EDICIóN GENERAL

«Yo soy parte del fracaso escolar»

Un comentario que hice con referencia al sistema educativo:

"Siempre me acodaré de cuando tenia 9-10 años y empece a "patalear" cuando me levantaban para ir al colegio. Llegó un momento que mi motivación se fue al garete y sólo pensar en ir a la escuela era una tortura... A partir de ahí mi trayectoria fue de mal en peor, hasta el punto de sacar el graduado por libre.

Todo empezó cuando me regalaron en mi comunión un Amstrad CPC 464. Con apenas 10 años aquello despertó en mi una curiosidad insaciable. Estaba completamente absorbido por lo que podía hacer aquella cosa. Me pasaba las horas copiando programas del manual de Basic. Hasta que de forma totalmente autodidacta empece a crear pequeños programas.
Recuerdo especialmente 4 lineas de código que grababa en el principio de las cintas y solicitaba un password para cargar el programa. (que te lo follabas con 1 list, pero me sentía mazo h4ck3r)

Poco después llegó mi flamante 286 y empece a juguetear con el lenguaje C. Aquí es a donde quería llegar... En aquella época estaría en 7º de EGB y me aburrían tanto las clases que me las pasaba escribiendo código C en la libreta, jugando a hacer programas en papel. Incluso dibujaba en el papel la iface con los dobles marcos,etc... para visualizar el programa.

Un día la profesora de sociales me pilló escribiendo estos jeroglíficos. No se molestó ni lo más mínimo en averiguar lo que era. Me rompió la hoja, me castigó de rodillas delante de la pizarra y llamaron a mis padres por que la situación era insostenible ya que suspendía todo menos matemáticas y "no hacia nada". Al finalizar el curso me sacaron del colegio y tuve que sacar el graduado por libre (en aquella época era el graduado para "tontos").

Este lunes día 3 con 32 años empiezo a estudiar Teleco. La vida me ha dado muchas vueltas en todos estos años y aunque he conseguido vivir de las TIC sin titulaciones. Siempre he tenido ese resentimiento de como no supieron ver mi potencial, no supieron preguntarse que eran esas lineas, no me preguntaron, no me motivaron, sólo lo dejaron pasar y repetirse a si mismo "es inteligente pero no estudia".

Está claro que esto pasó hace más de 16 años, pero he visto crecer a mi hermana y es el mismo ciclo repetido. He estado horas convenciendo a mi hermana que tenia que pasar por toda esa "mierda" para poder ejercer lo que a ella le gustaba. Motivandola para que restase tiempo a estudiar cosas que le apasionaban por cosas "necesarias".

Esto no quiere decir que todos llegásemos a ser "Einstein". Pero creo que todos tenemos un gran potencial para desarrollar las cosas que nos interesan y el sistema educativo se encarga de matar todas nuestras ansias de aprender. Nos convierte en memorizadores de información para exámenes de la cual no nos acordamos al día siguiente. Más de 14 años de tu vida perdidos en polvo y paja."

Al menos a este chaval parece que le prestaron atención... Sal de España YA!.
#13 Yo tuve la tremenda suerte de que mis padres sí consiguieron convencerme de que pasase por esa "mierda", pero también me iba fatal durante EGB. Fíjate hasta qué punto, que hace unos años, me encontré con un antiguo profesor mío, que me había dado una asignatura en octavo de EGB y otra en COU. La conversación fue más o menos así:

-¿Y a qué te dedicas ahora?
-Pues estoy haciendo teleco, espero acabar este año, si todo va bien.
-¡¿Teleco?! Vaya, y yo que ya me sorprendí cuando te vi en COU...

Ojalá me lo hubiese encontrado hace tres meses, para poder invitarle a la lectura de mi tesis doctoral... :-P
#16 Algo así le está pasando al novio de mi hija, según cuenta él era un completo desastre en la ESO y el BUP, incluso suspendió la selectividad con un 4. Sus profesores les dijeron a sus padres que el niño no servía para los estudios.

