#6:
#5 Como que "Excusatio non petita"? Yo estoy cansado de escuchar la "Accusatio"...
#7:
Yo no digo que sean vagos. Solo digo que un sistema de funcionariado eterno no es adecuado para la formación de nuestros hijos.
Hay que motivar y alentar buenos resultados académicos e incentivar a los profesores en ese sentido, con baremos adecuados al centro en el que impartan.
No es normal la metodología anacrónica ni la mala cualificación tecnológica del profesorado actual. Es de vergüenza.
Yo no digo que sean vagos. Solo digo que un sistema de funcionariado eterno no es adecuado para la formación de nuestros hijos.
Hay que motivar y alentar buenos resultados académicos e incentivar a los profesores en ese sentido, con baremos adecuados al centro en el que impartan.
No es normal la metodología anacrónica ni la mala cualificación tecnológica del profesorado actual. Es de vergüenza.
“Diversos estudios han demostrado que se ha de alentar la autonomía para obtener buenos resultados. Evitamos el micromanagement dándole La Libertad a cada responsable de área de cómo debe gestionar sus recursos de manera más eficiente, y para tomar decisiones adaptadas al contexto particular en cada escenario”
Pues salvo la 2, las demas me parecen "chorradas"
1 - sabeis las recomendaciones que hay que seguir, vosotros sois los que sabeis como se funciona en ese centro y vosotros deberíais ser los que apliqueis esas recomendaciones a vuestro funcionamiento habitual (protocolo COVID), y no alguien externo que no tenga ni idea de como funciona el colegio.
3 - dispensador de gel en cada aula, a cada hora que vayan pasando los 25, 30 alumnos a echarse y vuelvan a su sitio mientras van lavandose las manos. No hace falta baño y en cinco minutos está hecho.
4 - Se te pide que detectes casos sospechosos de covid, no que detectes casos de covid con la fiabilidad de un PCR, lo que viene a ser que si tienes a un alumno con fiebre, tosiendo o con los sintomas de una bronquitis lo reportes como caso sospechoso para que le hagan la prueba.
5 - pues si no sois vosotros los que en cambios de hora y recreo teneis que estar detras de los niños diciendoles: "tss, el metro y medio de separación" ya me diras. Ya estais o deberiais estar pendientes de que no la lien ni se peleen de normal.
6 - te da tiempo de sobra.
#8 1- Lo de saber es una manera bonita de decirlo, se dan pocas instrucciones y vagas, porque no se quieren pisar los dedos diciendo que dieron una indicación que luego resultó no ser buena. Por otro lado, ciertamente el centro es quien mejor la puede adaptar, pero muchas de las cosas que se proponen desde el centro son descartadas por necesitar dinero para poder aplicarse.
Un ejemplo:
Instrucción: los grupos clase deben entrar y salir con 10 minutos entre uno y otro para evitar aglomeraciones.
Propuesta: se plantea que la clase que entra a la hora habitual comience a salir la primera para que la que entó última pueda salir a la hora a la que se debía salir.
Respuesta de arriba: esto reduciría las horas lectivas del alumando que le vienen dadas por derecho.
Contrapropuesta: contraten pues monitores que se queden con el alumnaod ese tiempo extra previo o posterior al horario pues los docentes cuando acaba la jornada lectiva comienzan la de reuniones.
Respuesta de arriba: eso cuesta diner, descartado. Que se queden los docentes con ellos.
Centro educativo: se pagará este tiempo extra?
Respuesta de arriba: pi, pi, pi...
Así lo mismo con la limpieza de los lavabos que no contratarán personal de limpieza para ello y se supone que deberá ser el docente quien lo haga, pero este no puede salir de su clase dejando a todo el alumanado sin vigilancia y cosas así.
2- A esto sumale que hay sitios que cambian lo de la distancia por los grupos burbuja que no tienen necesidad de mascarilla ni distancia.
3- La idea del gel es genial, pero ese gasto debe asumirlo el centro en muchos casos quien no ha sido dotado de un dinero extra para ello. Idem para EPIs de cuerpo docente y demás.
