Artículos: comentarios [3303732]

#191 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

carlesm — Sat, 09 May 2020 08:04:12 +0000

#181 O con dos màquinas, una con una webcam enfocando la pantalla de la otra, etc. Hay mil soluciones para copiar.

» autor: carlesm

#190 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

carlesm — Sat, 09 May 2020 08:03:19 +0000

#171 Yo ese escenario es el que usamos para las prácticas, pero hay clases de laboratorio dedicadas a seguimiento, donde ves como van desarrollando la solución. Además, después de entregar la práctica, hay una entrevista individual para ver que han hecho, etc. de donde pueden salir suspendidos. El problema ahora es que dichas entrevistas, etc. seran mas difíciles.

» autor: carlesm

#189 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

carlesm — Sat, 09 May 2020 08:01:41 +0000

#168 Lo que marca la normativa. La práctica con 0. Aunque me parece un error, es un premio al intento de copia. Ya tenian la práctica suspendida (no la han hecho), por tanto, por intentar copiar no hay castigo. Si te pillan, te quedas igual, con la práctica suspendida, y si no te pillan: premio.

Por mi la sanción deberia ser asignatura entera suspendida.

» autor: carlesm

#188 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Fri, 08 May 2020 08:00:59 +0000

#187 Ahí está la clave. Siempre usan el mantra de que si subimos los impuestos a los ricos se irán a otros países, pero pese a tener una tributación para grandes empresas y rentas altas de las más bajas de Europa, Dinamarca, Suecia o incluso Francia tienen tributaciones muy superiores a la nuestra y ahí siguen sus empresas.

» autor: --646576--

#187 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Xarly — Fri, 08 May 2020 07:10:47 +0000

#186 ¿Es compatible tu afirmación de que hay exiguos impuestos que pagan los que más tienen y luego decir que Holanda hace dumping fiscal? Si fuese así vendrían empresas/sociedades a España a instalarse o a pagar sus impuestos aquí. Yo siempre escucho (aclaro que en os medios de comunicación españoles que suelo escuchar) que nuestra agencia tributaria tiene muchos recursos a su disposición y que suelen perder un gran porcentaje de los procesos judiciales.

Muchas gracias por esta conversación

» autor: Xarly

#186 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Fri, 08 May 2020 07:03:45 +0000

#185 Gracias En España tenemos un grave handicap con eso. Entre el fraude fiscal y los exiguos impuestos que pagan los que más tienen, nos falta muchísimo dinero que es esencial para dar oportunidades a los ciudadanos y asegurarles una vida digna

» autor: --646576--

#185 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Xarly — Fri, 08 May 2020 06:52:35 +0000

#183 Me gusta leerte porque no creo que seas un hombre atado a la ideología de un partido. Creo que eres un librepensador ¿pero no crees que es un poco fácil el argumento "cuestan dinero a los más ricos"? Yo creo que ese discurso de "lucha de clases" no os deja avanzar.

» autor: Xarly

#184 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

ukigumo — Thu, 07 May 2020 00:18:43 +0000

#172 Yo me examino en una escasa semana y aún ni han planteado la idea de hacer un test de conectividad ni me han informado sobre si voy a necesitar webcam. Ha habido un nivel de negligencia tal en mi caso que hasta el aprobado generalizado me parecería oportuno, y mira que sería una exigencia que rara vez plantearía.

» autor: ukigumo

#183 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Wed, 06 May 2020 12:52:56 +0000

#182 Mmm yo creo que no son más subjetivos que la libertad de expresión. Dependiendo de su ideología o su criterio jurídico, un juez te puede decir que una afirmación entra dentro de ese derecho, y otro todo lo contrario. La diferencia está en que los derechos sociales cuestan dinero a los más ricos, y por eso quieren relativizarlos. Gracias por ver los vídeos

» autor: --646576--

#182 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Xarly — Wed, 06 May 2020 12:30:08 +0000

#180 En el primer video cuando hablas de derechos de 1a y de 2a en la constitución y dices que los del capítulo 3 son derechos de 2a porque no existe derecho de amparo no crees que es porque ¿los derechos del capítulo 3 pueden ser muy subjetivos? Hasta qué punto podemos decir que el estado está cumpliendo su obligación porque su política esté orientada al retorno de los trabajadores españoles en el extranjero?

Te querría agradecer el hecho de hacerme leer la constitución después de ver tus videos porque no sabía que existiera el artículo que te acabo de comentar. Tampoco entiendo porqué el gobierno debería velar por el retorno de los españoles. Supongo que habría que verlo con los ojos de la época ya que habría muchos españoles trabajando/viviendo en el extranjero.

» autor: Xarly

#181 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

mtdla — Wed, 06 May 2020 12:14:41 +0000

#156 y más con informáticos... esque aunque les pidas que se instalen un programa que lo bloquee todo, simplemente tienen que montar una maquina virtual para que no vea lo que pasa por fuera y pueden tener a 5 por acceso remoto haciéndole el examen mientras el alumno posa delante de la webcam.
CC #2

» autor: mtdla

#180 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Wed, 06 May 2020 11:37:20 +0000

#178 Muchas gracias a ver si encuentro tiempo y subo los primeros temas!

» autor: --646576--

#179 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Dain — Wed, 06 May 2020 11:36:50 +0000

#0 Eres un máquina tío.

» autor: Dain

#178 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Xarly — Wed, 06 May 2020 11:31:22 +0000

#0 Muy interesante tus videos. ¿No podrías subir/grabar el resto de tus clases?
Respecto a los exámenes orales, yo siempre he sido mejor con los exámenes escritos que en los orales ya que muchas veces en los orales me ponía muy nervioso. Me acuerdo de una asignatura en la universidad que en el examen escrito obtuve un 9 con algo y en el oral solo un 7,5 cuando yo por mis conocimientos merecía un 9 alto.

En otra asignatura en el examen escrito obtuve un 8 y en el oral solo un 5 porque me puse muy nervioso (era el último examen de la uni) y me quedé en blanco. Y gracias a dios que me pusieron un 5 porque en el oral seguramente hubiera merecido un 4.

A parte de que los exámenes orales son más subjetivos que los escritos. En otro examen oral yo merecía un 9 pero me pusieron un 7. Yo creo que porque la profesora, también la tuve en 1o de carrera y el 1er año no era un buen estudiante, tenía en mente que era un "mal estudiante".

En resumen, no me puedo quejar mucho de los examenes orales pero en mi caso los exámenes orales nunca han demostrado mi nivel de conocimientos.

» autor: Xarly

#177 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Ithilwen2 — Wed, 06 May 2020 11:01:04 +0000

Tenía un profesor que nos dejarba consultar el código en los exámenes, pero si los mirabas mucho te suspendía. De lo que se trataba era de razonar la respuesta no de leer el código. En derecho se puede hacer así.

» autor: Ithilwen2

#176 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

sireliot — Wed, 06 May 2020 10:29:27 +0000

#153 Nosotros en mi centro estamos a la espera de saber si vamos a hacer los exámenes certificativos en mayo y junio o si los retrasamos a septiembre. Por lo que sé, ni el fraude legalizado ni el aprobado general son opciones que se estén considerando, cosa que me alegra. Sin embargo, me preocupa el riesgo al que exponemos a los alumnos, y creo que es probable que muchos alumnos no se presenten a examen por miedo al contagio.

Tampoco se va a ajustar el nivel requerido en el examen al temario impartido durante el curso presencial, porque los exámenes se crean uno o dos años antes de ser aplicados, por lo que la tasa de aprobados es posible que baje, según 1) lo productivo que haya sido cada profesor durante el confinamiento y 2) el tiempo que pase entre el final de curso y la realización de los exámenes. Esto no es justo para los alumnos, pero no parece que vayan a hacer nada para compensarlo.

Veremos. Por ahora, faltan menos de 20 días para que empiecen los exámenes, y seguimos sin saber si tendrán lugar o no.

» autor: sireliot

#175 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

tdgwho — Wed, 06 May 2020 09:53:09 +0000

#32 yo tuve ese problema con un examen de introducción a la gestión empresarial

4 preguntas tipo test respuesta múltiple y 4 min en total, restando 0,25 por cada error.
Básicamente los 4 min eran suficientes para leer las preguntas y las respuestas, y dado que eran de teoría y las frases muy parecidas (cambiaba una palabra, o una coma) se hace imposible responder en ese tiempo. Yo necesité 5 min

A eso hay que añadir que tengo un ADSL que no me permite ni ver YouTube a 480p en casa de mis padres.

Por suerte ante mi explicación (y las 200 quejas que debieron tener) contaron todos los resultados, pasé de un 4,75 a un 8,75 (vamos, que el test estaba perfecto)

» autor: tdgwho

#174 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

pitx — Wed, 06 May 2020 09:34:50 +0000

Igual hay que replantearse el hecho de tener que memorizar como papagayos y enfocar la universidad a entender las cosas y a resolver problemas. Llamame loco!

» autor: pitx

#173 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Scarcha — Wed, 06 May 2020 09:26:41 +0000

#28 Coincido, no soy de letras pero en las asignaturas que he tenido de memorizar en mi carrera de ingeniería he aprendido mucho más haciendo trabajos que "empollando"...
Ciertamente también me alegro de volverte a leer @Livingstone85

» autor: Scarcha

#172 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Scarcha — Wed, 06 May 2020 09:22:08 +0000

#15 Mi caso: UNIVERSIDAD S
DE ALICANTE. Sólo estoy con el TFG en una carrera de ingeniería. He sido muy comprensiva con mi tutora porque me parece buena docente pero ha tardado un mes en responderme muy exiguamente (a solo unas pocas) dudas...no voy a llegar a entregar ni en julio porque tengo que poder visitar el lugar de estudio para finalizar el trabajo, así están muchos de mis compañeros (por no decir todos los que han comenzado TFG este curso) y solo nos proponen cambiar tema de TFG (a estas alturas) porque no van a retrasar las defensas, aunque presumen de haber cambiado una de las entregas de julio a inicios de septiembre y para ello hay que contar con que el tutor esté dispuesto a corregirnos en agosto.
Paralelamente el caso de la gente que ha de examinarse...ocurre igual, creo que han acordado no grabar a los alumnos ni sus habitaciones..."oh qué detalle no invadir la privacidad"
En fin...un DESASTRE a mi parecer la gestión que han llevado de esto las universidades

» autor: Scarcha

#171 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

ehizabai — Wed, 06 May 2020 08:48:22 +0000

#167 Yo terminé la carrera en 2011, y no conocí a nadie que comprara un examen. Pero por poner pegas, las que quieras, no existen métodos infalibles. Yo he planteado un método que he visto que funciona, porque lo sufrí. A partir de ahí, los profesores sabréis qué hacer. Un saludo.

» autor: ehizabai

#170 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

pablossmm — Wed, 06 May 2020 08:33:24 +0000

#136 perdón, dedazo

» autor: pablossmm

#169 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Saul_Gudman — Wed, 06 May 2020 08:31:33 +0000

Una vacuna para todos los profesores. Cuando se habla de putear mas alumno por lo que sea o hacerlo mas dificil, simplemente no os creais tan importantes, y acertareis.

» autor: Saul_Gudman

#168 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

solotexto — Wed, 06 May 2020 08:30:06 +0000

#166 Y le suspendes la práctica o toda la asignatura ?

» autor: solotexto

#167 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

carlesm — Wed, 06 May 2020 07:51:00 +0000

#161 Yo era pobre (mucho), de nivel trabajar en verano (cogiendo fruta si hacia falta) para pagar el resto del año. Pero ahora, una parte de mis alumnos les cuesta pagar la matrícula, la otra mitad, no parece que les falte el dinero precisamente (y si que les falte sentido comun de que hacer con el).

Me refiero a que, si yo mando un examen como el que comentas: un escenario de diseñar una red compleja, y que en su casa, con tiempo, la planeen, configuren, etc.: la mitad lo contrataran.

» autor: carlesm

#166 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

carlesm — Wed, 06 May 2020 07:48:19 +0000

#160 Si, varios casos: de académias, donde se supone que van a hacer "repaso" (en la universidad), y en realidad les hacen las pràcticas. Y comprados a otros compañeros que se los hicieron.

