#6 Carta de los profesores a los medios que están des-informando sobre las causas de la huelga y la manifestación. [PDF]

Limonete — Thu, 08 Sep 2011 09:53:56 +0000

En la crisis de Argentina comenzaron las campañas para desacreditar al estado y privatizar todo lo que se pudiera y más, así de esa manera justificar la subasta de bienes del estado.

» autor: Limonete

#5 Carta de los profesores a los medios que están des-informando sobre las causas de la huelga y la manifestación. [PDF]

Kellus — Thu, 08 Sep 2011 09:37:22 +0000

Cito lo que són (para mi ) las claves en las que se deberían centrar los medios de información y sobre las que todos deberíamos protestar:

"Lo que más nos indigna son los insultos de nuestros jefes, la Consejera y la Comunidad.
¿Cómo van a respetarnos los alumnos si los representantes políticos nos insultan?"

"En tiempos de crisis ¿la educación es prescindible o no?" [...]"La Educación Pública garantiza igualdad de oportunidades a todos y para todos independientemente de sus condiciones sociales y económicas."

"Existen otra partidas de las que se puede recortar, sobre todo después de ver el despliegue
de la JMJ, la propuesta para las Olimpiadas, el despilfarro en Telemadrid, etc."

» autor: Kellus

#4 Carta de los profesores a los medios que están des-informando sobre las causas de la huelga y la manifestación. [PDF]

Kellus — Thu, 08 Sep 2011 09:27:34 +0000

#1 Hecho, gracias.

» autor: Kellus

#3 Carta de los profesores a los medios que están des-informando sobre las causas de la huelga y la manifestación. [PDF]

osmarco — Thu, 08 Sep 2011 09:27:06 +0000

Sin faltas de ortografía.... bien.

» autor: osmarco

#2 Carta de los profesores a los medios que están des-informando sobre las causas de la huelga y la manifestación. [PDF]

roybatty — Thu, 08 Sep 2011 09:26:11 +0000

Para quien no quiera abrir el pdf, no es tan larga:

