recomienda que la escolarización debe ser en la lengua materna para evitar difcultades de aprendizaje.
Artículo 3. El castellano es la lengua española oficial del Estado. Todos los españoles tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla.
Igualdad de género. En los centros suele haber un 80% de mujeres y un 20% de hombres. Los equipos directivos suelen ser mujeres. En mi cole, todo mujeres. Ningún hombre se queja. Pero en cada clase debe haber delegado y delegada. Cuando se habla del maltrato siempre se ponen vídeo de chicos espiando a chicas, hablando mal de ellas, mirando su móvil sin permiso... Nunca aparecen chicas haciendo esto cuando las estadísticas no engañan, lo hacen en la misma o mayor proporción. El mensaje es claro: si eres hombre eres un peligro para las mujeres. Hasta los críos se dan cuenta, el último día me dijeron: profe los chicos siempre somos los malos y las chicas nunca hacen nada.
Y para ahí que me canso.
#155 en asturias
artículo 5.—Criterios para la admisión del alumnado.
1. la admisión de alumnado en los centros docentes no universitarios públicos y privados concertados del Principado de Asturias, se regirá cuando no existan plazas suficientes para atender todas las solicitudes, sin perjuicio de la reservas de plazas establecidas, por los siguientes criterios prioritarios:
a) existencia de hermanos o hermanas que tengan matrícula en el centro o de representantes legales que trabajen en el mismo.
b) Proximidad del domicilio o de lugar de trabajo de alguna de las personas con representación legal.
c) Rentas anuales de la unidad familiar, atendiendo a las especificidades que para su cálculo se aplica a las familias numerosas.
d) Condición legal de familia numerosa, familia monoparental y acogimiento familiar.
e) discapacidad en el alumno o la alumna, en sus representantes legales o en sus hermanos o hermanas.
2. Para las enseñanzas de Bachillerato, además de los criterios señalados, se atenderá al expediente académico.3. tendrá reserva de plaza, el alumnado que:
a) Proceda de los centros adscritos.
b) Presente necesidades específicas de apoyo educativo.
c) siga programas deportivos de alto nivel y alto rendimiento, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 9.2 y 9.3 del real decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento.
d) deba ser transportado a otra localidad o municipio por inexistencia de centro en su localidad o municipio.
e) simultanee estudios de educación secundaria con enseñanzas de música y danza.
4. el alumnado que curse simultáneamente enseñanzas profesionales de música o de danza y enseñanzas de educación secundaria obligatoria o de Bachillerato tendrá prioridad para la admisión en el centro docente que corresponda, de acuerdo con las adscripciones que se establecen en el anexo V.
5. asimismo, el alumnado que siga programas deportivos de alto nivel y alto rendimiento y los que deban ser trans-portadas a otra localidad o municipio tendrán prioridad para la admisión en los centros que la Consejería con competen-cia en materia de educación determine.
Y con respecto al dinero
8. la renta a tener en cuenta se obtendrá dividiendo los ingresos de la unidad familiar entre el número de miembros que la componen. a los efectos de la valoración de la renta, se aplicará el siguiente baremo:
a) rentas per cápita inferiores al resultado de dividir por cuatro el salario mínimo interprofesional: 2 puntos.
b) rentas per cápita comprendidas entre el resultado de dividir por cuatro el salario mínimo interprofesional y el resultado de dividir por tres dicho salario: 1,5 puntos.
c) rentas per cápita comprendidas entre el resultado de dividir por tres el salario mínimo interprofesional y el resultado de dividir por dos dicho salario: 1 punto.
d) rentas per cápita comprendidas entre el resultado de dividir por dos el salario mínimo interprofesional y el re-sultado de dividir por uno y medio dicho salario: 0,5 puntos.
e) rentas per cápita superiores al resultado de dividir por uno y medio el salario mínimo interprofesional: 0 puntos.
Por lo tanto No, no va a: SIC Mas pasta, más puntos
#1 Esta muy bien gracias.
Una duda, quien decidirá finalmente si un alumno entra en un concertado que ha solicitado pero hay mucha demanda?
#31 cuando ya se había conseguido la igualdad de genero
Mira no.
Estamos mejor, mucho mejor. Pero aún falta
#28 menuda falacia. Hay mil estudios que refutan eso que "dices haber visto hace tiempo en la televisión".
Lee #30.
#4 Malditas escuelas que educan en inglés .
#14 Tú hablas de estudios universitarios. Esto son estudios básicos para saber donde tienes la cabeza y dónde el culo. Y todo el mundo sin excepción debería tener unos conocimientos básicos de todo tanto para no ser un adulto estúpido y sin criterio, como para saber que es lo que gusta.
#16 La competitividad es un contravalor, hay que fomentar la cooperación, no la competitividad.