Mención aparte los descargados, tal qual, de internet: el caso mas flagrante, unos que se dejaron el copyright, los nombres, mails, y comentarios de los autores originales. Que por cierto, programan bastante bien, pero no lo que yo pedia, sinó que encima era de otro tema...

» autor: carlesm

#165 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Darma — Wed, 06 May 2020 07:44:04 +0000

#108 acabo de leer que google meets es gratis hasta septiembre. (la versión de pago)

» autor: Darma

#164 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Ako3 — Wed, 06 May 2020 07:33:35 +0000

#52 VNC ¿?

» autor: Ako3

#163 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

CrudaVerdad — Tue, 05 May 2020 22:27:08 +0000

#87 "Se llaman indios y te lo hacen por 50€." ja ja ja, entonces cerremos todas las empresas de software porque hay indios que me hacen cualquier cosa en software por 50€ y todas estas empresas son estúpidas empresite.eleconomista.es/Actividad/EMPRESAS-SOFTWARE/# porque podrían hacer su software por 50€

Yo apruebo el trabajo si sigue los lineamientos y lo que se pidió se ha cumplido, no soy detective para determinar si lo hizo el estudiante o no, la vida se encargará de eso.

» autor: CrudaVerdad

#162 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

xiscosoft — Tue, 05 May 2020 16:21:16 +0000

#77 A tí por tus artículos. ¡Mucha suerte preparándoles los exámenes a tus estudiantes!

» autor: xiscosoft

#161 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

ehizabai — Tue, 05 May 2020 16:16:09 +0000

#157 Trampas siempre se pueden hacer, hasta en el examen ordinario en clase. Yo no he planteado algo a prueba de trampas, he planteado un examen que he visto realizar en la Uni. No sé qué quieres decir con ese comentario.
Y una cosa es copiar, que es gratis y todos lo pueden hacer, y otra encargar un trabajo, que es pagando. Por cierto, ¿cuánto manejabas tú en la Uni? yo no tenía dinero para ir comprando exámenes y trabajos.

» autor: ehizabai

#160 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

solotexto — Tue, 05 May 2020 15:49:02 +0000

#156 has pillado algún alumno con algún trabajo comprado?

» autor: solotexto

#159 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

carlesm — Tue, 05 May 2020 15:45:56 +0000

#115 Ninguno de esos métodos que mencionas evita que tenga sentado a su lado a un equipo de 200 personas haciendo el examen.

» autor: carlesm

#158 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

carlesm — Tue, 05 May 2020 15:44:55 +0000

#69 Hay, cerca de mi universidad, múltiples centros de "repaso" donde su trabajo, en muchos casos, es hacer las prácticas a los alumnos. Lo sé, no por referencias, me han entregado trabajos así. Y si no te gusta ir a una académia: universitariosenapuros.com/, lo pides por internet.

» autor: carlesm

#157 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

carlesm — Tue, 05 May 2020 15:40:54 +0000

#22 En ese caso lo van a contratar (universitariosenapuros.com/, p.e.). Ya contratan prácticas y trabajos diversos, no van a contratar un examen on-line.

» autor: carlesm

#156 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

carlesm — Tue, 05 May 2020 15:39:04 +0000

#1 Soy profesor de ingenieria informática y de ingenieria electronica (Redes y temas de sensores), y tambien pasa. Copian como los demás (o lo intentan). Además, si existen cosas como:

universitariosenapuros.com/

para comprar trabajos y prácticas, no van a existir contrataciones para resolver examenes online....

» autor: carlesm

#155 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--633644-- — Tue, 05 May 2020 15:26:58 +0000

Ya ves, qué problema habrá con que se copien... si se ha hecho toda la vida. Y más en esta situación. Quizá deberíamos pensar en que la gente aprenda, más que otra cosa.

» autor: --633644--

#154 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

queosden — Tue, 05 May 2020 15:01:46 +0000

#125 Más bien acabar con determinadas carreras, casi todas de Humanidades en las que básicamente se trata de hacer eso.

» autor: queosden

#153 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Marhaiden — Tue, 05 May 2020 14:56:59 +0000

#128 Otra opción podría haber sido retrasar la evaluación hasta que se pueda hacer con garantías de que no habrá fraude masivo. No sé, tampoco me parece ninguna barbaridad haberlo pospuesto hasta septiembre.

Por otro lado, también se podrían haber previsto mecanismos para que los exámenes se pueda hacer en tu misma pro vincia, con un mínimo de coordinación entre universidades.

Como digo, creo que soluciones puede haber montones, pero casualmente se ha optado por "legalizar el fraude" para maquillar las tasas de aprobados. Lo pagaremos.

» autor: Marhaiden

#152 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

EspañoI — Tue, 05 May 2020 14:40:37 +0000

#13 excelente. Yo he optado por un trabajo inedito, defino unos parámetros y restricciones, pido código y una memoria, a desarrollar en tres horas. Pueden usar cualquier recurso de Internet, pero deben incluir referencias a sus fuentes.

Ya que tienen acceso a toda la información del mundo, mejor sacar provecho, que luchar contra ello.

» autor: EspañoI

#151 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--373782-- — Tue, 05 May 2020 14:13:09 +0000

#8 Y si alguien (un profesional) se conecta al ordenador del alumno con un programa de teleasistencia y le hace el examen.

A mí me han llamado padres pidiéndome “soluciones”.

El que no apruebe este año es un inútil.

Un amigo profesor me pregunto cómo hacer para que los alumnos no se la peguen, le recomendé el uso de cisco webex que te permite ver hasta la pantalla del alumno.

» autor: --373782--

#150 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

NeV3rKilL — Tue, 05 May 2020 13:10:14 +0000

Creo que si la dificultad del examen reside en no tener los apuntes; el examen, el temario o la materia están mal elaborados.

En la era de la información hay que cambiar el modelo de enseñanza de dichas asignaturas.

» autor: NeV3rKilL

#149 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

AEGEAN — Tue, 05 May 2020 12:34:01 +0000

A mí es que esta serie de artículos de opinión en las que te diriges "a alguien" y a la vista de todos, pensando que por dejarlo por escrito tiene mayor relevancia me toca los cataplines, y más en un medio con tantos usuarios como menéame.

¿Acaso no es más elegante y personal hacerlo por un blog? Supongo lo que se pretende es "llamar la atención" y difundir más rápidamente tus ideas porque tu blog no lo mira ni el Tato y necesitas levantarte un poco el ego. Digamos, un ejercicio de articulista fracasado.

Dicho lo dicho, creo que a partir de ahora votaré todos los artículos de opinión con negativos por irrelevantes. Más que nada porque realmente lo son.

» autor: AEGEAN

#148 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Elenio — Tue, 05 May 2020 12:27:00 +0000

#146 Tiene pinta de que habrá más exámenes online sí, ¡ánimos y qué vaya todo bien!

» autor: Elenio

#147 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--165145-- — Tue, 05 May 2020 12:15:18 +0000

#145, ahora habrá que dejar más espacio que eso. Depende además de lo que permitan las leyes, lo mismo por ley no permiten más de 10 personas por aula independientemente del tamaño de esta.

» autor: --165145--

#146 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Tue, 05 May 2020 12:10:53 +0000

#144 Si! Es una garantía adicional muy bien vista. Me temo que posiblemente tendremos que recurrir a los exámenes online más veces debido a la pandemia, así que ya te contaré!

» autor: --646576--

#145 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

villarraso_1 — Tue, 05 May 2020 12:10:47 +0000

#120 ¿Hasta ahora cómo hacías los exámenes? Porque yo recuerdo en mi facultad que teníamos pupitres dobles tener que dejar un pupitre doble entre cada estudiante. Si no eran más de 2 metros, cerca estaba.
Cada estudiante con una mascarilla higiénica que se le entrega al entrar junto con el examen. Cuando acaban se deja en una caja que iría a desinfectarse con ozono en una sala con más cajas de exámenes.

» autor: villarraso_1

#144 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Elenio — Tue, 05 May 2020 12:02:38 +0000

#143 Merci!

Qué rápido has respondido! Revisando el comentario, he parido (iii) en EDIT (no sé si lo has visto). (iii) podría funcionar a modo de revisión de calidad del sistema y para aquellos casos sospechosos.

Si al final implementáis este sistema, ya me comentarás qué tal os funciona y vemos unos honorarios razonables por mi contribución, más allá del karma , me refiero a...

» autor: Elenio

#143 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Tue, 05 May 2020 11:56:47 +0000

#142 Muy original, y creo que funcionaría muy bien!

» autor: --646576--

#142 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Elenio — Tue, 05 May 2020 11:55:09 +0000

#0 Existe toda una problemática en los sistemas de evaluación. Dándole una vuelta, se me ocurre:

(i) Examen tipo test (no matador en tiempo), con preguntas aleatorizadas y grabación mediante cam. El que suspenda no pasaría a la siguiente prueba y quedaría suspendido. De esta forma, identificaríamos a los suspensos.

(ii) Examen oral automatizado con preguntas aleatorizadas y grabación mediante cam. El alumno debería entrar en una plataforma que le presenta preguntas aleatorizadas que tiene que desarrollar, grabando las respuestas mediante cam. El profesor revisaría las respuestas para validar la nota del tipo test (i) o, en caso de considerarlo necesario, reevaluar al alumno. No se trata de un segundo examen tradicional, sino de un examen para dar validez al test. El profesor podría revisar un par de respuestas y ver si están en línea con la nota del test.

(iii) Examen oral en directo, para revisión de calidad del sistema y para aquellos casos considerados sospechosos.

Nota final: la nota de (i) o la nota mínima de (i) y (ii) cuando (ii) sea evaluado (i.e., se evaluaría (ii) cuando las respuestas no permitieran validar el resultado en (i), por ejemplo, cuando el alumno haya copiado en (i)).

¿Qué te parece?

» autor: Elenio

#141 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Cantro — Tue, 05 May 2020 11:41:53 +0000

#112 me hicieron instalar un navegador que lo impedía

» autor: Cantro

#140 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Khirs — Tue, 05 May 2020 11:37:35 +0000

#135 Al que se le bloquee le haces examen oral. Puedes usar hasta zoom desde el movil.

» autor: Khirs

#139 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--627777-- — Tue, 05 May 2020 11:37:02 +0000

#118 El arte de copiar. Qué tiempos aquellos

» autor: --627777--

#138 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Flaxiero — Tue, 05 May 2020 11:35:20 +0000

#137 ok, no tenía ni idea, parece entonces más fiable sí.

» autor: Flaxiero

#137 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Abeel — Tue, 05 May 2020 11:17:06 +0000

#112 utiliza un script que si cambias de pestaña o el sistema de examen no es el único programa abierto en ejecución se cierra el examen y se suspende.

Seguro que es trampeable como todo, pero si las mayores tecnologicas confían en estos sistemas para certificar a expertos en ingeniería no es tan trivial el trampeo como abrir un Word.

» autor: Abeel

#136 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Abeel — Tue, 05 May 2020 11:11:40 +0000

#100 yo he hecho varias de oracle y no son para nada exigentes, tenía trastos por encima de la mesa, un móvil cerca, no lo use pero podría haber tenido papeles.

Lo único que estuve como 15 minutos esperando a que me aceptase una persona humana sin poder hacer nada porque en teoría ya era examen, por lo que hacia muecas a la cámara.

» autor: Abeel

#135 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

mefistófeles — Tue, 05 May 2020 11:09:42 +0000

#1 Un ingeniero jamás llegará a ningún sitio sin tener que pasar antes por un letrado en derecho

Más en serio, si te detienes a pensarlo, toda nuestra sociedad está basada en el trabajo de los letrados en leyes, desde la legalización de la partida de nacimiento hasta la de fallecimiento. Y no hay nada entre esos extremos que no haya sido reglado por leyes.

#13 2) cuestionario con contraseña en el aula virtual. Reciben email con contraseña a la hora convenida.

3) tienen 10 minutos para leer instrucciones, cargar aula virtual y meterse en el cuestionario.

Y si "se me ha bloqueado el ordenados nada más descargarme el cuestionario" ¿cómo lo resuelves? ¿le crres? ¿no le crees?

