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#21 Matemáticas de andar por casa

AlexCremento — Fri, 06 Dec 2013 15:54:52 +0000

#15 Si no hubiera la obligación de los exámenes en este país no estudiaba ni dios.

» autor: AlexCremento

#20 Matemáticas de andar por casa

AlexCremento — Fri, 06 Dec 2013 15:53:06 +0000

#13 ¿Has probado a hacer eso de verdad? Te digo yo la respuesta: NO. El alumno que tiene interés aprenderá de las dos formas. Al que no tiene interés SE LA SUDA como se lo enseñes.

» autor: AlexCremento

#19 Matemáticas de andar por casa

TheMaster — Fri, 06 Dec 2013 12:43:34 +0000

#14 añadiría profesores, de institutos y de universidad. Obviando que en algunos casos el alumno debería conocer bien la base (problema por parte del almuno, centro en que cursó o profesor que le dió clase el año anterior), en otras ocasiones pueden estar días y días en explicando conceptos sencillos o básicos, y luego en un plis plas un concepto más complejo se imparte, con el ya consabido "es trivial".
También es cierto que muchos profesores andan justos de tiempo o siguen las directrices, o tienen sus propios problemas.

» autor: TheMaster

#18 Matemáticas de andar por casa

--143520-- — Fri, 06 Dec 2013 11:35:28 +0000

#13 Versión breaking bad: Vamos a robar cierto disolución química almacenada en los vagones cisterna de un tren, cada depósito es cilíndrico y tiene tres metros de largo por un metro de diámetro.

a) Suponiendo que cada depósito está lleno, ¿qué volumen líquido de disolución almacena cada depósito?.
b) Si tenemos una manguera con dimensiones [...] ¿A qué velocidad se extrae líquido en condiciones normales? ¿Cuánto tardaría en vaciarse si tenemos un motor que cuadriplica la velocidad anterior?
c) Si sabemos que esta disolución tiene un 2% de monóxido de dihidrógeno cuanto podemos sacar de cada depósito, remplazándolo por monóxido de dihidrógeno, para que se mantenga una disolución de 2% con un margen de error de [...].
d) (Apartado para subir nota) ¿Si podemos detener el tren durante 20 minutos cuánto podemos extraer sin levantar sospechas?. Asumir que se dispone del metor del apartado a) tanto para extraer como para reemplazar el material.

» autor: --143520--

#17 Matemáticas de andar por casa

Frippertronic — Fri, 06 Dec 2013 08:35:02 +0000

#5 Al de las letras, no sé, pero al de la música no debe de ser difícil si se enfoca desde el punto de vista de que el lenguaje musical es 100% matemáticas.

» autor: Frippertronic

#16 Matemáticas de andar por casa

--122466-- — Fri, 06 Dec 2013 00:08:07 +0000

[Usuario deshabilitado]

» autor: --122466--

#15 Matemáticas de andar por casa

Mark_ — Thu, 05 Dec 2013 21:35:04 +0000

#13 Pues no te lo niego, quizás de ese modo me hubiera interesado mucho más. Por ejemplo química me encantaba porque siempre había cosas por hacer y probar y podías ver la reacción. Supongo que es algo general: un sistema educativo donde sólo importan los exámenes y no que el crío aprenda o no aprenda.

Vamos, de hecho no suelo recordar mucho de lo que estudio, sólo si lo que estudio me gusta o es práctico de alguna manera.

» autor: Mark_

#14 Matemáticas de andar por casa

barratroll — Thu, 05 Dec 2013 20:49:51 +0000

Por cierto si alguien se quiere meter a aprender matemáticas o a revisar algún concepto que no le quedó claro en su día y lleva bien el inglés realmente vale la pena recomendar los vídeos de Khan Academy. Cualquier concepto paso a paso, desde la básica suma hasta matemáticas avanzadas sin dar nada por entendido como hacen muchos libros.