Actualmente es ingeniero informático está trabajando en la universidad en investigación, él solo ha desarrollado un programa por el que la universidad ha cobrado 200.000€ a una empresa privada. Al mismo tiempo está dando clases en la misma universidad a otros futuros ingenieros, y a la vez está haciendo el doctorado y ya le han dicho que para dentro de un año o así tendrá que irse a terminar el doctorado a los EEUU.
#5 ¿Nota de qué?

Hay personas que no podemos picar tan alto, bien porque no lavamos tan blanco como los que sí lo consiguen, bien porque diversificamos nuestras prioridades, bien porque la materia en la que nos interesamos no tiene tanto potencial actualmente. Lo dice una persona que a día de hoy probablemente escribiría desde la universidad inglesa desde donde se imparte el único grado de Arqueología Egipcia como tal que existe en Europa... Si dicha universidad no hubiera aumentado sus tasas universitarias un 300%. Porque vamos, la admisión la tenía, los requisitos los tenía, el expediente lo tenía, la financiación estaba casi conseguida... Pero si no tienes la edad y tu materia no tiene el potencial que tiene la que domina este chaval es mejor hacer un alto en el camino, sentarse en una piedra y meditar qué vas a hacer con tu vida. Si hay que dar un rodeo, pues se da. La otra opción... Hombre, contraer una deuda de unas 12.000 libras esterlinas al año para estudiar algo con unas salidas laborales limitadas (por decirlo amablemente) es arriesgado no, lo siguiente, máxime cuando no se tienen 16 años ni recursos económicos como para costearlo uno mismo.

#16 Pues más o menos... A eso se unió, en mi caso, la falta de medios económicos y el "yo a mi edad ya voy de vuelta de todo" tan típico de la mayoría de adolescencias. Suerte que duró lo que duró y luego se le ha podido poner remedio que si no... :-S

#13 Casi me haces llorar, no sabes cómo te entiendo. Yo retomé la educación "reglada" y "canónica" con un año más que tú, tras haber hecho mil cosas por libre, en calidad de oyente... Te deseo toda la suerte del mundo y te aviso de que te armes de la misma cantidad de paciencia y, cuando vuelvas a tener la sensación de que te convierten en "memorizador para exámenes" espero que recuerdes que no es una sensación, es un hecho y las cosas van así pero que tengas claro también que cuatro o cinco años pasan enseguida y que, en este caso, el resultado final (la titulación) te va a merecer el esfuerzo. Ánimo y mucha suerte.

Ojalá el chiquillo lo logre y le vaya bien. Si no... Con ese potencial tiene años de sobra para caerse y volverse a levantar fortalecido por la experiencia.
#13 Ánimo, eres muy joven, yo soy más joven y tengo carrera pero casi mataron mi curiosidad que era incontrolable, con curiosidad no hay límites, la curiosidad es juventud, además tienes experiencia laboral de sobra, ya verás por cierto que la universidad es un papelito. No te deseo suerte porque no te hará falta, te sobra cabeza. Saludos.
#13 Gracias por tu comentario, me ha animado un poco. La verdad es que hay una especie de "histeria colectiva" con que los críos tengan clara cual es su vocación a los 16, o antes si se puede. Una vez pasas de los 30 (incluso los 25), parece que eres un cadáver en cuanto a aprender cosas nuevas, descubrir cual es tu vocación o a comenzar nuevos proyectos. Vivimos en un mundo cada vez más en blanco y negro: ricos y pobres, liberales y antisistema, genios y tontos, estafadores y estafados, ganadores y perdedores....

Como te dice #35 suerte, la universidad es un papelito (tristemente cierto). Yo estoy en una situación parecida y espero poder cambiar las cosas en un futuro cercano.
#13 Los que hemos vivido algo parecido a lo tuyo no deberíamos considerarnos inteligentes.
Si hubiéramos sido inteligentes habríamos entendido de que iba el juego, y habríamos pasado por los aros como los monitos más listos del circo.