4- Cuando hay alumnado de normal con gripe u otros malestares, frecuentes son las veces en las que les dan algo antes de entrar al cole para que estén bien y luego recaen a media mañana o ni eso y los mandan pese a que en casa ya vomitaban el desayuno. Puedes detectar y mandar a casa a todo el que esté con sintomas susceptibles (que viene a ser mas o menos cualquier cosa) pero no hay ni donde hacer que esperen hasta que sean recogidos (entiendeme, uno si, pero si se juntan 4-5 no dan las aulas ni docentes ociosos (que no suele haber) para estar con ellos.
5- Si por lo normal el "no corráis" o "no os empujéis" es bastante ignorado, asegurar la distancia entre 25-30 estudiantes de 1.5 metros que a ojo son unos 40 y algo metros de fija no recta y con pasillos o escaleras entre medio, pues es complejo. Si vamos a que cada grupo puede ir pegado a su grupo pero separado al resto, pues es más sencillo pero requiere reajustar los horarios de entrada y salida a patios que de por si ya son una tarea entretenida, pues con esto flipas.
6- Atentiendo a mensajes anteriores, con estos areglos de horarios podrás ver como una parte se pierde del horario. Si ya de por si el tiempo no daba ahora lo único que sobra son comentarios como este tuyo (salvo que fuese sarcasmo).
#8
1 - No nos han dado más recomendación que lavarse las manos (dan un bote de hidrogel por centro) y mantener la distancia (con 30 o más alumnos por aula). Sabemos como funciona un centro a nivel docente, no epidemiológico.
3 - Ya lo comento en el punto 1.
4 - En septiembre y, sobre todo, a partir de octubre, empiezan los resfriados a cascoporro. Me aventuro, además, a decir que cuando demos una alerta la apuntarán en una barra de hielo.
5 - No puedes comparar que no se peleen a que estén a metro y medio. Suponer que se puede hacer eso con cientos de niños es de mucha ignorancia o muy mala baba.
6 - Si tienes que estar usando tu tiempo en lo anterior, obviamente, no tendrás el mismo tiempo para la preparación de las clases.
#15
1 . - es que no hay mas recomendaciones, mantener distancia, lavarse las manos y usar mascarilla. Lo mismo que para todos los trabajos y cada uno se ha hecho su protocolo a seguir, no es una cuestion epidemiologica, es de organizacion y debe ser interna si no quereis más cosas que interfieran en vuestro trabajo. Y si un profesor no sabe hacer un protocolo de como actuar en su aula en una situación de emergencia empiezo a entender los informes PISA esos.
3 - mal hecho si solo dan uno por centro deberia ser uno por aula y casi que por día.
4 - como en todos los trabajos, y en todos los trabajos esta siendo: "el que tenga sintomas a su casa" se notifica y se le hace la prueba. He visto mandar a gente a casa por decir que le dolia la cabeza y hacerle la prueba.
5 - ¿Por qué? Esta claro que muchos no lo van a cumplir y van a hacerlo mal en cuanto os deis la vuelta, pero lo mismo pasa con las peleas y el liarla.
6 - el protocolo lo haceis antes de que empieze el curso, no durante las clases, como se ha hecho en todos los trabajos y ha habido tiempo para trabajar. El 3 haciendolo bien supone el tiempo del cambio de clase, no más. El cuatro, no creo que te quite mucho tiempo de impartir conocimientos el decir: "menganito a conserjería y que apliquen el protocolo". El 5 es en horas que no son de clase, no te quita tiempo de dar clase. La verdad, este punto me suena al tipico: "es que si me tengo que poner arnes, casco, guantes protectores y vigilar mil cosas de seguridad no me da tiempo a hacer mi trabajo"
Vaya por delante que no me parecen vagos los docentes, habra de todo, como en todos los ambitos, y que por lo de no poder mantener la distancia y lo de los geles que has dicho de uno por centro, ya me parece motivo suficiente para no abrir los centros. Pero las demás me parecen quejas de niños chicos.
Reid, reid, pero entre el profesorado el rumrum de fondo de hacer/convocar huelga general pasando por encima de los sindicatos mayoritarios está ahí. Y si se convoca, esta vez seran varios meses, no unos días.
Comentarios
Yo no digo que sean vagos. Solo digo que un sistema de funcionariado eterno no es adecuado para la formación de nuestros hijos.
