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#13 Aprobar con un cero

Shelton — Sat, 30 Jun 2012 10:25:08 +0000

Expondré dos casos reales (de hace dos años) parecidos, en institutos públicos, de 2º de Bachillerato y con la Química como única asignatura suspensa. Debo decir que, IMHO, ésta no debería ser, en absoluto, la asignatura más difícil del curso.

Un alumno X del instituto público A de una ciudad andaluza saca con esfuerzo todas las asignaturas de su curso, en la modalidad de Ciencias de la Salud. En particular, su profesor de Matemáticas es muy exigente, y con esa asignatura ha de luchar gran parte de su tiempo hasta finalmente aprobarla. A Química no le deja tanto tiempo, tiene mal cogida la base de cursos anteriores, y este curso le desborda. Resultado: la Química es su única suspensa en Junio, aunque no con un cero. Ir a septiembre implica dos cosas: primera, estudiarse no sólo esa asignatura, sino también las otras cinco, porque quiere hacer la selectividad 15 días después de las recuperaciones; segunda, aunque apruebe la selectividad, probablemente no queden plazas para casi nada, ni universidad ni ciclos de grado superior de FP. Va al departamento de Química, cuenta su caso, y le dicen que simplemente rellene un impreso exponiendo sus razones y que lo entregue en el departamento. Resultado: Química aprobada sin más, hace la selectividad en junio y después elige la carrera que le gusta, donde le va bien, a curso por año.

En ese mismo curso, una alumna Y de otro instituto público B de la misma ciudad andaluza hace a la vez 2º de Bachilllerato de Ciencias de la Salud y su último año de violín en el Conservatorio (en 1º además se sacó el First Certificate). Su profesor de Matemáticas exige un nivel bastante mayor (sí, mayor) que el del instituto A. Su profesora de Química no tiene ni idea; puede comprobarse que comete errores en la corrección de los exámenes, aparte de que no explica bien. Pero es la que más Química "sabe" de su departamento. El problema es que le tiene ojeriza a Y, desde el principio de curso le dice que se ha equivocado escogiendo Química, prácticamente le dice que no sirve para esa asignatura. Cuando Y responde a una pregunta en clase, la profesora siempre dice que lo ha hecho mal, y cuando su compañero de al lado responde prácticamente igual, le dice que lo ha hecho muy bien. Y llega a junio con todas las asignaturas aprobadas, excepto Química. "Le hace falta madurar algunos conceptos, pero en septiembre ya los tendrá claros, seguro", le dice al padre. No se le ofrece la posibilidad que dieron al alumno Y en su instituto A. Ella prefiere no quejarse para no ponerse a la profesora más en contra. No puede hacer el examen final de junio de violín al no tener el título de Bachillerato, y deberá esperar 12 meses para poder presentarse (ya no se presentó, claro; un montón de años de violín a la basura). Va a septiembre "sólo" con Química... y con las demás asignaturas de selectividad. Le aprueban Química (la profesora sigue sin tener ni idea, ya le ha fastidiado bien, y le ha aprobado sin mirar el examen para no meterse en más líos), saca selectividad, pero, en lugar de ir a una universidad pública, tiene que marcharse a una universidad privada de otra provincia para hacer la carrera que le gusta, a 1800 €/mes, que sus padres funcionarios se pueden permitir con sacrificios. Dos años después, sin haber terminado el Grado, ya va a trabajar en verano en un hospital. Una alumna, afirmo yo, extraordinaria, que no se mereció nada de aquello, y que demasiado bien llevó (siendo esto, para mí, motivo de verdadera admiración) esa injusticia flagrante, contra la que no pudo defenderse en la práctica.

¿Hay derecho para esta diferencia de criterio en dos institutos públicos de la misma ciudad?

» autor: Shelton

#12 Aprobar con un cero

Shelton — Sat, 30 Jun 2012 10:24:59 +0000

Me hubiera gustado que este profesor de Química hubiera explicado mediante qué mecanismo se aprobó, en contra de su criterio, la asignatura a esa alumna. No sé si se debe a algún reglamento de allí en Cataluña, o si se debe a una decisión personal del jefe de departamento tras una visita de los padres, o qué.

En Andalucía (en Cataluña supongo que será parecido) en 2º de Bachillerato de Ciencias debes escoger entre las modalidades de Bachillerato Tecnológico o bien Bachillerato de Ciencias de la Salud. Escoger esta segunda opción no te impide escoger una carrera de Tecnológico, pero quienes estudiaron en la modalidad de tecnológico tienen preferencia sobre quienes vienen del de Ciencias de la salud (aunque no estoy seguro, @sacaelwhisky y alguno más pueden corregirme si no es así). Por supuesto, no tendrán muchas dificultades para encontrar sitio en carreras como Físicas o Ingeniero Agrónomo, que tienen notas de corte bajas porque sólo se meten en ellas aquellos a quienes les gustan y además se creen verdaderamente capaces de sacarlas. Pero quienes no hayan dado Física ni Dibujo Técnico en Bachillerato (y las Matemáticas también son muy duras, aunque las hayas dado) se van a llevar palos por todos lados, salvo que sean alumnos muy muy capaces.