¿por qué estudias teleco?
En este mundo tenemos la suerte de no necesitar grandes infraestructuras para desarrollar nuestro trabajo.
Un netbook de 250€ es suficiente para programar.
Si necesitas un hosting, con 100€ al año tienes de sobra.
Si necesitas diseñadores, artistas, comerciales, etc, mira entre tus amigos.
#13 Me siento muy identificado contigo... creo que son historias paralelas.

Ayer me matriculé en ingeniería electrónica, entre otras cosas, para romper el muro sicológico que tenía levantado por el odio visceral a las matemáticas y la física (excepto por un solo buen profesor que tuve, y mi nota fue siempre de sb). Aprobaba, pero odiando las asignaturas... tanto, que algunos exámenes los memorizaba solo por no tener que enfrentarme a los temarios.

Un buen día, en tercero dejé el instituto nocturno, ya que estaba trabajando y no le encontraba sentido a seguir estudiando formulaciones sin que nadie me explicara el por que y para que de todo aquello.

A los 25 me dio un arranque, y entré en la universidad por +25, y me saqué dos carreras por simultaneidad (una muy sencilla y otra bastante jodidilla) en dos universidades diferentes.

Hoy en día, con mis 40 tacos, empiezo la ingeniería para pelear contra esas barreras que me levanté yo solo, pero gracias a un sistema totalmente desquiciado basado memorizar y en la uniformidad de 40 niños escuchantes, sin opinión ni criterio, sin preguntas.

Así que esa tortura que se siente al estar horas y horas arañando la mesa para salir, mientras que aguantas temas y temas que nadie se toma la molestia de explicar y todo se resume en "dictados", y la completa desorientación que sientes en el instituto al saber que lo que explican debe de ser muy interesante, pero nadie se toma la molestia de explicarlo y "es así por que es así, y punto... para el examen, quien lo haga de otra manera o no siga estos pasos, suspendido"... pues, te entiendo.

Y también quiero irme, lo mas pronto posible de este país, a la primera oportunidad mia o de mi pareja (ingeniera informática), agarramos dos mochilas, a los gatos y nos largamos seguramente para no volver.... igual tardamos 3 meses como 1 año en irnos, pero tenemos claro que en este país ya no hay futuro... ni lo va ha haber. Los excelentes ya se fueron, los buenos se están yendo... y en poco tiempo, solo quedarán unos pocos buenos y capaces en un país de mediocridad.

Como dijo Millan Astray, "muera la inteligencia"... y aguirre añadió "y vivan los casinos y las furcias". Es el futuro de este país.
#13 Esto me suena que lo dijiste ya anteriormente. Te deseo lo mejor en tu andadura en la Universidad aunque te digo que la Universidad no es precisamente el mejor sitio para desarrollarte.
#63: Te deseo lo mejor en tu andadura en la Universidad aunque te digo que la Universidad no es precisamente el mejor sitio para desarrollarte.

Qué dramático. ¿Por?
#97 Exacto, es un poco dramático, pero, basado en mi experiencia, en la universidad solo aprendes a hacer trabajos más grandes y exámenes más grandes. Es mi experiencia, cuando hice magisterio.
También tengo la experiencia de otra gente que acabaron recién la licenciatura de historia y no dieron algunos temas tan importantes para el estatus actual como son la segunda guerra mundial y la caída del comunismo.
En algunas ingenierías los primeros años son puras matemáticas (otra vez comentarios de conocidos.)
Te recomiendo que leas comentarios aquí o en cualquier foro, sobre experiencias universitarias y verás que no son muy distintas a la de mis amigos y a la mía.
#58 Esa última frase, lamentablemente, resume demasiado bien el carácter del españolito medio. Alguien gana un poco de dinero, y en vez de plantearse si ahorrarlo para el futuro o invertirlo en algo, lo primero que les pasa por la cabeza es reventarse la pasta. La filosofía del carpe diem llevada al extremo. Así va el país.