Hay que motivar y alentar buenos resultados académicos e incentivar a los profesores en ese sentido, con baremos adecuados al centro en el que impartan.
No es normal la metodología anacrónica ni la mala cualificación tecnológica del profesorado actual. Es de vergüenza.
Conoceis el eufemismo ese que dice "Hazlo como quieras" que en realidad traducido significa "buscate la vida y dejame en paz"?
Pues eso.
#1 también se puede decir:
“Diversos estudios han demostrado que se ha de alentar la autonomía para obtener buenos resultados. Evitamos el micromanagement dándole La Libertad a cada responsable de área de cómo debe gestionar sus recursos de manera más eficiente, y para tomar decisiones adaptadas al contexto particular en cada escenario”
Pues salvo la 2, las demas me parecen "chorradas"
1 - sabeis las recomendaciones que hay que seguir, vosotros sois los que sabeis como se funciona en ese centro y vosotros deberíais ser los que apliqueis esas recomendaciones a vuestro funcionamiento habitual (protocolo COVID), y no alguien externo que no tenga ni idea de como funciona el colegio.
3 - dispensador de gel en cada aula, a cada hora que vayan pasando los 25, 30 alumnos a echarse y vuelvan a su sitio mientras van lavandose las manos. No hace falta baño y en cinco minutos está hecho.
4 - Se te pide que detectes casos sospechosos de covid, no que detectes casos de covid con la fiabilidad de un PCR, lo que viene a ser que si tienes a un alumno con fiebre, tosiendo o con los sintomas de una bronquitis lo reportes como caso sospechoso para que le hagan la prueba.
5 - pues si no sois vosotros los que en cambios de hora y recreo teneis que estar detras de los niños diciendoles: "tss, el metro y medio de separación" ya me diras. Ya estais o deberiais estar pendientes de que no la lien ni se peleen de normal.
6 - te da tiempo de sobra.
#8 no se lo digas que se ponen nerviosos.
#8 1- Lo de saber es una manera bonita de decirlo, se dan pocas instrucciones y vagas, porque no se quieren pisar los dedos diciendo que dieron una indicación que luego resultó no ser buena. Por otro lado, ciertamente el centro es quien mejor la puede adaptar, pero muchas de las cosas que se proponen desde el centro son descartadas por necesitar dinero para poder aplicarse.
Un ejemplo:
Instrucción: los grupos clase deben entrar y salir con 10 minutos entre uno y otro para evitar aglomeraciones.
Propuesta: se plantea que la clase que entra a la hora habitual comience a salir la primera para que la que entó última pueda salir a la hora a la que se debía salir.
Respuesta de arriba: esto reduciría las horas lectivas del alumando que le vienen dadas por derecho.
Contrapropuesta: contraten pues monitores que se queden con el alumnaod ese tiempo extra previo o posterior al horario pues los docentes cuando acaba la jornada lectiva comienzan la de reuniones.
Respuesta de arriba: eso cuesta diner, descartado. Que se queden los docentes con ellos.
Centro educativo: se pagará este tiempo extra?
Respuesta de arriba: pi, pi, pi...
Así lo mismo con la limpieza de los lavabos que no contratarán personal de limpieza para ello y se supone que deberá ser el docente quien lo haga, pero este no puede salir de su clase dejando a todo el alumanado sin vigilancia y cosas así.
2- A esto sumale que hay sitios que cambian lo de la distancia por los grupos burbuja que no tienen necesidad de mascarilla ni distancia.
3- La idea del gel es genial, pero ese gasto debe asumirlo el centro en muchos casos quien no ha sido dotado de un dinero extra para ello. Idem para EPIs de cuerpo docente y demás.
4- Cuando hay alumnado de normal con gripe u otros malestares, frecuentes son las veces en las que les dan algo antes de entrar al cole para que estén bien y luego recaen a media mañana o ni eso y los mandan pese a que en casa ya vomitaban el desayuno. Puedes detectar y mandar a casa a todo el que esté con sintomas susceptibles (que viene a ser mas o menos cualquier cosa) pero no hay ni donde hacer que esperen hasta que sean recogidos (entiendeme, uno si, pero si se juntan 4-5 no dan las aulas ni docentes ociosos (que no suele haber) para estar con ellos.