» autor: mefistófeles

#134 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

sireliot — Tue, 05 May 2020 11:03:56 +0000

#35 Entiendo que con los exámenes por internet se han creado innumerables problemas para evaluar de forma justa a los alumnos. Pero yo también soy docente y estoy en desacuerdo con la idea de que los exámenes orales puedan ser seguros para los participantes.

Cuando has propuesto el examen oral presencial como alternativa segura, tengo la sensación de que te has centrado sobre todo en el peligro que entraña el examen en sí mismo, su realización grupal en un aula y la exposición que podrían sufrir estudiantes y profesores en ese momento. Sin embargo, creo que no has tenido en cuenta aspectos más periféricos pero igual de importantes en una pandemia.

Hay muchos estudiantes que son de fuera y que sólo viven cerca de la universidad durante el año lectivo. Esos estudiantes ahora mismo estarán en otras provincias y en otras Comunidades Autónomas. Ir a la universidad a examinarse les supone coger transporte público o de otro tipo (tren, metro, autobús, avión), conseguir alojamiento en la ciudad en la que se hace el examen (hotel, si sigue abierto), conseguir alimentarse en la ciudad en la que se hace el examen (con comida preparada del súper, porque en el hotel no se suele poder cocinar, y la comida a domicilio está limitada) y exponerse durante varios días y trayectos.

Incluso los estudiantes que viven en la misma provincia tendrían que hacer viajes en ocasiones largos para llegar a la universidad. Es muy habitual que un estudiante se pase una o dos horas al día en el autobús, entre ir y venir. Además, esos estudiantes suelen pasar las horas entre clases en la cafetería o en algún sitio del campus. Ocurriría lo mismo en exámenes.

El examen presencial no implica riesgos sólo cuando se está llevando a cabo el examen. Hay que llegar hasta el centro y hay que volver de él. Y, en ocasiones, ese trayecto es de cientos de kilómetros. Considero que es un riesgo inasumible durante una pandemia, especialmente habiendo alternativas.

El problema que describes se soluciona mejorando la herramienta de evaluación utilizada, y no obligando a miles de estudiantes de toda España a desplazarse por todo el país para hacer exámenes orales presenciales.

» autor: sireliot

#133 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--165145-- — Tue, 05 May 2020 11:02:25 +0000

#130, ya, pero que aquí se está hablando de evaluar a la gente con evaluación continua, sin examen o poco peso de este. Y de ahí los comentarios en cuanto a copieteo en dicha situación.

Por cierto, en mi universidad debido a todo este tema nos han obligado a que el segundo cuatrimestre sea evaluado con un peso máximo de examen del 50%. Eso sí, se puede exigir un mínimo en el examen para poder aprobar.

» autor: --165145--

#132 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--574823-- — Tue, 05 May 2020 11:01:12 +0000

En la uni he tenido profesores que nos hacían los examenes con todos los libros de la biblioteca que quisieras, con la calculadora, con todos los apuntes, con los ejercicios resueltos de examenes de años anteriores, con 3h de examen y podías llamar al profesor para resolver alguna duda que tuvieras.

El resultado para una clase de ingeniería informática de 80 personas era menos de 5 aprobados, y la mayoría de las notas iban desde 3,5 hasta -1,5.

Lo de copiarse, las chuletas y demás sandeces era totalmente trivial por que o sabías lo que estabas haciendo o daba igual la ayuda que tuvieras sino sabías como usarla y para eso hay que dominar la matería que te están evaluando.

Ah, y también hemos hecho examenes en el aula virtual en casa, donde tenías un tiempo para cada pregunta y si quieres el movil al lado.

Eso sí, para cada alumno las preguntas y el orden eran diferentes, incluso en los examenes en clase.

» autor: --574823--

#131 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Jakeukalane — Tue, 05 May 2020 11:00:00 +0000

#119 debería haber sido más específico. Las clases no son de la universidad y uso una gratis. Preguntaba si habría alguna gratis que sea mejor.
Gracias por contestar.

» autor: Jakeukalane

#130 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

utopia_binaria — Tue, 05 May 2020 10:56:14 +0000

#127 Hasta donde yo sé (en las asignaturas de mi departamento por lo menos), los pesos de la evaluación suelen ser 20% evaluacion contínua, 80% examen. Antes y después del coronavirus.

En asignaturas de cursos más adelante en la carrera, es decir, de cursos posteriores a 1º y 2º, si hay más peso de la evaluación continua es porque los trabajos a entregar son personalizados (grupos de 3 o 4 alumnos) y son bastante contundentes. No veo a los de las academias preparando esos trabajos para todos los grupos (serían del orden de 100 trabajos), es demasiado esfuerzo y los temas no se suelen repetir entre años.

» autor: utopia_binaria

#129 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--165145-- — Tue, 05 May 2020 10:49:55 +0000

#126, que un examen se haga durante varios días por tener muchos alumnos sigue siendo un problema por falta de aulas. Lo de hacer más turnos por mañana y tarde sí.

El problema aquí es que todo esto ha pillado de golpe sin tiempo y sin saber realmente lo que nos permitirá el gobierno cuando los exámenes, cuánta gente podrá estar en un aula y demás. Y si quieres fijar ciertos criterios y tal, pues tampoco puedes estar esperando a ver qué va pasando.

En mi universidad lo que se ha hecho es establecer ahora 2 escenarios, pudiendo hacerlo presencial o no. Pero en general la gente ha optado por que se pueda o no hacer presencial que sea online, para no tener a los alumnos con la incertidumbre de cómo va a ser el examen finalmente.

» autor: --165145--

#128 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

sireliot — Tue, 05 May 2020 10:49:05 +0000

#84 Yo también soy profe. Los exámenes orales presenciales son factibles en institutos, donde los alumnos viven, en general, cerca del centro.

En la universidad, que es de lo que hablaba el artículo, hay muchos estudiantes que son de fuera y que sólo viven cerca de la universidad durante el año lectivo. Esos estudiantes ahora mismo estarán en otras provincias y en otras Comunidades Autónomas. Ir a la universidad a examinarse les supone coger transporte público o de otro tipo (tren, metro, autobús, avión), conseguir alojamiento en la ciudad en la que se hace el examen (hotel, si sigue abierto), conseguir alimentarse en la ciudad en la que se hace el examen (con comida preparada del súper, porque en el hotel no se suele poder cocinar, y la comida a domicilio está limitada) y exponerse durante varios días y trayectos.

El examen presencial no implica riegos sólo cuando se está llevando a cabo el examen. Hay que llegar hasta el centro y hay que volver de él. Y, en ocasiones, ese trayecto es de cientos de kilómetros.

» autor: sireliot

#127 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--165145-- — Tue, 05 May 2020 10:46:24 +0000

#124, si ahora online te permiten una evaluación puramente continua para poder evitar así hacer un examen final, podría hacer lo de la academia. Luego también está que si sacas muy buena nota de evaluación continua podría compensar una mala nota en el examen.

En fin, que hay muchas cosas a tener en cuenta.

» autor: --165145--

#126 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Marhaiden — Tue, 05 May 2020 10:42:57 +0000

#120 En otros países los exámenes los vigila personal externo. Aquí se podría haber hecho algo parecido. Sería más costoso en tiempo, pero al final, se podrían dar soluciones si se hubiera organizado bien. Por ejemplo, ahora mismo solo hay un turno de exámenes mañana y tarde, si es un examen de 3 horas, se podrían hacer 4 exámenes al día (2 mañana y 2 tarde), con tiempo de sobra para limpiar el aula en medio. Tampoco tiene por que ser sólo un día, se puede hacer en varios días, como por ejemplo hago yo los exámenes de prácticas. Lo de los exámenes contaminados, bueno, quizás con luz ultravioleta o algo así...

En resumen, no se decirte exactamente como se podría haber hecho, se me ocurren muchas posibilidades, pero lo que me da rabia es que no ha habido voluntad.

Mi tarea como profesor es tanto enseñar, como certificar que una persona ha aprendido. De la forma en que se están haciendo las cosas, me están "obligando" a certificar como apto a gente que está claro que no tiene ningún nivel; y eso me da mucha rabia; devalúa todo el proceso de enseñanza.

» autor: Marhaiden

#125 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

BRRZ — Tue, 05 May 2020 10:40:30 +0000

#1 A mi que me perdonen pero que en la universidad apruebes una asignatura vomitando conocimiento no digerido me parece demencial. Casi para mandar al inútil del profe a casa. Si puedes aprobar la asignatura con un "buscar", "copiar" y "pegar" es que el profe es tan vago como inútil.

» autor: BRRZ

#124 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

utopia_binaria — Tue, 05 May 2020 10:34:04 +0000

#123 Me refiero a que da igual lo que hagas en una ingeniería. Antes o después tendrás que estudiar, y mucho, y haber hecho problemas por un tubo.
Puedes estudiar y suspender, pero si no estudias seguro que suspendes.

En el resto de carreras no tengo ni idea de como será, por eso sólo hablo de la que conozco personalmente.

» autor: utopia_binaria

#123 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--165145-- — Tue, 05 May 2020 10:29:00 +0000

#122

Si no quieres estudiar, no sé para que te matriculas en una ingeniería

Por el título. Creo que no es ningún misterio

» autor: --165145--

#122 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

utopia_binaria — Tue, 05 May 2020 10:26:51 +0000

#118 Sí, y también lo hacen en los cursos ordinarios. Pero si el de la academia te hace los ejercicios de la evaluación contínua, el día del examen no tienes ni puta idea, y vas al hoyo. La evaluación contínua es sólo una manera de forzar que estudies. Si no quieres estudiar, no sé para que te matriculas en una ingeniería.

Es gracioso oir los comentarios de muchos alumnos entre ellos tras el examen. Muchos dicen: "joder, cuanto he aprendido en este examen".

» autor: utopia_binaria

#121 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--8899-- — Tue, 05 May 2020 10:26:10 +0000

#75 ¿No existiría el eximiente de avisar con suficiente antelación? O sea: una cosa es que, de pronto y sin previo aviso, te digan "enséñame la habitación donde estás haciendo el examen", y otra que te digan: "en el examen que te haremos dentro de siete días tendrás que mostrarnos en cualquier momento que te lo requiramos la habitación en la que estás, así que retira con antelación todas las cosas que no quieras que veamos".

Desde mi punto de vista de no-abogado, y teniendo en cuenta la situación, entiendo que sería algo más razonable, pero claro... no soy abogado y no se lo suficiente de leyes.

» autor: --8899--

#120 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--165145-- — Tue, 05 May 2020 10:24:14 +0000

#81, ¿cómo limitas la afluencia si tienes 100 personas para examinarse? Habría que meter muy poca gente por aula, con lo que ese grupo necesitaría varias aulas, lo que va a implicar por un lado más personal para poder vigilar, y por otro que teniendo en cuenta que en un día hay varios exámenes de distintos grupos es posible que no haya suficientes aulas en la universidad para que todos esos grupos se examinen a la vez.

Pero luego añade otra cosa. El profesor va a tener que estar corrigiendo luego exámenes de todos esos alumnos, alumnos entre los que puede haber alguien con la enfermedad y contaminar los folios entregados. Bueno, esto quizá se podría solucionar dejando los exámenes en cuarentena no sé cuántos días.

CC #84, #85

» autor: --165145--

#119 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Eibi6 — Tue, 05 May 2020 10:22:55 +0000

#104 yo creo que si, hablas de que las apps de videoconferencia son de pago. Yo creo que las universidades ya que no tienen gastos habituales y no devolvieron las tasas que cobraron a los estudiantes no deberían tener problema en pagar por usar esas aplicaciones

» autor: Eibi6

#118 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--165145-- — Tue, 05 May 2020 10:21:36 +0000

#70, en la evaluación continua también existe el copieteo. Puede hacerte todos los trabajos el de la academia si le pagas bien.

» autor: --165145--

#117 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

utopia_binaria — Tue, 05 May 2020 10:20:34 +0000

Aquí un profe de universidad de asignaturas de 1º de una ingeniería.
Lo que vamos a hacer para los exámenes en las asignaturas que imparto es exactamente lo mismo que hacemos en los exámenes presenciales.

1- Siempre dejamos libro, apuntes, lo que les de la gana.

