#2 hay árboles que pueden vivir mas de 1000 años

#2 Tenemos restos de madera no fósil de miles de años:


https://nutcrackerman.com/2018/04/15/los-10-objetos-de-madera-mas-antiguos/

Y probablemente en la madera fósil también se puedan analizar los anillos de crecimiento.

#8 Esos objetos no son madera fosilizada, son madera sin más....

#12 Eso he dicho.

#13 Habré entendido mal...
Lo lamento.

#18 Estoy de acuerdo. En unos años EEUU hundido en la mierda con cero progreso tecnológico vs China acaparando todo.

#19 EEUU hundido en la mierda con cero progreso tecnológico por enseñar creacionismo?

Logic not found.

#37 cómo puede evolucionar un país que niegua la ciencia partiendo desde lo más básico que es la evolución de las especies? De dónde van a sacar éstos avances en campos como biología y medicina si ellos mismos se ponen obstáculos?

#81 Que lo más básico de la ciencia es la evolución de la especies es algo que te sacas tú de cojones morenos.

No creo que puedas dibujar una correlación entre la creencia en la evolución y el progreso tecnológico.

#90 si a estas alturas no te suenan términos como biotecnología, inteligencia artificial o diseños biométricos, no podrás entender la relación. De todas formas el problema de base en estos estados es que rechazan cualquier avance científico anteponiendo creencias religiosas, los niveles culturales de esas zonas dejan mucho que desear. La primera potencia mundial hace tiempo que dejó de serlo y peor les irá si siguen apoyando este tipo de decisiones.

#90 Por ejemplo la evolución explica por qué las bacterias son resistentes a los antibióticos. Y la nuevas teorías evolutivas, basadas en el ADN, explican la prevalencia de las enfermedades. La genética no tendría sentido sin la teoría de la evolución.

Recuerda que en ciencias una teoría es un conjunto de leyes, es lo más alto en la jerarquía de la ciencia, como la teoría de la relatividad o la teoría de la mecánica cuántica.

#162 "La genética no tendría sentido sin la teoría de la evolución."

Eso no implica que no se puedan hacer avances tecnológicos sin creer en la evolución. Esa idea no tiene sentido.

#19 EEUU hace mucho tiempo que le cuesta una barbaridad producir científicos propios, tiene que tirar de talonario para "comprar" talento de fuera....eso sí, deportistas para las ligas universitarias de lo que sea salen a paladas, "aprobados" de aquella manera...

#19 EEUU está viviendo a costa de que el dólar sea la moneda del comercio internacional. El día que el dólar deje de serlo, con la abismal deuda que tiene ese país, no van a conseguir levantar cabeza.

#18 y si no creen lo que nosotros queremos y de la misma forma les suspendemos les despreciamos y les aislamos todo pagado con dinero publico.

#18 Sólo si se enseña de la manera correcta. Cuando adolescente en bachillerato a mi me enseñaron la teoría del creacionismo como parte del temario de biología de aquella época, pero se me enseñó como parte de la cronología de teorías desde las más antiguas hasta las más modernas y acertadas.

Si les enseñas a los adolescentes como y por qué surgió esa teoría y los errores obvios que tiene y luego le enseñas las teorías modernas entonces me parece bien. Así de paso se enseña a no creer en cosas sin una clara base científica y lógica en base al conocimiento moderno. Lo mismo se aplica a los modelos cosmológicos cuando primero nos enseñaban el geocéntrico y luego terminaban en el heliocéntrico.

PD: lo de que "cada uno sea libre de elegir" me huele a algo diferente, pero bueno si alguién después de estudiar decide que el creacionismo tiene sentido actualmente entonces es que le enseñaron muy mal o que no prestó la más mínima atención.

#22 a mi también me parece bien que se mencione el creacionismo así de pasada, en unos 5 o 10 minutos, y luego se compare con teorías más modernas. Así la gente estará al tanto de lo que es eso y por qué no cuadra.

Pero al mismo tiempo, como buen científico, tengo que decir que para que algo evolucione, primero tiene que existir. Y si existe, es porque ha sido creado. Ahí lo dejo...

#22 Yo siempre la explico así en clase, y a los alumnos les queda clarísimo que es una patraña.

Igual que cuando explico los modelos atómicos, empezando por la teoría atómica de los griegos, con los cuatro elementos, hasta llegar al modelo cuántico.