#100 en la universidad solo aprendes a hacer trabajos más grandes y exámenes más grandes. Es mi experiencia, cuando hice magisterio

Hombre, es que si hacemos carreras de juguete... :troll: ¡Sácate una ingeniería, como hacen los hombres de pelo en pecho!
#104 cierto y no. Cierto lo de las matemáticas. Los profesores de matemáticas son unos killers con los alumnos de magisterio. Falso la facilidad de magisterio. He hecho también un año de otra carrera (ADE) y realmente no veo la diferencia. Cada una tiene sus dificultades.
#102 Es un mito que Magisterio es más fácil que otras carreras. No teníamos exámenes de profesores cabrones sin escrúpulos como puede haberlos en una ingeniería pero muchas veces no teníamos tiempo para casi nada.
#108 Fuá ADE, la otra chunga... En mi universidad de Ingenieros Duros™ teníamos un dicho: "el que vale vale, y el que no para ADE".

PD: En realidad tengo la ingeniería técnica de sistemas y tampoco es que haya que sudar demasiado para sacársela, pero no puedo evitar la ocasión para trolear un rato :-P
#100 No es por desprestigiar a la gente que estudia Magisterio, pero es una carrera muy fácil de aprobar. No debería ser así, porque luego ocurre que los profesores que enseñan matemáticas a los niños, por ejemplo, no entienden las matemáticas, pero lamentablemente es así.

Lo que quiero decir es que hay carreras que estimulan la capacidad de razonamiento (otras la capacidad creativa, etc) y las hay que no. Evidentemente, el que vaya a por el 5 pelado, no le supondrá ningún estímulo porque se limitará a memorizar problemas y a ver si suena la flauta.
#100 tio, no intentes que te reconozcan magisterio o historia (que es la que estoy acabando yo) por aquí. Te van a decir que son paseitos por el parque, aunque luego descubras, tristemente, que llegan a portada "noticias" de historia que son el equivalente de "¡Alucinante, se descubre que 2+2=4!"
#13 Eres víctima, como otras muchas, de un sistema educativo incapaz de motivar a los más inteligentes. He visto muchos casos de amigos superdotados que no acabaron ni bachiller porque no les motivaba nada ir a clase. Eran los típicos que sacaban notazas en química y matemáticas sin apenas estudiar y suspendían todo lo demás.

Mi novio por ejemplo es un caso de esos. Las clases no le motivaban y los profesores en vez de intentar que se interesara por las clases lo trataban como un paria. Al final fue dando tumbos en una FP de informática que luego descubrió que no le gustaba, o en un curso de diseño con el que ni encuentra curro.

El otro día hice un test de CI por curiosidad y saqué un 140. Piqué a mi novio a que lo hiciera y aunque pasaba mucho, le acabé convenciendo con la premisa de que consideraba que era más inteligente que yo, pese a que yo tuviera una ingenieria y el haya sufrido fracaso tras fracaso educativo. Así que el lo hizo para demostrarme que era falso. Sacó 145. Ahí lo tenéis, un tío superdotado al que el sistema no ha sabido sacarle el jugo. Es muy triste que alguien que puede aportar grandes cosas a la sociedad no sea aprovechado por la misma.

Afortunadamente mis padres siempre me alentaron a esforzarme para pasar todo el sistema educativo y ejercer con una titulación, y aparte tuve la suerte de caer en un instituto público que sí tuvo profesores que motivaban a la gente que veían tenía posibilidades, pero en general la mayoría de gente no se ha encontrado con todas estas cosas y han acabado no terminando los estudios.
#94 Eso ha pasado conmigo, yo dí 140 y no soy ingeniero ni mucho menos. Es el sistema educativo, que parece que esté diseñado cual cadena de montaje: Traga, memoriza, aprende, no respires , no discutas, no preguntes . A la mierda.