2- Los exámenes SIEMPRE son problemas. La memoria es sólo una herramienta para recordar como has abordado otros problemas, y tratar de buscar estrategias similares, estar acostumbrado a ciertas dificultades y ser capaz de anticiparlas, etc.

3- Tener el libro en el examen es más bien un placebo en el sentido de, "si tengo un blackout, puedo mirarlo en algún sitio". Si de verdad tienes que mirar la teoría en algún ejercicio del examen, en ese ejercicio vas al hoyo.

4- Obviamente, no permitimos copiar, pero con tantos alumnos como hay, algo de copieteo resulta inevitable. Cuando corriges los exámenes se ve claramente quienes han copiado entre sí. Algo muy obvio, porque recogemos los exámenes por filas, y los mismos errores "desquiciantes" del nivel "¿...pero qué cojones ha hecho este tío...?" se ven en varios ejercicios seguidos.

5- El nivel de preguntas durante el examen suele ser del tipo, "no me he enterado de nada durante el curso, y ni siquiera sé lo que tengo que preguntar"

6- Da igual cuanto nos esforcemos en hacer [b]fácil[/b] el aprobado raspado en el examen (sacar nota es más complicado). La media de alumnos siempre supera a la baja nuestras expectativas.

7- Así que la previsión del nivel de estos exámenes "online" es que será similar a la de cualquier otro curso.

Nos imaginamos que el whatsapp propio de la clase estará on fire. Y no me quiero imaginar al pobre tipo de la academia intentado hacer el ejercicio en tiempo real, con una avalancha de preguntas "chorra" de la chavalada.

phdcomics.com/comics/archive/phd020608s.gif

» autor: utopia_binaria

#116 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--165145-- — Tue, 05 May 2020 10:19:27 +0000

#115, todas esas medidas que me pones no sirven para nada. ¿Cómo sabes que no hay otra persona con el alumno haciendo el examen? ¿O que no se está conectando con el de la academia que le está pasando las respuestas por otro lado? Esto no sería ni suplantación de identidad, sería simple copieteo. Y si no un caso que conozco de uno cuya novia es su profesora de clases particulares de cierta asignatura y viven juntos, ¿tú crees que esas medidas pueden impedir que sea ella quien haga el examen?

En cuanto a grabar y tal, si la grabación está destinada a la evaluación del alumno y ya está, no hay ningún problema con el tema de protección de datos y demás. Si el alumno tiene cosas que le de vergüenza o lo que sea, pues que las tape, que prepare su habitación. ¿Es un esfuerzo extra? Sí, pero no hay otra. Aquí nos estamos jodiendo todo, que si la gente que ha cerrado el negocio y no está ganando dinero y pueden estar con el agua al cuello, que si no poder salir a la calle, esto, lo otro. Pues bien, a la hora del examen tampoco se va a poder hacer como se hacía antes. Y con lo de grabar con la webcam no se está dificultando lo que es el examen en sí.

» autor: --165145--

#115 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Yo_soy_tu_padre — Tue, 05 May 2020 10:08:49 +0000

#41 Grabar su habitación, su webcam, es un atentado contra la intimidad de las personas!!!
Hay otras soluciones menos intrusivas: usar identificador con certificación digital, firma digital, DNI-e, etc., registrar la IP desde donde se conecta, verificar IP y unir a su expediente junto con si identificador digital, si no hay estos elementos, firma manual con el ratón o grabar en video la firma sobre la pantalla con el test, ... hay muchas formas respetuosas de los derechos.
Y avisar que la suplantación de identidad es un delito penal.

» autor: Yo_soy_tu_padre

#114 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

davokhin — Tue, 05 May 2020 10:06:53 +0000

#9 eso es porque te has sacado la carrera con chuletas, bribón

» autor: davokhin

#113 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

ikzuge — Tue, 05 May 2020 10:01:45 +0000

#59 Yo solo he hecho un exámen online de prueba en mi vida, el sistema era con reconocimiento facial, además te dectetaba aplicaciones que estaban funcionando en el ordenador, si abrías otra pestaña en el navegador. Después el profesosr podiá visionar los videos para comprobar los avisos que el sistema le había dado.La profesora una vez terminado nos paso el informe que le habián psado de como nos habiamos portado los alumnos.Lo detectaba todo, o casi todo.A mi me parecio super estresante y eso que era una prueba, a mi particularmente meagobia no ver todo el examen de un golpe y no poder volver hacía atras.También es verdad que en exámenes mi capacidad de razonar baja enteros, yo si ya lo paso mal en un examen presencial ordinario , no quiero pensar como se me daría un examen online verdadero.

» autor: ikzuge

#112 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Flaxiero — Tue, 05 May 2020 09:54:42 +0000

#2 No sé, todo es hacerse una chuleta en word e ir cambiando ventana con alt+tab para ver todo fácil no? Que conste que hace años que acabe la uni, solo digo que limpiar la habitación puede ser más requisito de sus padres que de los profesores

» autor: Flaxiero

#111 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

yoshi_fan — Tue, 05 May 2020 09:36:24 +0000

#86 CPE here, we'll see how it goes. We might well get the test delayed if the covid cases start increasing again.

» autor: yoshi_fan

#110 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--627777-- — Tue, 05 May 2020 09:33:19 +0000

#109 O sea que se han pasado las recomendaciones de Ministerio de Universidades por la punta del sobaco.

» autor: --627777--

#109 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Tue, 05 May 2020 09:32:33 +0000

#107 Se nos remitieron unas directrices de evaluación por la Junta de Facultad y allí se especifica que no podrá acudirse a la evaluación continua si no se venía aplicando ya durante el curso.

» autor: --646576--

#108 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--606024-- — Tue, 05 May 2020 09:30:26 +0000

#52 Google Meets, tanto en la versión de pago como la gratuita.

» autor: --606024--

#107 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--627777-- — Tue, 05 May 2020 09:29:35 +0000

#76 ¿Quién no deja usarla?

» autor: --627777--

#106 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Cantro — Tue, 05 May 2020 09:26:10 +0000

#57 #68 no, una de Adobe. Tuve que mover el portátil por toda la habitación

» autor: Cantro

#105 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Cantro — Tue, 05 May 2020 09:24:52 +0000

#100 una de Adobe

» autor: Cantro

#104 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Jakeukalane — Tue, 05 May 2020 08:59:48 +0000

#80 mi comentario no tiene mucha relación con el tuyo, creo.

» autor: Jakeukalane

#103 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

squanchy — Tue, 05 May 2020 08:56:46 +0000

En un examen online, nada impide que tengas puesto un programa de acceso remoto (teamviewer, anydesk, o cualquier otro), y que alguien que sepa de verdad te lo vaya haciendo. Por poner un ejemplo, alquien que tenga el culo pelado de programar y depurar, puede resolver un examen de programación con facilidad.
Yo no hubiese dudado en buscarme un matemático para que me echase una mano para hacer los exámenes de cálculo y álgebra.

» autor: squanchy

#102 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Al-Khwarizmi — Tue, 05 May 2020 08:56:19 +0000

#23 #25 A ver, es sagrada... pero siempre hay cosas interpretables.

Yo creo que habrías podido llamarle "examen teórico" al trabajo práctico. Pones una pregunta que sea realmente teórica, y luego que busquen casos reales que la ejemplifiquen y los comenten. Y aaaahhh, es un examen teórico, simplemente has adoptado una aproximación holística para evaluar su dominio de la teoría, porque no se puede decir que domines la teoría si no sabes relacionarla con el mundo real, y blablablá.

A lo mejor en derecho no haríais eso porque sois muy legalistas, no sé. Yo como profesor universitario también (aunque en disciplina técnica), desde luego no veo mucho problema. Teniendo en cuenta que no es para fastidiar a los alumnos sino más bien lo contrario, no creo que nadie protestara, y si alguien protestara.

Y para el futuro, podéis poner "examen final" y ya está.

» autor: Al-Khwarizmi

#101 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Mdie — Tue, 05 May 2020 08:45:34 +0000

#30 Libertad de cátedra. El problema es que los que supervisan el abuso de esa libertad son compañeros del implicado. Y perro no come perro.

Al final habría que acudir al contencioso, y eso supone perder un curso o dos. E igual si ganas el contencioso, te toca cambiar de carrera porque resulta que al que has "tocado las gónadas" le deben favores otros profesores y te ponen en la lista negra por listo.

Mucho riesgo.

» autor: Mdie

#100 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

p3riko — Tue, 05 May 2020 08:38:17 +0000

#2 que certificación? Yo hoy tengo la az-900 y personveau no sé si serán muy exigentes con los trastos del cuarto de mi hijo!

» autor: p3riko

#99 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--253107-- — Tue, 05 May 2020 08:37:45 +0000

#95 Pues lo que te he dicho antes, otras facultades están haciendo otras cosas completamente distintas, de hecho, una compañera de veterinaria ha cambiado completamente su guía docente sin problemas, eso si, se ha tenido que aprobar su nuevo plan de contingencia con su nueva evaluación con trabajos, pero vamos, sin problema ninguno.

Se ve que en derecho han sido mucho más restrictivos a la hora de interpretar lo que decía el equipo rectoral.

En fin, una pena, porque era la oportunidad de buscar fórmulas diferentes a la evaluación clásica.

» autor: --253107--

#98 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

jalepo — Tue, 05 May 2020 08:33:06 +0000

#50 Ese miedo suele venir de profesores que se limitan a poner el típico examen de memorizar y a correr. Si copian, les joden el chiringuito, pero no se plantean evaluar de manera más justa o práctica como el caso que comentas.

» autor: jalepo

#97 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

jalepo — Tue, 05 May 2020 08:31:31 +0000

#44 Evaluando de otra manera y no por memorizar o aprender a hacer exámenes...

» autor: jalepo

#96 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

jalepo — Tue, 05 May 2020 08:30:34 +0000

#23 Pues ahí tienes el problema y, en general, de la gran mayoría del sistema universitario español.

» autor: jalepo

#95 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Tue, 05 May 2020 08:26:19 +0000

#93 No, con el ejemplo del trabajo me estaba refiriendo a evaluar a la gente no con un examen final sino con tareas sucesivas (entre ellas trabajos) a lo largo del curso. La evaluación mediante un solo trabajo que sustituya al examen también está vetada:

“F) Trabajo. Incluye la presentación, conforme a las directrices remitidas por el profesorado, de un texto original, independientemente de su naturaleza (doctrinal, jurisprudencial, empírico, experimental, etc.). Se configura, por regla general, como un sistema de evaluación complementario a los anteriores cuando estuviera contemplado originariamente en la guía docente”.

» autor: --646576--

#94 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--253107-- — Tue, 05 May 2020 08:24:41 +0000

#92 Pues no se está haciendo así en otros sitios, en fin, no conozco derecho la verdad, yo soy de informática, ni se que han hecho todas las facultades, pero lo que conozco va por otros derroteros.

» autor: --253107--

#93 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--253107-- — Tue, 05 May 2020 08:22:03 +0000

#90 Te recuerdo que cambiar el examen final por un trabajo final no es hacer evaluación continua, te lo digo por que creo que te estás confundiendo, la evaluación continua es otra cosa, y realmente cuando se estableció el estado de alarma, con el tiempo que había pasado de 2º cuatrimestre, si no estabas haciendo evaluación continua no podías empezar ya, es decir, la evaluación continua es durante todo el cuatrimestre, no durante medio cuatrimestre.

Y también indica que no cambies los criterios, si las prácticas valen 30% y la teoría 70% debe de seguir así, pero nada te impide evaluar esa práctica y esa teoría de otra forma que no sea examen online clásico.

» autor: --253107--

#92 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Tue, 05 May 2020 08:20:02 +0000

#91 El documento lo aprobó la Comisión Permanente de la Junta de Facultad y nos lo enviaron a todos los departamentos, pero según me dijeron es un calco de los criterios generales que se van a seguir en toda la universidad.

» autor: --646576--

#91 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--253107-- — Tue, 05 May 2020 08:16:20 +0000

#89 ¿Ese documento de donde viene?, ¿del equipo rectoral?, ¿del decanato¿ o ¿del departamento?, yo soy profesor en la UA en la UMU solo soy estudiante de doctorado, pero vamos, tengo compañeros profesores que han cambiado la evaluación entera y sustituido por casi cualquier otra cosa. Desde algunos que la han cambiado por trabajos, otros por "exámenes" offline, es decir, que un semi-trabajo, semi-examen, y otros que han ido a por el examen online.