5- Si por lo normal el "no corráis" o "no os empujéis" es bastante ignorado, asegurar la distancia entre 25-30 estudiantes de 1.5 metros que a ojo son unos 40 y algo metros de fija no recta y con pasillos o escaleras entre medio, pues es complejo. Si vamos a que cada grupo puede ir pegado a su grupo pero separado al resto, pues es más sencillo pero requiere reajustar los horarios de entrada y salida a patios que de por si ya son una tarea entretenida, pues con esto flipas.
6- Atentiendo a mensajes anteriores, con estos areglos de horarios podrás ver como una parte se pierde del horario. Si ya de por si el tiempo no daba ahora lo único que sobra son comentarios como este tuyo (salvo que fuese sarcasmo).
#8
1 - No nos han dado más recomendación que lavarse las manos (dan un bote de hidrogel por centro) y mantener la distancia (con 30 o más alumnos por aula). Sabemos como funciona un centro a nivel docente, no epidemiológico.
3 - Ya lo comento en el punto 1.
4 - En septiembre y, sobre todo, a partir de octubre, empiezan los resfriados a cascoporro. Me aventuro, además, a decir que cuando demos una alerta la apuntarán en una barra de hielo.
5 - No puedes comparar que no se peleen a que estén a metro y medio. Suponer que se puede hacer eso con cientos de niños es de mucha ignorancia o muy mala baba.
6 - Si tienes que estar usando tu tiempo en lo anterior, obviamente, no tendrás el mismo tiempo para la preparación de las clases.
#15
1 . - es que no hay mas recomendaciones, mantener distancia, lavarse las manos y usar mascarilla. Lo mismo que para todos los trabajos y cada uno se ha hecho su protocolo a seguir, no es una cuestion epidemiologica, es de organizacion y debe ser interna si no quereis más cosas que interfieran en vuestro trabajo. Y si un profesor no sabe hacer un protocolo de como actuar en su aula en una situación de emergencia empiezo a entender los informes PISA esos.
3 - mal hecho si solo dan uno por centro deberia ser uno por aula y casi que por día.
4 - como en todos los trabajos, y en todos los trabajos esta siendo: "el que tenga sintomas a su casa" se notifica y se le hace la prueba. He visto mandar a gente a casa por decir que le dolia la cabeza y hacerle la prueba.
5 - ¿Por qué? Esta claro que muchos no lo van a cumplir y van a hacerlo mal en cuanto os deis la vuelta, pero lo mismo pasa con las peleas y el liarla.
6 - el protocolo lo haceis antes de que empieze el curso, no durante las clases, como se ha hecho en todos los trabajos y ha habido tiempo para trabajar. El 3 haciendolo bien supone el tiempo del cambio de clase, no más. El cuatro, no creo que te quite mucho tiempo de impartir conocimientos el decir: "menganito a conserjería y que apliquen el protocolo". El 5 es en horas que no son de clase, no te quita tiempo de dar clase. La verdad, este punto me suena al tipico: "es que si me tengo que poner arnes, casco, guantes protectores y vigilar mil cosas de seguridad no me da tiempo a hacer mi trabajo"
Vaya por delante que no me parecen vagos los docentes, habra de todo, como en todos los ambitos, y que por lo de no poder mantener la distancia y lo de los geles que has dicho de uno por centro, ya me parece motivo suficiente para no abrir los centros. Pero las demás me parecen quejas de niños chicos.
Seguid tocándoles los bajos a los profesores. Cuando no los encontréis preguntad porqué.
#9 Habría que encontrarlos en la concertada.
#9 Porque vuelven a hacer huelga?
Excusatio non petita, accusatio manifesta
#5 Como que "Excusatio non petita"? Yo estoy cansado de escuchar la "Accusatio"...
#5 Eh?? Pero si no paran de echar mierda encima de los profesores??
Si alguien cree eso seguramente no sepa ni cagar y respirar al mismo tiempo.
Había que explicarlo porque no podían demostrarlo.
Reid, reid, pero entre el profesorado el rumrum de fondo de hacer/convocar huelga general pasando por encima de los sindicatos mayoritarios está ahí. Y si se convoca, esta vez seran varios meses, no unos días.