» autor: barratroll

#13 Matemáticas de andar por casa

--311314-- — Thu, 05 Dec 2013 20:43:51 +0000

#10 Quizá no, lo más seguro. La aversión por las matemáticas que siente la mayoría de los estudiantes es que la sienten muy disociada de la realidad. Ponerse a escribir de buenas a primeras ecuaciones en la pizarra y a resolverlas como robots no ayuda nada a mejorar la situación.

Hoy en día se busca un enfoque más orientado a la resolución de problemas. Se busca plantear problemas al alumnado que le hagan sentir la necesidad de aprender herramientas para su resolución. En una de las charlas de TED hablaba un profesor de esto y ponía un ejemplo muy bueno: En lugar de pedir "hallar el volumen de un depósito cilíndrico de altura h y radio r" es mejor mostrar la foto de un depósito y preguntar ¿Cómo hallamos su volumen? O mejor aún, llevarlos a un depósito real y empezar a llenarlo con una manguera. En lugar de esperar hasta que se llene (que pueden ser horas) se motiva al alumno a que obtenga una forma de calcular el tiempo que tardará en llenarse.

» autor: --311314--

#12 Matemáticas de andar por casa

makea84 — Thu, 05 Dec 2013 20:42:25 +0000

#10 El día que las máquinas se vuelvan contra nosotros te alegrarás.

» autor: makea84

#11 Matemáticas de andar por casa

barratroll — Thu, 05 Dec 2013 20:42:12 +0000

Hace poco salió un artículo en The Atlantic sobre el mito de que hay gente que es mala en matemáticas:

www.theatlantic.com/education/archive/2013/10/the-myth-of-im-bad-at-ma

Seguramente uno de los grandes problemas de las matemáticas en la educación es que es un ámbito de estudio que no perdona el quedarse atrás. En otros sujetos si no aprendes bien un tema, esto no te va a resultar un gran problema a continuación, en matemáticas si te falla alguna base vas a tener problemas en todo que viene a continuación.

Si juntas esto con que a los niños igual llegan a clase menos preparados que sus compañeros, en lugar de decirles que necesitan trabajar ciertos conceptos se les dice que "no son buenos en matemáticas" y ya tienes la semilla sembrada para el desastre el resto de su vida.

Incluso peor cuando somos mayores que estamos menos dispuestos a hacer un esfuerzo excesivo que cuando somos niños. Esfuerzos que los niños hacen porque se da como algo normal, aprender a caminar partiendo de no tener ningún control motor, aprender a hablar y leer sin ninguna idea de que significan esos símbolos y todo los conceptos que llevan detrás, etc...

Todo esto a base de meter cientos y cientos de horas probando.

Mucha gente que no haya aprendido ciertas cosas de niño nunca va a poner esas horas una vez adulto. Incluso para cosas que no requieren tanto trabajo, si no nos resulta cómodo y se adapta a nuestros modelos mentales se abandona rápidamente.

» autor: barratroll

#10 Matemáticas de andar por casa

Mark_ — Thu, 05 Dec 2013 20:34:01 +0000

Masacradme a negativos, pero a dia de hoy sigo sin comprender la insistencia por las ecuaciones y las raíces cuadradas sin calculadora que tenía mi profesor de secundaria.

Quizas un mal formador durante la juventud sea el culpable de que no me gusten nada de nada las matemáticas.

» autor: Mark_

#9 Matemáticas de andar por casa

opinator87 — Thu, 05 Dec 2013 20:17:02 +0000

#6 y a continuación te despertaste

» autor: opinator87

#8 Matemáticas de andar por casa

--159263-- — Thu, 05 Dec 2013 20:12:18 +0000

¿Se explica en ese libro cómo es que cuanta más gente se abstiene, más sube el PP, y cuanta más gente vota, más sube IU? Es algo que llevo un tiempo leyendo en Menéame pero no acabo de entender.