No se si en derecha han puesto otros tipos de restricciones, pero vamos, otros profesores lo han hecho sin problemas.

» autor: --253107--

#90 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Tue, 05 May 2020 08:14:46 +0000

#88 Para cerciorarme he mirado el documento y dice literalmente respecto de la evaluación continua:

“La adopción de este sistema debe quedar reducido exclusivamente a aquellos supuestos en los que se venga trabajando en él desde principio del cuatrimestre y así se encuentre recogido expresamente en la guía docente originaria de la asignatura. Esta modalidad de evaluación no supone modificación alguna de los criterios inicialmente establecidos (más que la sustitución de la forma presencial por la virtual), salvo que existiera otra forma complementaria a ésta, en cuyo caso, siempre a criterio del docente, podrá prescindirse de esta última”.

» autor: --646576--

#89 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Tue, 05 May 2020 08:04:28 +0000

#88 Y qué opciones nos han dado? Hace unas semanas recibí el documento sobre los sistemas de evaluación, y se mencionaban los tests, los orales y las preguntas escritas. La evaluación continua (por ejemplo mandar un trabajo al alumno) sólo podía aplicarse en aquellas asignaturas donde ya se viniese realizando durante todo el curso.

Desconozco lo que pueda haber hablado el rectorado con las facultades antes de que se nos remitiera el documento sobre la evaluación. Pero el documento decía lo que decía.

» autor: --646576--

#88 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--253107-- — Tue, 05 May 2020 07:19:53 +0000

#36 Esto no es cierto, de hecho, hay bastantes inconcreciones entre tu texto y también en tus respuestas, yo también soy miembro de la UM. Lo primero que dijo el equipo rectoral es buscar métodos alternativos de evaluación que no fueran un examen, lo que pasa, es que nuestra querida universidad en general, y la facultad de derecho en particular, no estaban "preparadas" para hacer esto. Pero vamos, eso de que te han dado esas tres opciones no es cierto, ni mucho menos.

Y por otro lado, la paranoia y la presunción de culpabilidad aplicada por el profesorado da mucha idea de la inutilidad de la mayoría de ellos para saber aplicar una metodología docente adecuada.

» autor: --253107--

#87 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--633709-- — Tue, 05 May 2020 07:18:49 +0000

#69 Se llaman indios y te lo hacen por 50€.
Pero da igual, porque no hablamos dd eso, hablamos de la parte en la que se dice que no pasa nada si apruebas a un inútil que no sabe hacer nada, cito:

"Si el trabajo lo hizo otra persona, no es mi problema, ese estudiante tramposo no habrá aprendido y cuando le toque algo similar (porque la vida es así) se arrepentirá de no haber sido honesto. "

» autor: --633709--

#86 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

solotexto — Tue, 05 May 2020 07:09:44 +0000

#60 Yo voy a por el CAE, animo compañero...

» autor: solotexto

#85 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

villarraso_1 — Tue, 05 May 2020 07:04:51 +0000

Exámenes tradicionales dividiendo el alumnado en grupos que puedan mantener el distanciamieto social de sobra. Y se hace un examen diferente para cada uno de esos grupos a lo largo de todo el día o en diferentes aulas a la vez

Se me ha adelantado #84

» autor: villarraso_1

#84 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Marhaiden — Tue, 05 May 2020 07:02:13 +0000

Yo tb soy profesor y tengo bastante claro que lo mejor para todos hubiera sido hacer exámenes presénciales en condiciones de seguridad. Es perfectamente posible si se usan más aulas y se aumentan los días para hacer la evaluación.

Al final estamos en la situación en que puedes ir a la peluquería, pero no puedes hacer exámenes... Creo que es una manera de encubrir el fracaso general de este curso lectivo. Regalando el aprobado a los que cometan un fraude.

» autor: Marhaiden

#83 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--532912-- — Tue, 05 May 2020 07:01:19 +0000

#50 es que los buenos profesores hacen eso, enseñan y te piden que le demuestres que sabes de que va el tema, mas de un profesor he tenido de los de "tu lleva al examen lo que quieras que si no sabes te va a dar igual". El resto se limita a leer y a pedir una copia de los apuntes escrita de memoria.

» autor: --532912--

#82 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Rubns — Tue, 05 May 2020 07:00:54 +0000

¿Y no es posible hacer exámenes teórico-prácticos? En mi oposición hicimos uno de los exámenes con la legislación delante (y aún así aprobó un 10%). Evidentemente si no dominas el temario por mucho que tengas legislación delante con un tiempo limitado no se puede aprobar.

» autor: Rubns

#81 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

villarraso_1 — Tue, 05 May 2020 07:00:23 +0000

¿Podemos ir a pasear los perros, a comprar, a trabajar, a jugar con los niños a la calle, a pasear y a entrenar e incluso a las peluquerías, en ese orden, y no podemos hacer un examen presencial limitando la afluencia?
¡¡Anda ya!!

» autor: villarraso_1

#80 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Eibi6 — Tue, 05 May 2020 06:57:44 +0000

#52 pues que pague la universidad, creo que las tasas no las devolvieron

» autor: Eibi6

#79 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

WarDog77 — Tue, 05 May 2020 06:45:53 +0000

#63 Pasa pero da igual por qué se cuenta con ello.

A mi mujer (semipresencial) la mayoría de los exámenes de normal se los hace con el portátil y los apuntes, y como no tengas muy claros los conceptos para ir avanzando en la resolución te da igual leer o buscar, no te va a dar tiempo ni para llegar al 4.

CC #1

» autor: WarDog77

#78 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

mettro — Tue, 05 May 2020 06:43:32 +0000

#1 En realidad creo que no, en las ingenierías se mide la comprensión de la materia y no lo que has memorizado ya que en la vida real tienes todo ese material disponible. Yo hice exámenes de muchas asignaturas con todos los apuntes encima de la mesa y el nivel de aprobados no era elevado. Lo que deberían hacer es evaluar lo que el alumno comprende y su aplicación práctica y no memorizar cosas, con que sepa como buscar la información es más que suficiente en el mundo en que estamos ahora. Comprendo que cuando no teníamos los recursos que hay ahora memorizar era algo vital, pero ahora es más útil comprender cómo funcionan las cosas y saber encontrarlas en caso de necesitarlo que sabértelo todo de memoria.

» autor: mettro

#77 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Tue, 05 May 2020 06:42:46 +0000

#62 Muchas gracias por las ideas, son geniales

» autor: --646576--

#76 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Tue, 05 May 2020 06:40:53 +0000

#70 No nos dejan usarla si no la hemos venido empleando ya durante el resto del curso.

» autor: --646576--

#75 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Tue, 05 May 2020 06:40:33 +0000

#71 Muchas gracias! Yo creo que podrían negarse por vulnerar su derecho a la intimidad, ya que nadie tiene derecho a ver su domicilio (y menos su habitación) sin su consentimiento. Y las universidades tendrían entonces que habilitar otro sistema de evaluación.

» autor: --646576--

#74 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Falk — Tue, 05 May 2020 06:30:32 +0000

Llevo un tiempo pensando que los exámenes están anticuados, jugarte el aprobado a una sola carta me parece que es algo que no acaba de encajar del todo.

No sé, igual una mezcla de trabajos durante el curso más una conversación con el alumno para valorar si a afianzado los conocimientos puede resultar más efectiva.

» autor: Falk

#73 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

upok — Tue, 05 May 2020 06:29:44 +0000

#67 #51 además de que sería injusto para los demás alumnos que sí habrían hecho el trabajo.

» autor: upok

#72 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

redscare — Tue, 05 May 2020 06:27:13 +0000

#22 Como ingeniero que ha suspendido exámenes donde dejaban libros y apuntes, te doy mis dies

» autor: redscare

#71 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

EsanZerbait — Tue, 05 May 2020 06:14:40 +0000

#5 kaixo, muy buen articulo.
Como abogado, a ver si me puedes responder a una pregunta que me surgio hace un par de semanas.
¿Se le puede obligar a un alumno a que te enseñe su habitacion? ¿No estariamos violando su derecho a la intimidad? Y si se lo pedimos en un aula virtual, de tal modo que el resto de sus compañeros van a verlo e incluso van a tener oportunidad de realizar capturas... ¿No seria una violacion de su derecho por coaccion? ¿Podria ser denunciable a posteriori?

Encima, supongo que el profesorado que realiza estos examenes les pediran a los alumnos que ademas del cuarto les enseñen la parte de debajo de la mesa, el interior de la camiseta y que extraigan la webcam para enfocar la pantalla y asegurar que no esta repleta de postits, que en todo momento este enfocada la puerta del cuarto para asegurar que no entra nadie despues del control, que no tiene mas aplicaciones abiertas en el portatil, etc.

Soy jefe de estudios es secundaria y creo que debido a la excepcionalidad de la situacion hay que ser conscientes de la irreversibilidad de la misma y dejar de premiar al tramposo y torturar al trabajador, pero nadie me hace caso, jeje.

» autor: EsanZerbait

#70 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--627777-- — Tue, 05 May 2020 06:06:56 +0000

¿Porque la evaluación continua no la ves?

» autor: --627777--

#69 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

CrudaVerdad — Tue, 05 May 2020 06:02:23 +0000

#67 nope, porque depende del trabajo que se ponga, si el docente pone hacer una aplicación web para actualizar datos de una tabla en la base de datos, eso lo hará cualquier novato en una empresa de desarrollo de software, pero si pones un trabajo que muy, pero muy rara vez se haga en la empresa como usar programación funcional en F# para resolver un problema de optimización matemática de una ecuación de 5 variables independientes en un ambiente muy particular, me la juego a que el estudiante tramposo le quedará muy, pero muy difícil encontrar alguien que le haga el trabajo. Y si logra encontrarlo, muy bienvenida esa competencia: "tener buenos contactos, no sabe como resolver el problema, pero sabe quien puede hacerlo y puede negociar el costo del trabajo"

» autor: CrudaVerdad

#68 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

jato_can — Tue, 05 May 2020 05:33:58 +0000

#2 del pmi? Yo hago el pmp la semana próxima y me gustaría me explicased como funciona lo de enseñar la sala

» autor: jato_can

#67 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--633709-- — Tue, 05 May 2020 05:28:02 +0000

#51 Es tu problema desde el momento en que expides una certificación que avala con tu nombre, a nivel internacional, que ese alumno ha adquirido una serie de competencias.

» autor: --633709--

#66 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Gompa — Tue, 05 May 2020 04:49:40 +0000

#61 Completamente de acuerdo. Partiendo de la base de que no tengo ni pajolera idea de cómo cambiar el sistema para evaluar, el actual creo que no funciona, al menos en la inmensa mayoría de asignaturas.

Se sigue premiando más el tener buena memoria que la aplicación de conceptos y compresión de los mismos.

La forma de evaluar no ha avanzado de la misma manera que nuestro modo de vida y creo que eso es un error.

Aunque esta chapa la suelta un ingeniero informático con una capacidad de retención de un pez

» autor: Gompa

#65 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

bishorama — Tue, 05 May 2020 04:19:58 +0000

#23 este es uno de los grandes problemas del país. Al final, que se sepa algo de memoria está bien, pero que se sepa cómo hacer algo según una problemática a la que se enfrenta un alumno es mejor. En la vida real no te vas a enfrentar a preguntas que si no habías memorizado no puedas hacer nada. Lo normal es que te prepares consultando notas, libros, etc.
En derecho, cuando vas a un juicio vas sin notas?
De nuevo, algo habrá que saberse de memoria, pero hasta nuestra memoria a veces puede fallar. Queremos papagayos o gente que resuelva problemas?
Se debería subir el porcentaje de práctico y reducir el teórico. Totalmente de acuerdo con ehizabai, en el caso práctico se puede solicitar una buena elaboración y ver si controla los contenidos. Un mal día o malos nervios te puede hacer tener una mala nota?
Por lo que comentas no se puede cambiar la cosa porque tiene que ver con la facultad y el departamento, pero yo no lo veo justo.