La asignatura de Química no me parece "una mera anécdota" en las carreras de Ciencias de la Salud, así que si realmente la chica del artículo no merecía más de un cero y medio no me parece en absoluto justo aprobarla. Pero...

2º de Bachillerato es un curso muy especial. Te abre las puertas a la selectividad, que a su vez es la que te permite acceder a una carrera. Hay muchos chavales que no tienen del todo claro a esa edad qué carrera quieren hacer, pero otros sí que lo saben, y saben qué nota van a necesitar para acceder a ella. No conseguir esa nota les obligará a contentarse con una carrera que una carrera que no les guste, o con la que sus padres puedan permitirse. Si no aprueban en junio, les esperan dos meses de verano estudiando las seis asignaturas de selectividad (no sólo las que suspendieron) para que una vez aprobada se encuentren con que ya no hay apenas plazas para nada, ni siquiera para la mayoría de ciclos de FP de Grado Superior. No todo el mundo puede permitirse salir de su ciudad, y no sólo por razones económicas. La UNED no ofrece apenas carreras de ciencias. Es una situación dramática, para la que creo que no basta una nota media para hacer lo más justo.

Para algunos profesores puede ser duro mandar a un alumno a septiembre sólo con su asignatura, porque con ello le está condenando prácticamente a perder un año de su vida. También le costará decir que no a otro alumno que le pida que le suba medio punto, un punto, o más incluso, para poder alcanzar una nota de Bachillerato suficiente para aspirar a entrar en la carrera que le gusta.

Pregunten a los chavales que han hecho 2º de Bachillerato si creen que sus profesores actuaron con todos los alumnos con los mismos criterios. Sé de algún profesor que le ha subido un punto a toda la clase, porque sí; por lo menos los ha tratado igual. Pero lo común no es eso. Lo común es ver cómo alumnos que se han esforzado al máximo, haciendo y entendiendo todos los ejercicios, se quedan en el 8'5 por querer abarcarlo todo y porque los nervios les juegan malas pasadas, y sufren despistes, y el profesor no quiere valorar que no cometen errores de concepto, regateándoles el 9 o más que merecen por su trabajo, porque se lo merecen más que esos a quienes se les abren todas las puertas simplemente diciendo las palabras mágicas «es que quiero hacer Medicina»: estos no tienen dificultades en que el profesor les suba incluso del 7 al 9, sólo porque quieren hacer Medicina y la note de corte del año anterior fue muy alta. Resultado: hace dos años, la nota de corte para Medicina en Andalucía andaba por el 11'5; al año siguiente subió hasta un 12'5 aproximadamente. También están aquellos a quienes, para que no les quede sólo una, les suspenden unas cuantas más, para que no protesten, pero desmotivándoles cuando ven que su esfuerzo de todo el curso en las otras asignaturas no se ve reconocido y reflejado en las notas.

En resumen: los profesores de la privada hacen lo que les da la gana (para lo malo aunque también para lo bueno), pero los de la pública también. Inflar las notas de algunos alumnos no es patrimonio sólo de los institutos privados.

» autor: Shelton

#11 Aprobar con un cero

Mael — Sat, 30 Jun 2012 08:20:03 +0000

#5 Pues a mi lo que me dice el caso es que la niña ha pasado por completo de la asignatura. Asi de claro.

Si un profesor es muy (pero muy) malo, no estariamos hablando de que 1 alumna ha sacado un 0, sino de una clase entera.
Si tienes mala suerte, y se te da mal, solo estudiando un poco, sacarias al menos un 1 o un 2.

Lo que me queda tras este razonamiento, es que la alumna ha pasado por completo de esta asignatura, y se habra centrado (supongo) en las otras. Esto, con el sistema educativo que tenemos, es una opcion valida, lo que no quita que (desde mi punto de vista) pueda ser moralmente muy cuestionable.

» autor: Mael

#10 Aprobar con un cero

--3560-- — Sat, 30 Jun 2012 08:15:46 +0000

#1 ¿Se puede ser brillante en algo cuando se desprecia el más mínimo conocimiento de otras ramas? Estamos hablando de sacar un 0 en conceptos básicos de cuestiones de cultura general, que en este caso se pueden englobar en la química, pero siguen siendo cuestiones básicas. Es una cuestión de actitud y no de conocimientos. Con un 4.5 se puede concluir que la materia no es del agrado o que no ha sido bien explicada, pero un 0 es puro desprecio y casi arrogancia.