Estimados señores:
Como profesores de enseñanza secundaria de Madrid queremos transmitir nuestro ma-
lestar por las informaciones aparecidas en su medio de comunicación sobre nuestras mo-
vilizaciones contra los recortes educativos.
Nos parece no ajustado a la realidad que se difunda la idea de que los profesores nos
estamos quejando por el aumento de horas lectivas.
En ninguna de las Asambleas ningún profesor se quejó del aumento de horas lectivas.
Ninguna de las reivindicaciones va en esa dirección. Los docentes e implicados en edu-
cación expusimos nuestro rechazo a las instrucciones de inicio de curso y sus conse-
cuencias:
• Disminución radical del número de profesores en los centros, 15%, pese al aumento de
alumnos. 3000 profesionales al paro.
• Aumento de alumnos por aula
• El aumento de las 2 horas supone menos horas de guardia, de coordinación interna, etc
Lo que dificulta gravemente el funcionamiento de los centros y fomenta el aumento
de problemas de disciplina en el aula
• Al no haber profesorado suficiente se eliminan los apoyos, refuerzos, desdobles, labo-
ratorios, clases en el aula de informática, pizarra digital, conversación en inglés, etc
• Supresión de la tutoría grupal, sustituyéndola por un parche incomprensible de tutoría
individual sin dar horas para ello. Esta es una hora irrenunciable por la necesidad
que de ella tienen los alumnos. No supone ninguna ventaja para el profesor.
• Para cuadrar los horarios hay profesores que tienen que dar asignaturas que no son las
suyas, como profesores de educación física dando matemáticas, profesor de inglés
dando literatura, etc, perdiendo un pilar de la ESO: la especialización.
Pese a lo que dice la Consejería, el perjuicio principal es para los alumnos y para la cali-
dad de la educación que reciben.
Lo de las 2 horas es una cortina de humo de la Consejería. Ustedes, sin querer, están
contribuyendo a confundir a la ciudadanía en lugar de informarla.
Sabemos que estamos en crisis y, como consecuencia de ello, hemos visto recortados
nuestros sueldos. En este sentido, comprendimos que teníamos que ser solidarios con la
situación y con nuestro país y entendimos que había que hacer un esfuerzo.
Si entonces no hicimos huelga, ¿cómo vamos a hacerla ahora solo por dos horas lecti-
vas? Estas dos horas lectivas no suponen nada en el horario de un solo profesor, traba-
jamos 37,5 y lo seguiremos haciendo. Aumentar dos horas de clase, supone reducirlas de
otras funciones que tenemos los profesores, de carácter organizativo, administrativo, etc
esenciales para el funcionamiento de los centros. Pero además, es que el despido de
3000 profesores no se cubre con dos horas más. Aun faltaría profesores para poder dar el
servicio que se daba antes.
Necesitamos asegurar para las generaciones futuras una buena educación, que es lo que
todos los padres quieren para sus hijos. Sólo con la inversión en Educación Pública con-
seguiremos cambiar nuestro modelo productivo y comenzar a salir de esta crisis.
Los profesores están dispuestos a perder dinero, en los días de huelga, con tal de que se
mantenga la calidad de la educación para toda la ciudadanía.Lo que más nos indigna son los insultos de nuestros jefes, la Consejera y la Comunidad.
¿Cómo van a respetarnos los alumnos si los representantes políticos nos insultan? No ol-
videmos la campaña, y el dinero que costó, con el lema “Apoyemos y Respetemos a
nuestros profesores” que la Comunidad de Madrid lanzó a bombo y platillo con la Ley de
autoridad pública.
Otra cuestión es si los recortes no son tan necesarios. En tiempos de crisis ¿la educación
es prescindible o no? ¿De qué partidas vamos a recortar? ¿Qué partidas queremos sal-
var? ¿Vamos a prescindir de la Educación Pública? Esa es la cuestión.
La Educación Pública garantiza igualdad de oportunidades a todos y para todos indepen-
dientemente de sus condiciones sociales y económicas. No se puede recortar de ahí y
menos de la partida de recursos humanos, que es el pilar básico.
Estos recortes no son tan necesarios como los pintan. 80 millones de euros de un presu-
puesto de 4500 millones es una migaja. El daño que se hace a los 100.000 alumnos es
demoledor y no lo justifica.
Existen otra partidas de las que se puede recortar, sobre todo después de ver el desplie-
gue de la JMJ, la propuesta para las Olimpiadas, el despilfarro en Telemadrid, etc. Pero
hablando de educación, observen que existe una desgravación en el IRPF para las fami-
lias que llevan a sus hijos a colegios de pago (hasta 900 euros por familia) que ha su-
puesto que la Comunidad de Madrid deje de ingresar 90 millones de euros. Ahora se aho-
rra 80 millones despidiendo a 3000 profesores necesarios. ¿Es esto de recibo?
Mermar la educación pública es mermar el derecho constitucional de todos los ciudada-
nos a una educación de calidad que hasta ahora podían encontrar en la escuela pública.
Pueden ver los resultados de selectividad, CDI, acceso al bachillerato de excelencia, etc.
Estos resultados están a la par, incluso por encima, de otras modalidades educativas más
caras para los padres.
Nos parece fuera de tono que un asunto tan importante como la Educación, aparezca en
sus medios como un asunto exclusivamente de horas que se imparten. No es ese el de-
bate que queremos leer ni escuchar. Necesitamos una prensa seria y rigurosa que haga
su oficio con honestidad para que los ciudadanos puedan construirse una opinión sobre
este asunto .
Les pediría el máximo rigor posible, sin dar crédito únicamente a la información difundida
desde organismos oficiales, y que probablemente resulta tendenciosa.
Sabemos que la labor periodística nunca es fácil y que la inmediatez en ocasiones perju-
dica la información.
Lamentamos que nuestras reivindicaciones sean demasiadas para sintetizarlas en un ti-
tular llamativo para los usuarios de su medio, pero en ocasiones, la realidad es demasia-
do compleja para meterla en una única frase. Apelamos a la calidad y seriedad de su me-
dio.

» autor: roybatty

#1 Carta de los profesores a los medios que están des-informando sobre las causas de la huelga y la manifestación. [PDF]

jjg — Thu, 08 Sep 2011 09:24:16 +0000

# pon [PDF] en el título mejor