» autor: bishorama

#64 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

guaperas — Tue, 05 May 2020 01:06:37 +0000

#15 desconozco las de otros países pero en España la universidad se ha convertido en una bola inmensa de burocracia compleja y caótica donde alguien puede tener cinco jefes a la vez y donde las decisiones necesitan el visto bueno de miles de organismos internos independientes por no decir de los presupuestos que los tiene que firmar finalmente una entidad privada... es.wikipedia.org/wiki/Consejo_Social y eso es solo una parte.. imagínate cuantos egos y cuanto político hay ahí metido, y me he quedado corto.

a veces me sorprende que siga en pie, pero no tengo nada en contra de la mayoría de profesores que me parece que hacen su trabajo dignamente a pesar del jaleo donde se hayan metidos

» autor: guaperas

#63 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

xiscosoft — Tue, 05 May 2020 00:56:46 +0000

#1 Habiendo tenido que poner exámenes para ingenieros suecos te puedo decir que sí que pasa y que de todo hay en la viña del señor.

» autor: xiscosoft

#62 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

xiscosoft — Tue, 05 May 2020 00:51:58 +0000

Hola #0

Siendo un forofo del derecho y estando agradecido por todos tus artículos sobre leyes hasta ahora voy a compartir la experiencia que tuvimos en la Universidad Tecnológica de Chalmers mi director de tesis y yo.

El transfondo es el siguiente: viniendo de la industria estoy ayudando a mi director de tesis con su curso (EDA 263 Computer Security), la idea era ir enfocando poco a poco (en mis cinco años de doctorado) el curso hacia una vertiente más práctica y adecuada a las necesidades de la industria. Habiendo tomado el curso hace 10 años y siendo consciente de los problemas típicos en el laboratorio, la idea era que el año que viene empezase a diseñar nuevas prácticas con un enfoque más actual para ir ofreciendo alternativas a los alumnos. Lo primero que hice este año fue arreglar todos los problemas que llevaban lastrando los laboratorios desde hace 10 años, algunos con tino y los otros pues no tanto.

Acabados los laboratorios y mientras corregía memorias como si no hubiera un mañana no encontramos a una semana del examen, y tuvimos suerte pues otros profesores se encontraron esto a un día del examen, que los exámenes iban a ser en remoto y asumiendo que los estudiantes tendrían acceso a cualquier material de ayuda que quisieran (excepto pedir ayuda a un tercero). En cierto modo la idea era que "dado que no vamos a poder impedir que copien, vamos a asumir que lo pueden hacer". Nosotros añadimos al final un "y que deberían hacerlo como ocurrirá en el mundo real". De modo parecido a lo que cuenta #22

Así pues mi director optó por dividir el examen en dos partes:
* Un tipo test temporizado de 30 minutos (hicimos varias pruebas para asegurarnos que el tiempo era razonable) con preguntas en orden creciente de dificultad y complejidad dónde tenías que demostrar que conocías los conceptos del curso. Este examen se enfocaba en la habilidad de recordar según la taxonomía de Bloom. En este examen las preguntas eran de un mismo tipo pero había 5 preguntas diferentes (bastante diferentes entre sí). El tiempo era suficiente (en mi opinión) para poder encontrar en tu material los conceptos suponiendo que los tuvieras bien indexados, pero insuficiente para poder buscar con calma aquellos conceptos que desconocieras. Esta parte fue razonablemente bien.
* Un examen de respuesta expandida de tres horas y media con casos que requerían no solamente conocer los conceptos de la asignatura sino poder utilizarlos (comprender, aplicar y en cierto modo evaluar en la taxonomía de Bloom). Esta parte del examen la hice yo siguiendo una plantilla de preguntas previamente acordada con el profesor. Si bien las preguntas eran las mismas, cada pregunta tenía 5 casos ligeramente diferentes asignados aleatoriamente a cada estudiante para minimizar el riesgo de copiado. Yo le propuse a mi director (porque tenía generadores para ciertas preguntas) asignar una versión única para cada alumno en ciertos casos pero lo descartó por miedo a que la plataforma de e-learning diera problemas.

Si bien prefiero no dar datos concretos ya que no sé si estoy autorizado a hacerlo, si que puedo compartir algunas conclusiones:
* Las notas medias en ambos exámenes han sido similares. En ambos la distribución de puntuajes sigue una curva de Bell como era de esperar.
* La desviación típica del segundo examen es mayor. En consecuencia, la campana es más ancha. Esto implica que el segundo examen es mejor separando los estudiantes que saben de aquellos que no. Si comparo los resultados con lo que vi en los laboratorios está bastante claro que los alumnos más aplicados sacaron mejor nota y los menos peor. Esto seguramente se deba a que dicho examen requería habilidades más elevadas en la taxonomía de Bloom.
* Ambas metodologías de examen funcionaron razonablemente bien, especialmente dado el tiempo que tuvimos para prepararlas. Seguramente adaptemos muchas de estas experiencias a futuras iteraciones del curso.

Teniendo en cuenta esta experiencia (y otras similares de otros compañeros) y pese a que somos de ramas bastante diferentes, creo que puedes tener un examen bastante resultón si puedes centrarte al menos en la habilidad de comprender y analizar la parte teórica en vez de únicamente en la de recordar, todo ello sin desviarte mucho del requerimiento de un 80% de parte teórica. ¿Cómo? pues con preguntas que requieran algo más que saberse de memoria el articulado. Por ejemplo, en vez de preguntar "¿Qué dice el artículo X de la ley Y?" puedes preguntar "¿Qué artículos de la ley Y serían aplicables a X? Justifique su respuesta" o en vez de preguntar "Indique que ocurrió durante el caso Z", preguntar "¿Qué casos serian relevantes a Z? Justifique su respuesta". Si te fijas en ambas situaciones se pone un enfoque en el conocimiento teórico de la ley, pero al cambiar el enfoque del contenedor al contenido se pasa a requerir un entendimiento y conocimiento algo más profundo del temario pasando a ser más importante la habilidad de indexar y encontrar la información deseada que la mera habilidad de memorizarla.

Obviamente este tipo de exámenes son más difíciles de corregir, pero creo que la diferencia compensa con creces y sirve a la larga a tus estudiantes (al menos basado en la experiencia que tuve cuando trabajé en un pequeño bufete de abogados).

Sobre los programas específicos de examen que restringen el escritorio y demás, solamente diré que suelen ser un coladero ya que es imposible tener control absoluto de un sistema que, al no ser tuyo, no puedes restringir al completo y, por tanto, confiar en él. Por temas profesionales (de mi antiguo trabajo en la industria) no puedo dar vulnerabilidades concretas, pero si que puedo deciros que un estudiante determinado y con conocimientos puede saltarse las restricciones sin problema. Aunque en cierto modo es lo mismo que ha ocurrido hasta ahora con los examenes presenciales.

» autor: xiscosoft

#61 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Yo_soy_tu_padre — Tue, 05 May 2020 00:07:52 +0000

Vaya!! si todo el profesorado piensa así, mal vamos...
Si lo que enseña un profesor o profesora esta directamente en un libro o en internet, entonces es prescindible el profe. Así de simple. Como no enseñes un "poquito" mas de lo que hay en un libro, o en internet... eso es bachillerato y no Universidad.
Lo siento. Pero no cuela.

No se trata de hacer exámenes mas difíciles, sino de evaluar la adquisición de conocimiento, usando casos reales o casos de estudio, incluso el momento del examen es parte de ese proceso de adquisición. Por tanto, todo vale, incluso internet o apuntes (excepto que otro suplante tu identidad).

» autor: Yo_soy_tu_padre

#60 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

yoshi_fan — Mon, 04 May 2020 23:54:21 +0000

#0 me examino del cambridge en Junio y se niegan a hacer los examenes en remoto. He acabado pagando las tasas para no perder el curso, pero me gusta CERO la idea de hacer el examen de conversacion (y todo el examen en general) en presencial, en una clase petada de gente, y el oral que va a ser cara a cara con las otras personas.

Es posible que viendo como va todo quizas ni siquiera haga el examen, y me parece critico que no hayan dado ni la opcion a un examen remoto

» autor: yoshi_fan

#59 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Zeremiel — Mon, 04 May 2020 23:45:06 +0000

La verdad es que si vas a hacer el examen online, no importa las medidas que quieras tomar, quien quiera copiar copiará y quien no quiera no lo hará.

Ya es bastante sencillo copiar en un examen en clase donde el alumno no controla el entorno, en su casa se convertiría en una tarea trivial. No importa que les estes mirando con una web cam, ni tampoco que hagas que graben su habitación (algo que me parece de dudosa legalidad, ya que estamos), con unos mínimos conocimientos de informática pueden hacer que otra persona se conecte en remoto a su ordenador y haga el examen por ellos, o mas prosaicamente, que tengan a alguien a su lado buscando las respuestas y solucionandoles el examen.

Yo sugeriría hacer algún tipo de examen práctico donde haya mas desarrollo y razonamiento que respuestas concretas, aunque no se si esto seria posible en tus asignaturas, pero realmente en cualquier otro caso, a poco que el alumno sea medio espabilado (Y los alumnos que quieren aprobar están muy motivados para espabilar) van a poder puentear cualquier medida que se proponga, mucho mas si no se a planteado y probado con suficiente antelación.

» autor: Zeremiel

#58 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Jack-Bauer — Mon, 04 May 2020 23:40:08 +0000

Y esto está en portada?? menudo tocho y sin resumen

» autor: Jack-Bauer

#57 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

leost — Mon, 04 May 2020 23:23:56 +0000

#2 ¿Y los que tenemos la cam incrustrada en el monitor qué hacemos? , ¿cogemos monitor y cables y lo giramos por toda la habitación para que vean lo que hay?......

» autor: leost

#56 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Jakeukalane — Mon, 04 May 2020 22:45:54 +0000

#25 hay algunos profesores que se la saltan. En mi carrera uno de los mejores profesores que he tenido (Julio Pardos) no obligaba ir a clase. Éramos 6 o 7 de los 16. Porque le echaba narices. Los otros ni se atrevían.

» autor: Jakeukalane

#55 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Jakeukalane — Mon, 04 May 2020 22:45:04 +0000

#15 los tutores del tfg la mayoría son una coña increíble, a veces contestando a 4 días de la entrega. Yo tuve mucha suerte.

» autor: Jakeukalane

#54 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

eldarel — Mon, 04 May 2020 22:35:49 +0000

#40 El ejemplo que pusieron es para certificaciones de industria, no para universidad.

» autor: eldarel

#53 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646643-- — Mon, 04 May 2020 22:35:29 +0000

#50 Supongo que se me olvida decir que el examen fue un caso practico, donde teníamos que saber de todo, y que daba igual si lo hubiésemos hecho oral, teníamos nuestro librito de legislación para consultar, aparte de mil notas que nos llevaban de un dato al otro, dos manuales, no más. En mi caso si el examen es oral, mejor, porque no hubiese tardado en escribirlo. Igual una hora con cada uno, eso sí. Por lo demás...

» autor: --646643--

#52 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Jakeukalane — Mon, 04 May 2020 22:33:49 +0000

#7 ¿que no sean de pago?!¿Algún ejemplo? Yo estoy recibiendo clases de programación a través de jitsi y es bastante malo.

» autor: Jakeukalane

#51 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

CrudaVerdad — Mon, 04 May 2020 22:33:43 +0000

#44 No me aseguro de nada, si el estudiante ha hecho su trabajo, habrá aprendido y estará calificado para desempeñar tareas similares o tendrá bases para aprender a resolver tareas a futuro en su vida laboral o de autónomo o de empresario. Si el trabajo lo hizo otra persona, no es mi problema, ese estudiante tramposo no habrá aprendido y cuando le toque algo similar (porque la vida es así) se arrepentirá de no haber sido honesto.