» autor: --3560--

#9 Aprobar con un cero

perrico — Sat, 30 Jun 2012 07:48:44 +0000

#8 No digo que se le deje pasar con un 0, digo que hay que evaluar porqué sca un cero si aprueba todo lo demás. El que tiene la mentalidad que comentas raramente suspende una asignatura, suspende cinco. La procastinación es lo que tiene y la cabra tira al monte.

» autor: perrico

#8 Aprobar con un cero

pichorro — Sat, 30 Jun 2012 07:45:42 +0000

#1 Las ciencias son fundamentales en el mundo moderno. Hay verdaderos ignorantes que se las dan de intelectuales y que no tienen ni idea de cómo funciona ni una bombilla ni saben quiénes fueron Pasteur, Heisenberg o Lavoisier. Si nos parece bien que haya gente que salga del sistema educativo con nulas nociones científicas preparamos el campo para una invasión de pseudociencias y oscurantismo. Así que no, ni los abogados deberían de aprobar el curso con un 0 en química.

#5 También ocurre en determinados casos que el alumno se ha dado cuenta de que pasa de curso sin necesidad de aprobar esa asignatura y, consecuentemente, no le dedica ni 5 minutos de estudio en todo el año.

» autor: pichorro

#7 Aprobar con un cero

susodicho — Sat, 30 Jun 2012 07:13:36 +0000

Si tuviera lo que hay que tener hubiera dejado a esa alumna repitiendo con la asignatura (he sé más de un caso teniendo solo una).
El que tiene la reunión con los profesores y la última palabra es él, después que se deje de quejar en Internet.

» autor: susodicho

#6 Aprobar con un cero

dlopez — Sat, 30 Jun 2012 07:05:08 +0000

Estando de acuerdo en el hecho de que es una auténtico disparate compensar a alguien con una nota de 0, intuyo que este profesor también le da más importancia a la asignatura de la que realmente tiene. Y es que, efectivamente, hay carreras para las que la química será fundamental. Pero es que el bachillerato científico también abre las puertas a otras carreras en las que la química, es una mera anécdota. Véase el caso de las carreras de Informática, por ejemplo.

En fín, señores profesores, humildad. Que yo soy el primero que defenderé a capa y espada a asignaturas como Filosofía, que siempre están cuestionadas (aunque a mi me parezca una asignatura fundamental). Pero todos los profesores deberían saber que siempre existirán oficios en los cuales una determinada rama de la ciencia sea más para ganar quesitos en el trivial, que para ejercer su profesión.

» autor: dlopez

#5 Aprobar con un cero

perrico — Sat, 30 Jun 2012 07:01:03 +0000

Si un alumno tiene buenas notas en otras asignaturas y la media que saca en la que dá este prefesor es de nada más y nada menos que un 0,5 habría que estudiar el caso.
Por muy mal que se le dé la química, si es persona es capaz de aprobar el resto, o bién el profesor es pésimo explicando o no se ha dado cuenta de que esa alumna no ha aprendido algo básico y fundamental para poder seguir la asignatura, en cualquier caso, el profesor algo tiene que haber hecho mal.
Pocos alumnos hay que falen estrepitosamente en una sola asignatura y el profesor no tenga nada que ver.
Eso sin contar a profesores como la de física que tuve yo en el instituto, cuya asignatura solo aprobabamos 5 de 42 alumnos.

» autor: perrico

#4 Aprobar con un cero

limondelcaribe — Sat, 30 Jun 2012 06:56:39 +0000

A veces el método de enseñanza de profesores, presumiendo su buena voluntad, no es el adecuado para algún(os) alumnos y estos pierden interés en la asignatura que imparten.

Por otro lado como dice #1 en otras áreas pueden ser alumnos brillantes y que pueden llegar a ser excelentes profesionales.

» autor: limondelcaribe

#3 Aprobar con un cero

oso_69 — Sat, 30 Jun 2012 06:53:15 +0000

#1 "Como profesor de Química de 2º de bachillerato —una asignatura fundamental del bachillerato científico"

Entiendo que si alguien coge la rama de bachillerato científico no es para estudiar filología o derecho...

» autor: oso_69

#2 Aprobar con un cero

juvenal — Sat, 30 Jun 2012 06:44:44 +0000

No se, pero yo soy profesor y la normativa que aplicamos nosotros indica que para titular debe tener evaluación positiva en todas las asignaturas. Otra cosa es para promocionar de primero a segundo, que se puede pasar con dos asignaturas suspensas, que luego hay que aprobar. En la ESO si se puede titular con asignaturas suspensas.
www.educacion.gob.es/educacion/que-estudiar-y-donde/bachillerato/evalu

» autor: juvenal

#1 Aprobar con un cero

pepeleshes — Sat, 30 Jun 2012 06:42:18 +0000

Bueno, un servidor es químico y puede entender que haya gente que le bufe la química, y que no por eso no puedan ser brillantes filólogos o abogados.

» autor: pepeleshes