Saturnino García:"En algunas áreas de conocimiento como matemáticas algunos cambios en el enfoque didáctico podrían ser buenos para mejorar en PISA.La cuestión está si el sistema debe ir a mejorar en PISA o mejorar la educación, al final vamos a convertir el sistema en una prueba para mejorar en PISA,y tampoco es eso.Hay que tener en cuenta dos cosas.Una es que podamos mejorar la manera de enseñar las matemáticas, y otra es cómo queremos hacerlo.El riesgo que estamos corriendo es que el curriculum se va a definir como un entrenamiento para PISA
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Ese es el gran peligro de elevar a un altar los resultados de una prueba, que todo el sistema educativo se acaba orientando a esa prueba, sin tener en cuenta que los resultados de PISA no son más que una visión parcial del sistema educativo. Con la reválida del último curso de ESO puede pasar algo similar. Que cuando ya se vea el tipo de contenidos en los que se basan sus preguntas, toda la enseñanza se vuelque en repetir hasta la saciedad preguntas similares, dejando al lado todo lo que no entre en la prueba.
Y es lo mismo que las empresas y la economia.
Si en el indicador para ser "mejor", la nota es el pib, o los beneficios netos (en las empresas) se harán rankings indicando los paises que tienen el mayor pib Prostitución, narcotráfico y contrabando entran en el PIB en 2014/c15#c-15 , o pib per capita, o las empresas que tengan mayores beneficios o mayor capitalización bursatil, o los que mas vendan aunque lo hagan a base de engaños (como los comerciales de las electricas y otros, o las empresas que mas quejas y reclamaciones de consumo tienen)o productos con una alta obsolescencia inducida o programada. O los millonarios que tienen mas riqueza en forma de patrimonio como en las listas forbes Amancio Ortega cobra 895 millones en dividendos/c24#c-24
Hay que utilizar tambien otros indicadores, el indice de desarrollo humano, la desigualdad, el indice de gini, la felicidad nacional bruta, .... Y lo mismo en las empresas la huella de carbono, el indice de gini de reparto del salario entre los trabajadores o stakeholders, la diferencia entre los salarios mas bajos y los mas altos, los indicadores de la economia del bien común El mecenas anónimo que triplica todas las donaciones a Internet Archive para que se recupere tras un trágico incendio/c41#c-41, los indices de responsabilidad social corporativa independientes, ...
Estos ranking y mediciones hay que tomarlos simplemente como un indicador mas, no son perfectos pero nos dicen mucha información que deben poner en contexto. No se tienen que utilizar los rankings para buscar una forma de "ganarlos", pero sí, como un indicador de las deficiencias que tenemos, lo que necesitamos mejorar. En los informes de pisa se miden muchas cosas y parece que cada uno pone el ojo donde le interesa. Lo que está claro es que hay muchas cosas que mejorar y no creo que se pueda hacer con leyes educativas de los politicos sino con mas cosas.
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Pues si mejorar en PISA significa mejorar en: lengua, matemáticas, inglés, conocimiento del medio y en tareas cotidianas pues mira se va a convertir en el mejor sistema educativo de la Democracia, que lo que "produce" el actual sistema son analfabetos funcionales que no saben ni usar ni un cajero automático
#2 creo que no has entendido la cuestión, es como si por hacer muchos test de inteligencia vayas a mejorar tu inteligencia. Mejorar en PISA es muy sencillo: se manda una orden a los centros para que semanalmente se dediquen en matemáticas, lengua y ciencias una hora a realizar ejercicios similares a los de PISA elaborados por la administración. Te aseguro que la mejora sería espectacular, ¿pero significaría que ha mejorado el sistema educativo?
#3 El sistema educativo no, pero por lo menos significa que saben hacer 4 problemas básicos que hasta ahora ni se les ocurre que pudiesen aprender.
A ver yo lo digo porque en el instituto en los exámenes de literatura nos preguntaban por el marco histórico-político del siglo de oro en vez de las obras de los autores, todo por hacer "dura" la asignatura, así que no me parece mal que les dicten a los profesores que es lo que tienen que hacer, por mucha injerencia en su trabajo que sea
El sistema educativo ya es un gran sistema para pasar exámenes, reválidas y selectividades. Lo que pasa es que PISA no se puede manipular para que salga lo que nos apetezca.
Los resultados de PISA hay que relativizarlos, ya que las diferencias realmente son mínimas entre países del mismo entorno y pueden oscilar arriba o abajo muy facilmente: es decir, dentro de los márgenes de error esperables podría decirse que hay un amplio grupo de países empatados en la mayoría de áreas estudiadas. Dicho esto, cualquier estímulo y escusa para fomentar la innovación pedagógica y la inyección de recursos en educación, bienvenida sea.