» autor: CrudaVerdad

#50 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646643-- — Mon, 04 May 2020 22:29:11 +0000

Te voy a contar una historia, de las de cuando tú eras un bebe si el 85 es tu año de nacimiento. Universidad de Murcia. Escuela Universitaria de Graduados Sociales. Promoción 1987/1990. Profesor de Derecho del Trabajo 2, el catedrático Antonio Vicente Sempere Navarro (acabo de buscar en internet y veo que desde el 2014 es Magistrado del Tribunal Supremo nombrado por el por el turno reservado a juristas de reconocida competencia) El primer día de clase nos dijo: "El día del examen, el único examen que vais a tener después de todo el curso, el final, podréis traer a la clases todos los libros, apuntes, legislación y TODO lo que os de la gana... os aseguro que si no os sabéis la legislación, como manejarla y como aplicarla no vais a aprobar." y te puedo asegurar de que así fue. Esa era la asignatura madre de todas las asignaturas de esa carrera, la que había gente que no podía pasar de ninguna de las maneras. Daba igual lo que llevase la gente. No necesitaban chuletas, no necesitaban nada, podían llevar de todo y aprobaba solo un pequeño tanto por ciento de los que de verdad se lo habían currado y mucho, muy mucho. Yo dediqué un año entero exclusivamente a estudiar esa asignatura, (trabajaba con horario partido, pero el resto de mi vida eran libros y legislación de derecho del trabajo) me dejé todas las demás... y no me arrepiento. No entiendo ese miedo a que los alumnos se puedan copiar de algún lugar, no lo entiendo, la verdad.

» autor: --646643--

#49 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--301035-- — Mon, 04 May 2020 22:24:36 +0000

#27 No creo que el coronavirus estuviera en la guía docente. Ni los exámenes por internet.

A situaciones extraordinarias, excepciones extraordinarias.

» autor: --301035--

#48 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Fuel_Pájaro_Guía — Mon, 04 May 2020 22:22:28 +0000

Tiempo muy ajustado, varias versiones de examen de dificultad equivalente que se asignan aleatoriamente de problemas o desarrollo de casos, respuesta escrita a mano, foto con el móvil y subirla a la plataforma. Poco, muy poco margen queda para el fraude. Si me apuras, menos que con el sistema clásico presencial.

» autor: Fuel_Pájaro_Guía

#47 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Conde_Lito — Mon, 04 May 2020 22:20:48 +0000

#11 Pues si ves mi ¿habitación?/taller de electrónica/estudio de vídeo... que es donde tengo el ordenador...
Tengo aparatos de vídeo y audio profesionales por todas partes, desde un U-Matic hasta magnetoscopios de 1" tipo C unos sobre una mesa de despacho y otros en un rack de 2.10m de alto, el osciloscopio a válvulas, ni se las placas base y portátiles que puedo tener para cacharrear con ellos.
Aparatos antiguos, me apasiona todo lo antiguo, todo lo que sea retroelectrónica.

Ven esta habitación y me dicen que si es ahí donde está el ordenador no me hacen el examen.

#12

» autor: Conde_Lito

#46 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

eliseja — Mon, 04 May 2020 22:16:47 +0000

#37 En varias universidades se ha propuesto Respondus, y la avalancha de quejas de alumnos ha sido tan grande que la mayoría han tenido que dar marcha atrás. Es muy complicado. Cada "bando" (alumnos y profesores) tiene sus problemas...

» autor: eliseja

#45 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Conde_Lito — Mon, 04 May 2020 22:12:34 +0000

#28 Tendría que ser todo el sistema de evaluaciones más flexible, menos burocrático; y más en una situación como la que nos está tocando vivir.
Lo mismo a la hora de impartir clase.

#27

» autor: Conde_Lito

#44 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

upok — Mon, 04 May 2020 21:45:05 +0000

#40 cómo te aseguras de que el trabajo lo ha hecho el alumno?

» autor: upok

#43 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--165145-- — Mon, 04 May 2020 21:32:08 +0000

#42, por cierto, lo segundo que he dicho es suponiendo que la cantidad de alumnos que necesiten el examen presencial sea pequeño, claro.

» autor: --165145--

#42 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Mon, 04 May 2020 21:29:38 +0000

#41 Ostras, en Derecho no nos han informado de nada de eso! Son dos medidas excelentes, espero que el programa esté acabado a tiempo y podamos usarlo en todas las facultades.

» autor: --646576--

#41 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--165145-- — Mon, 04 May 2020 21:23:42 +0000

#0, te comento cosas desde Cartagena, y que dudo mucho que en Murcia n o estén pensando.

Para empezar aquí se está desarrollando un sistema que permita que los alumnos pongan su webcam y se les grabe a todos simultáneamente, no una ventana con 100 ventanas pequeñas, sino que a posteriori el profesor puede revisar a pantalla completa la webcam que quiera. Eso combinado con que muestren la habitación y tal al empezar podría ayudar bastante.

Luego el problema de accidentes informáticos. Aquí lo que se está barajando es que algunos alumnos puedan hacer el examen presencial, ya sea porque tienen imposible hacerlo online o por si surge algún problema de esos real o forzado.

» autor: --165145--

#40 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

CrudaVerdad — Mon, 04 May 2020 21:22:39 +0000

Para nada de acuerdo en hacer exámenes difíciles memorísticos (eso me suena a exámenes del medioevo). Se pone un trabajo a realizar que tome varios días su realización, el estudiante lo sube al espacio virtual y el profesor lo califica posteriormente. Obligar al estudiante hacer un escaneo a la habitación y que solo se muestre el escritorio limpio y que esté solo, es una ridiculez total, no me sorprendería que salieran memes de "profesaurios" que no ven más allá de los exámenes de memoria (increíble, de memoria, que más paleolítico que eso).

A los docentes medievales, les llegó la hora de progresar, de evaluar de otra forma, a algunos docentes, el progresar les va a doler muchísimo, casi al nivel de trauma, pero así es la vida: evolucionan o se extinguen.

» autor: CrudaVerdad

#39 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

leost — Mon, 04 May 2020 21:18:03 +0000

#22 Es que esa es la clave. El problema es querer seguir con un método rancio que debería ser marginal solo para momentos concretos. Si pusieran exámenes controlados de tiempo, que te dejen usar el material que quieras y que te hagan calentarte la cabeza, te digo yo que no pasaban la mitad, y los que pasasen, tendrían mucho más control de la materia que los que simplemente se dedican a memorizar y reproducir en el examen.
Pero eso implica mucho más trabajo para los docentes de preparación y de evaluación posterior.
Y eso sin meternos en que la evaluación continua se puede aprovechar más. Hacer este tipo de pruebas espaciadas durante un cuatrimestre estaría estupendo para asimilar contenido.

» autor: leost

#38 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

mvila — Mon, 04 May 2020 21:13:06 +0000

#31 Justo acabo de poner en un comentario como se podría hacer, con Respondus. Aunque no es precisamente barato.

» autor: mvila

#37 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

mvila — Mon, 04 May 2020 21:11:42 +0000

Comenta a la Universidad de contratar Respondus , ayuda a evitar que se copien.
Y de cara al año que viene, si quieres grabar las clases y subirlas al aula virtual tienes programas como Loom y Screencastify (aunque esta última solo permite grabar 5 minutos en la versión gratuita).

» autor: mvila

#36 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Mon, 04 May 2020 21:10:21 +0000

#33 Si, nos han dejado cambiarlas pero sólo para optar por los 3 sistemas de evaluación que he puesto. La evaluación continua está reservada para las asignaturas donde ya se venía aplicando durante todo el curso, y creo que en Derecho no había ninguna donde se hiciese así.

» autor: --646576--

#35 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Mon, 04 May 2020 21:09:07 +0000

#34 Buena idea, pero el problema está en que debemos examinarles con la aplicación del aula virtual, y no lo permite

» autor: --646576--

#34 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

u_1cualquiera — Mon, 04 May 2020 20:57:04 +0000

#23 hola
habéis pensado en crear una "colección" de preguntas tipo test (100 por decir algo)
Dar a cada alumno 25 preguntas elegidas y colocadas en orden aleatorio
Creo que es legal, ya que aunque no hacen el mismo examen, recuerdo examenes donde se modificaban enunciados para no tener alumnos sentados codo con codo y el mismo examen

» autor: u_1cualquiera

#33 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Darkness00 — Mon, 04 May 2020 20:50:16 +0000

#25 ¿Y no pueden cambairlos? En mi universidad esta semana se publicarán las guías docentes de todas las asignaturas, adaptadas a la situación. Casi todas han subido la evaluación continua para que tenga mucha más fuerza sobre la evaluación

» autor: Darkness00

#32 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Darkness00 — Mon, 04 May 2020 20:48:51 +0000

#20 es que en mi caso, mis compañeros (todos somos estudiantes) varían, desde yo con fibra, hasta un compañero que aveces tiene problemas con comunicación por voz, sin vídeo, ese no va a poder acabar los exámenes ni de coña

» autor: Darkness00

#31 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

yeik — Mon, 04 May 2020 20:05:15 +0000

No se si es posible (técnicamente por la aplicación) o legal, pero habría que controlar la pantalla de la persona que se examina para asegurarse de que no se copie. Incluso cuando el examen es oral y la persona está todo el rato delante de una webcam, alguien puede conectarse por remoto al mismo PC y ponerle todo el rato en pantalla lo que necesite leer.

Cuando me he examinado de alguna certificación por remoto normalmente lo que han hecho ha sido poner un examen MUY difícil tipo test (prácticamente imposible de aprobar si no te lo sabes aunque intentes copiar, por no darte tiempo básicamente), con mucha penalización por pregunta fallida, los tiempos muy medidos y si la conexión se corta o lo que sea podías volver a la sesión pero el temporizador corría todo el rato. Si no te daba tiempo a acabarlo fallo tuyo, perdías la convocatoria.

Vamos, que te podías desconectar tranquilamente, buscar en internet lo que quisieras y luego volver pero era prácticamente imposible porque no ibas a encontrar nunca la respuesta concreta sin perder el tiempo necesario para responder a otras 7 u 8.

» autor: yeik

#30 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--639557-- — Mon, 04 May 2020 18:59:16 +0000

[Usuario deshabilitado]

» autor: --639557--

#29 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Zingr — Mon, 04 May 2020 15:16:36 +0000

Pronto terminará

» autor: Zingr

#28 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

V.V.V. — Mon, 04 May 2020 12:24:08 +0000

#27 A lo mejor es un buen momento para reflexionar sobre esas cosas. Quiero decir, plantearse el hecho de que hay otras formas de evaluación más completas e interesantes desde un punto de vista académico. Por cierto, es un placer verte por aquí de nuevo.

#FreeAssange

» autor: V.V.V.

#27 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Mon, 04 May 2020 12:18:03 +0000

#26 Sólo nos dejaban hacerles evaluación continua si ya estaba previsto en la guía docente

» autor: --646576--

#26 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

V.V.V. — Mon, 04 May 2020 12:14:45 +0000

#5 Y hacer un trabajo de desarrollo sobre los temas que no solo implicara el uso de la materia sino una reflexión del alumno y que no solo contara con un trabajo escrito sino también con una presentación oral del mismo, ¿no podría ser una solución?

Estuve estudiando varios años en universidades extranjeras y me sorprendió los pocos exámenes que tienen y los muchos trabajos (una manera de tener evaluación continua sin empollar tochazos, sino aprendiendo la teoría de manera práctica).

En caso de las leyes puedes decir a tus alumnos que busquen una serie de casos donde se aplicaron tales leyes, que los expliquen y según ellos en que falla o acierta la ley y si ellos las modificarían y como.

Sé que es un montonazo de trabajo para ti, pero creo que también sería más entretenido que leer en un folio las mismas respuestas una y otra vez.

#FreeAssange

» autor: V.V.V.

#25 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Mon, 04 May 2020 11:07:55 +0000

#24 En teoría es sagrada, las autoridades universitarias hacen mucho hincapié en que el desarrollo del curso debe ceñirse milimétricamente a lo que dice la guía docente.

» autor: --646576--

#24 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

ehizabai — Mon, 04 May 2020 10:56:56 +0000

#23 Hablo desde el desconocimiento. ¿Qué fuerza vinculante tiene la guía docente? ¿Y no hay manera de negociarlo en el departamento, en atención a las circunstancias extraordinarias? Pienso que es un "win-win".

» autor: ehizabai

#23 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Mon, 04 May 2020 10:49:17 +0000

#22 El problema es la guía docente. Repartimos la evaluación del siguiente modo: 20% parte práctica (realizándose las prácticas durante el curso en clase) y 80% examen teórico.