» autor: --159263--

#7 Matemáticas de andar por casa

--125581-- — Thu, 05 Dec 2013 19:18:41 +0000

#6 Auguro un crecimiento lineal entre tus piernas... ahora exponencial... ups... al final de la curva un líquido ejerce una curva parabólica, pena que la cara de una de las estudiantes sea una de las raíces de la ecuación cuádrática que ejerce la parábola...

» autor: --125581--

#6 Matemáticas de andar por casa

--122466-- — Thu, 05 Dec 2013 15:34:11 +0000

[Usuario deshabilitado]

» autor: --122466--

#5 Matemáticas de andar por casa

capitan__nemo — Thu, 05 Dec 2013 10:01:18 +0000

No puedes enseñar matematicas de la misma forma a personas que tienen procesadores de diferentes caracteristicas y potencias en sus cerebros.

Howard Gardner y las inteligencias multiples
centros.educacion.navarra.es/caps/infantil/attachments/article/102/Int
"Creo que los seres humanos tienen distintos ordenadores, distintos procesadores en la cabeza: seis, siete, ocho, nueve, diez... ¡Quién sabe! No lo sé, no sé la cantidad exacta. Todo el mundo tiene estos ordenadores en la cabeza, pero el ordenador de los idiomas funciona mejor en una cabeza, en otra el de la música es el que funciona mejor, en otra persona el ordenador espacial funciona todavía mejor, y en otra persona los ordenadores interpersonales."

¿como se enseñaria matematicas mediante la musica? (alguien que tiene el coprocesador musical mas desarrollado)
¿como se enseñaria matematicas mediante las letras? (alguien que tiene mas desarrollado el coprocesador linguistico)

De todas formas los coprocesadores se desarrollan dependiendo los estimulos que reciban. ¿hay que intentar desarrollarlos todos? Seguro que si, pero algunos despuntarán siempre mas.
¿hay que especializarse/especializarlos en los que despunten desde niños? (yo creo que no, pero si estará bien saber los coprocesadores en los que despunta un niño o niña para adaptar la forma de enseñar cualquier materia a sus cooprocesadores potenciados, así aprenderán mas rapido y facil)

De todas formas los bebes ya "saben" matematicas
Los bebés nacen con habilidades matemáticas
www.meneame.net/story/bebes-nacen-habilidades-matematicas
Los bebés al nacer ya saben de números [EN]
www.meneame.net/story/bebes-nacer-ya-saben-numeros

Y esto por si es de utilidad para los de vuestro ramo.
Infografía teorías del aprendizaje [ENG]
www.meneame.net/story/infografia-teorias-aprendizaje-eng
LoHacemos13 Educación abierta para una sociedad abierta
www.edex.es/lohacemos13-gracias-a-todas-las-personas-que-hicieron-posi
#0 #1 #2 #3 #4

» autor: capitan__nemo

#4 Matemáticas de andar por casa

Wayfarer — Thu, 05 Dec 2013 08:26:11 +0000

#1 Hay Martin Gardner, hay positivo

» autor: Wayfarer

#3 Matemáticas de andar por casa

--146329-- — Thu, 05 Dec 2013 07:09:36 +0000

[Usuario deshabilitado]

» autor: --146329--

#2 Matemáticas de andar por casa

--125581-- — Thu, 05 Dec 2013 03:57:12 +0000

#1 Gracias.

» autor: --125581--

#1 Matemáticas de andar por casa

JoseMartinCR — Thu, 05 Dec 2013 00:52:48 +0000

Creo que no hace falta acudir a ejercicios demasiado sesudos ni a acertijos muy intrincados para empezar a apreciar cuestiones matemáticas everywhere. Pero nunca me canso de recomendar muchas de las recopilaciones de Martin Gardner (muchas en Alianza de Bolsillo) y, sobre todo, esta delicia de Perelman: "Matemáticas recreativas", al que podéis acceder aquí: biblio3.url.edu.gt/Libros/2011/mat_recre.pdf

» autor: JoseMartinCR