#117 Yo te puedo ayudar en sistemas informaticos y redes (me he aprendido casi todo el temario del CCNA) si tu me ayudas con Blender. No va de coña.
#119 justo Blender no sé usarlo, me puse una vez con el videotutorial de un amigo y por poco me pego un tiro xD Lo que si puedo es recomendarte 2 tutoriales basicos de blender que hizo mi amigo youtu.be/u2krjljZ8CY y este www.youtube.com/watch?v=2ITPXsrKZgc
Yo uso Cinema 4D, tengo algunos videotutoriales publicados para hacer algunas cositas en mi canal www.youtube.com/user/TorilloLoquillo hace un año que no hago ninguno, pero de los que hay siempre alguno es provechoso.
#13 Me siento superidentificado contigo.
De pequeño jugaba a construir robots con piezas de cosas que me encontraba (cámaras rotas por ejemplo). Pasé la EGB sin pena ni gloria y en la ESO me dedicaba a dormir porque me aburría, aun así la aprobé muy justito, he de decir que mientras en la mayoría de asignaturas suspendía ( las recuperaba después ) o las sacaba con suficiente, en Tecnología no bajaba del 10 y los proyectos que hice siguen expuestos a día de hoy en los talleres de la asignatura.
En primero de bachiller hice el mono,salvo en Tecnología Industrial y podéis adivinar que notas sacaba en esa asignatura. Salí y al año siguiente hice FP de Electricidad, pues resulta que la oveja negra de la familia que pasaba de estudiar, según los profesores del FP, hacía 5 años que no veían a nadie sacar las notas que había sacado yo. Al poco de comenzar el segundo año me ofrecieron trabajo a media jornada para hacer proyectos eléctricos, también me ofrecieron de delineante y para llevar la parte eléctrica en la fábrica de Coca-cola y varios empleos más. Desde hace 6 años trabajo en el aeropuerto de Palma y soy uno de los que ha montado el SATE ( Sistema Automático de Tratamiento de Equipajes ), trabajo en el mantenimiento y montaje de este tinglado entre otras cosas.

En fin, todos estamos hechos para algo y la educación básica está hecha para diseñar borregos. No saca el potencial de la gente y se pierden recursos muy valiosos por el camino.

Desde aquí he de agradecer enormemente a mi profesor de Tecnología de secundaria, que me motivó a más no poder al ver mi potencial y a mis profesores de FP, que hicieron más de lo mismo e incluso me vendieron a empresas cuando ni siquiera había terminado de estudiar.

También he de decir que la familia tiene que ver mucho con el desarrollo del potencial. Yo tengo una hermana pequeña (12 años) que es totalmente nula para las matemáticas, pero en cambio le encanta leer, desde los 5 años siempre le he comprado libros y es una máquina con los idiomas. En casa de mis padres me repatea cuando los veo machacándola porque ha suspendido las matemáticas y no se fijan en las asignaturas de letras, las matemáticas las aprueba a duras penas y en recuperaciones porque va a clases de repaso. ODIO ver que nunca le han dicho de apuntarle a escuelas de idiomas o nunca les he visto comprarle libros. Ojalá cuando sea mayor encuentre su camino y decida hacer algo que le gusta, pero al ritmo que va terminará siendo una futura camarera, yo hago lo que puedo porque he pasado por lo mismo y espero que sirva de algo.
#96

El sistema educativo esta diseñado para fomentar la titulitis y la memorización de datos, pero en ningún momento te prepara para las situaciones de la realidad. La de gente que conozco que porque se ha sacado carreras se cree mas que nadie y luego son carreras cuyas salidas son muy limitadas.

Yo por ejemplo fui muy autodidacta por los idiomas, mi pasión. Y la verdad es que hasta ahora no había finalizado ningún estudio mas a parte del bachillerato pero estos años aun sin haber terminado la carrera que empece me valieron para conseguir experiencia laboral y desarrollar un poco más mis inquietudes lingüísticas.
#13 "Recuerdo especialmente 4 lineas de código que grababa en el principio de las cintas y solicitaba un password para cargar el programa. (que te lo follabas con 1 list, pero me sentía mazo h4ck3r)"

Algunos fuimos más allá y descubrimos que usando peek y poke sólo dejabas 1 línea visible con un REM ;)
#13 Me identifico y suscribo tu comentario al 100% ¡¡ES MI MISMA HISTORIA!!

menéame