» autor: --646576--

#22 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

ehizabai — Mon, 04 May 2020 10:36:25 +0000

En lugar de plantear un examen en donde los apuntes no tengan lugar, por qué no planteas un examen tipo práctico, y que el alumnado pueda usar apuntes, monografías, sentencias y lo que se quiera.
Yo tenía un profesor de civil que nos mandaba con el examen a casa. Podíamos usar libros, sentencias, apuntes, y hasta el ouija, si te funcionaba. A cada alumno un caso práctico, y tenías dos días para resolverlo. A mayor profundidad de análisis, razonamiento y justificación en el examen, mejor nota. Te daba pie a usar doctrina, sentencias del XIX etc.
Era la asignatura más chunga de aprobar, con diferencia. Y aprendías un huevo.

» autor: ehizabai

#21 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--115178-- — Sun, 03 May 2020 20:50:19 +0000

#16 lo del email es para que no de tiempo a chanchullos, y lo del aula virtual es para que el Moodle me genere el examen y me deje marcas de tiempo de la realización del examen.

» autor: --115178--

#20 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--115178-- — Sun, 03 May 2020 20:48:46 +0000

#19 yo tengo 100mb de fibra en casa. Mis alumnos tienen, en unos casos ADSL y el resto 3G.

Imposible.

» autor: --115178--

#19 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

fjcm_xx — Sun, 03 May 2020 18:52:12 +0000

#13 Sobre este particular llevamos muchos quebrándonos la cabeza. ¿No has pensado hacer videoconferencia mientras realizan el examen?

» autor: fjcm_xx

#18 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Sun, 03 May 2020 17:43:46 +0000

#17 También es muy buena idea. Lo malo es que tenemos que examinarles mediante el programa del aula virtual para los topo test, y no te permite esa opción. Tienen que ser las mismas preguntas para todos (lo único es que el ordenador se las cambia de orden aleatoriamente, pero son las mismas para todos).

» autor: --646576--

#17 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Fernando_x — Sun, 03 May 2020 17:40:59 +0000

#3 10 preguntas sacadas aleatoriamente de un banco de más de 100, y lo que sean ejercicios, con valores parametrizados al azar. Así es imposible que se copien.

No hace falta que los controles en todo momento. Con que SEPAN que PUEDE que les estés observando, es más que suficiente. En el aula física saben cuando estás en la otra punta del aula, o mirando hacia otro lado, aquí no hay forma. Eso sí, no sabes si tienen el movil con el wassap del grupo abierto al lado del portatil, aunque no les sirve de nada si nadie tiene las mismas preguntas.

» autor: Fernando_x

#16 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Fernando_x — Sun, 03 May 2020 17:34:47 +0000

#13 yo también los estoy haciendo a través del aula virtual con ejercicios sacados al azar de un banco de preguntas extenso, pero no se me había ocurrido lo de tener que entregar fotos del desarrollo. Me lo apunto, es buena idea.

» autor: Fernando_x

#15 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

ukigumo — Sun, 03 May 2020 16:21:23 +0000

Hay medidas tecnológicas suficientes para garantizar que el alumno no copie, un abanico extenso de opciones más o menos intrusivas, y la comunidad docente universitaria ha tenido varios meses para prepararlas mientras muchas otras universidades (nacionales e internacionales) desfilaban ante ella como referentes. En mi caso, universidad de Oviedo, se ha informado al alumnado de la metodología de los exámenes a dos escasas semanas de los mismos y cada profesor ha respondido de forma individual sin ningún tipo de coordinación institucional, la mayor parte de ellos con medidas hostiles hacia sus estudiantes y mostrando una absoluta falta de empatía en el contexto de la situación crítica que estamos viviendo. La comunidad docente universitaria asturiana ha preferido ir concediendo entrevistas a los periódicos regionales en las que criminalizaban al alumno, vistiéndolo de delincuente, para disfrazar su propia incompetencia e inmovilismo tecnológico, su falta de recursos intelectuales y de voluntad para afrontar cualquier imprevisto que les obligue a alterar su rumbo de autómatas.

Entiendo la posibilidad de problemas logísticos, materiales, pero también considero que si se actúa con una diligencia mínima, contando con los recursos y autoridad de los que gozan las universidades, esas son dificultades que pueden afrontarse en el espacio de varias semanas. Por otra parte, también sé en mi caso que esos no son los problemas que han retrasado la toma de decisiones ya que apenas han sido planteados y la comunicación con el alumnado ha sido inexistente al respecto. Creo que el problema real es la ausencia de coordinación y falta de voluntad por parte de un profesorado de caciques que gobiernan de forma autoritaria en sus pequeñas taifas sin supervisión alguna por los órganos que existen para tal cosa, habiendo en las universidades españolas un corporativismo similar o mayor al de otras instituciones como la policía.

Entiendo también que no todos los profesores universitarios son así ni gozan de las mismas condiciones; leyéndote me da la impresión de que tú no perteneces al grupo de pequeños tiranos que he denunciado antes. Pienso igual que tú sobre los exámenes orales, me quedan algunas asignaturas de esa carrera en la que impartes clase, aunque lamento comunicarte que todos mis compañeros opinan que el tipo test sería lo más idóneo.

PD: Mi tutor del TFG ni siquiera me ha dado materiales para elaborar el trabajo, teniendo yo que recurrir a cursos piratas de Udemy y papers sacados de SciHub, además de no responder a ningún correo. El profesorado universitario tiene impunidad total para renunciar a sus obligaciones laborales sin que haya ninguna represalia o acción contra ellos.

» autor: ukigumo

#14 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

subzero — Sun, 03 May 2020 13:23:29 +0000

"Emilios", whatsapp... tsk tsk!! Yo hubiera puesto la resolución de dudas por Telegram, y así evangelizar un poco al alumnado

» autor: subzero

#13 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--115178-- — Sun, 03 May 2020 12:08:28 +0000

Te voy a contar la fórmula que voy a usar yo para matemáticas en bachillerato:

1) pocos alumnos, 15 o 20 máximo simultáneamente.

2) cuestionario con contraseña en el aula virtual. Reciben email con contraseña a la hora convenida.

3) tienen 10 minutos para leer instrucciones, cargar aula virtual y meterse en el cuestionario.

4) el cuestionario tiene 5 preguntas de las que podrán descartar una. Hay que resolver 4.

5) el cuestionario elige, para cada pregunta, una cuestión random de las disponibles. Además, mientras a un alumno le pone una pregunta de álgebra a otro puede ponerle de probabilidad o de funciones. No se puede echar para atrás en las preguntas, son secuenciales.

5bis) cuando sea posible, el ejercicio estará parametrizado, es decir, cada alumno recibirá un ejercicio que depende de un parámetro o varios que variará para cada alumno.

6) aunque es cuestionario sea de respuesta abierta, ahí se escribe solo la respuesta pero se tiene que hacer el ejercicio completo. Al finalizar el cuestionario el alumno tiene el tiempo justo para hacer fotos a los ejercicios, cuyas soluciones deben coincidir con lo que puso en el formulario y enviarlos por email.

Lógicamente infalible no es, hay muchas posibilidades de fraude, pero para 2bach creo que es suficiente equilibrio entre jaleo para ellos y que no sea una risa.

» autor: --115178--

#12 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Cantro — Sun, 03 May 2020 12:00:51 +0000

#9 #10 si, di consentimiento. Bueno, pues si no se puede hacer por este motivo tendrán que adaptarse a lo que sí se puede hacer.

O diseñar exámenes más complejos con acceso a los apuntes y donde prime la aplicación del conocimiento y no el conocimiento en sí

» autor: Cantro

#11 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

chisqueiro — Sun, 03 May 2020 11:52:29 +0000

#10 Lo sé, porque aquí también se ha planteado y parece ser que no es del todo legal. Puedo no tener un sitio de estudio y tener que compartir la habitación con más gente porque sí y no tienen porque ser mostrados a nadie.

» autor: chisqueiro

#10 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Sun, 03 May 2020 11:50:56 +0000

#9 Esa es otra. El consejo de estudiantes se ha quejado precisamente de lo que estás diciendo, ya que muchos profesores van a exigir una vista completa de la habitación a través de la webcam. Yo mi examen lo haré test, con preguntas de razonamiento pero con 90 segundos para cada una, posibilidad de volver a atrás para cambiar respuestas y penalización de 1 bien por cada 4 erróneas.

» autor: --646576--

#9 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

chisqueiro — Sun, 03 May 2020 11:49:16 +0000

#2 Supongo que cuando hiciste ese examen firmaste tu consentimiento para hacer eso. En la actualidad no es posible hacerlo en los exámenes de la universidad. Yo no tengo porque enseñar mi lugar de estudio a nadie.

» autor: chisqueiro

#8 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Sun, 03 May 2020 11:47:57 +0000

#6 Mmm en nuestro caso no nos han dicho nada de las fotos en pantalla, pero es muy buena idea. Y según se ha configurado el examen por la universidad, el test deben hacerlo simultáneamente los 100 alumnos, así que no te dejan dividirlos en grupos pequeños a horas distintas. Pero sería una idea excelente que, habiendo 10 profesores en el departamento, cada vez que se examinase un grupo (100 alumnos más o menos) se dividiese en 10 subgrupos controlado cada uno por un profesor. Así nos evitamos hacer mil preguntas distintas de test y a la vez se controla al personal.

» autor: --646576--

#7 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Cantro — Sun, 03 May 2020 11:45:44 +0000

#5 recuerda que muchos programas de videoconferencia permiten una vista de mosaico. Así tendrías a los 16 a la vez

» autor: Cantro

#6 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Cantro — Sun, 03 May 2020 11:43:56 +0000

#5 acabarás antes que con exámenes orales y será más justo para ellos.

Mi examen fue tipo test y no oral. Si tienen la webcam delante no pueden desviar la vista sin que te enteres, y el nivel de escrutinio es muy superior al de un aula. Literalmente tienen tus ojos a centímetros, sin verte llegar.

Si yo fuese tú haría exámenes más cortos en tiempo, de dificultad normal y con grupos reducidos.

Ah, y avísales de que vas a pedir que hagan fotos de su pantalla en cualquier momento. No sé si la plataforma fuerza esto en examen, pero el que usé yo no te dejaba conectar un segundo monitor o cambiar entre tareas.

» autor: Cantro

#5 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Sun, 03 May 2020 11:36:02 +0000

#4 Buena idea pero tendrían que ser grupos de 15 personas maximo, para poder ir saltando sorpresivamente de cámara (yo en el aula en cuanto oigo cualquier ruido muevo la cabeza hacia la fuente, y creo que lo que más temen quienes pretenden copiarse son esos ruidos que levantan sospechas y suelen producirse cuando mueven hojas ocultas o chuletas).

» autor: --646576--

#4 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Cantro — Sun, 03 May 2020 11:34:33 +0000

#3 yo dividiría en grupos más pequeños e iría saltando de forma aleatoria. En un aula grande tampoco tienes ojos para todo el mundo.

Si la habitación está despejada desde la primera comprobación y están en manga corta no debería haber problemas. Y siempre puedes pedir que vuelvan a enseñar, por sorpresa, la habitación al entregar.

» autor: Cantro

#3 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

--646576-- — Sun, 03 May 2020 11:30:01 +0000

#2 En los orales entiendo que ese sistema reduciría drásticamente el peligro de fraude. Lo malo son los tests y los exámenes de preguntas cortas, porque hay 100 personas haciéndolos simultáneamente y ahí es imposible controlarles con la webcam.

» autor: --646576--

#2 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

Cantro — Sun, 03 May 2020 11:27:48 +0000

Si te sirve de algo, el otro día hice un examen de certificación. Me obligaron a enseñar toda la habitación con la webcam, incluso por debajo de la mesa.

Mesa despejada, sin nada que no fuese teclado o ratón y los otros monitores cubiertos con un paño.

Puedes hacer lo mismo y obligar a poner algún objeto delante de la puerta. Con esto y grupos de pocas personas no deberías tener problemas de copia.

» autor: Cantro

#1 Coronavirus, miedo al copieteo y universidad: una combinación destructiva para el estudiante

solotexto — Sun, 03 May 2020 10:55:35 +0000

En carreras series como ingeniería eso no pasa.

» autor: solotexto