www.elmundo.es/elmundo/2012/04/17/espana/1334680748.html por
javacasm el 17-04-2012 17:33 UTC publicado: 17-04-2012 22:15 UTC
Un estudio de Fundación BBVA-IVIE sobre el nivel de los profesores universitarios revela pobres trayectorias o bajos curriculums. Se revelan importantes fallos en la selección de profesores. Sólo el 69% de los catedráticos y el 40% de los profesores titulares investiga.
etiquetas: estudio, universidad, profesores, bajos curriculum negativos:
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#2 Positivo para ti, para el que sabe mirar dónde apunta el dedo
Si es para pillarlos vale, podemos coger una muestra a través de casos concretos de vagos y darle la vuelta a la realidad, pero como en todos los sitios que cuecen habas, ayer leí que había un periodista del periódico El Mundo en una red de narcos, pero que vamos algún buen profesional habrá en El Mundo.
Mierda de pais este, todo lleno de fachas, e ineptos que se dejan engañar por éstos.
Y los fachas son minoría, pero mandan y tienen el poder para manipular a las masas de paletos españistaníes.
Pero no pasa nada...esta noche a las 20:45 FÚRGOL!!! Demostremos a los teutones, nuestra casta en los terrenos de juego!!! Españistán, vamos a hacer morder el polvo a esos cabezas cuadradas porque los españoles, nos hemos arruinado!!! Pues ha sido gracias al furgo, así conseguiamos distraer al pueblo ganando las champions y el Mundial, mientras les vendíamos pisos de 50 metros cuadrados a 300.000 euros...jajaja.
Pues que esperen a ver los de nuestros políticos...
Esto no es nada nuevo, seguro que todos nosotros nos hemos encontrado con el clásico profesor que suspendía al 90% de la clase, los que faltaban a clase por que les apetecía u otros que les calificaría directamente de viejos verdes.
He tenido grandes profesores durante mi época de universidad a los que les encantaba enseñar y disfrutaban haciéndolo pero tuve un profesor que literalmente nos hundían la moral y nos hacían sentir escoria. Aun recuerdo como mas de 70 alumnos estábamos terminando la carrera pero no aprobábamos su asignatura de tercero, normalmente siempre suspendía a mas del 90%. Por supuesto se consiguió los apuntes de "generaciones" anteriores en la misma situación por que el ni se dignaba a darlos completos, las quejas que tenia este profesor eran incontables y no lo podían echar.
Y el problema es que no es un caso aislado, cuando se supone que los alumnos van a disfrutar formándose (ya que han estudiado para ello) y se encuentran con panoramas asi, pues no esperemos universitarios que disfruten estudiando. La mayoría de personas que conozco terminaron la universidad como quitándose un peso de encima y la universidad no debería terminar así.
ejemplo de periodismo de manipulación de la opinión pública y de qué cosas "son actualidad" y cuales no según interese a los gobiernos en cada momento.
(*) Me gustaría que comparasen en otro estudio el CV y el cuánto investigan o dejan de hacerlo los catedráticos en comparación con los profesores que hayan entrado en los últimos ~5 años...
#10 A ver todos tenemos al típico profesor "excesivo", pero estoy seguro que también has tenido a otros profesores que te han aprobado con poco, como todos. Y por otra parte creo que el divertirse aprendiendo es una cosa personal, la universidad no te enseña eso, lo aprendes de los demás y de ti mismo,que tengas un profesor capullin no creo que cambie tanto el concepto de aprender. Por lo tampoco creo que la uni tenga que ser un parque de atracciones, el parque que se lo monte cada uno en su cabeza.
AUNQUE ESTOY DE ACUERDO QUE LA SELECCIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO PODÍA SER MEJOR, MÁS OBJETIVA.
www.meneame.net/story/espana-gasta-tercio-menos-i-d-i-habitante-aleman
No, supongo que hay que denunciar la endogamia para que deje de haber recortes. La pega es que la mayor parte de los políticos son esos académicos mediocres, que están recortando porque están hartos de ellos mismos. Para vomitar...
Recuerdo el año pasado uno llego apestando a alcohol a un examen, y otro que tambien daba las clases puesto
¿Y piensan cambiar esto? ¿Se puede? ¿O es sólo una excusa más para recortar fondos?
En mi facultad tenemos el clarísimo ejemplo del departamento de electromagnetismo: no hay quien les tosa por que son la polla investigando. Ahora, como docentes son, sin lugar a dudas y con diferencia, los peores profesores que he tendio: Vagos, incompetentes, nada profesionales. Coño, si es que parecía que te hacían un favor al darte la clase. ¡Cuando venian! Porque más de la mitad del año me la pasé desayunando en la cafetería porque el profe de elctro, a primera hora, no ha venido, sin avisar ni nada.
Dios mío... espero que no seas profesor universitario... pero realmente es muy, muy posible.
Quita las caps lock, anda. Es muy feo
Por mi, sin problema...
Lo que no soporto es como se quiere desprestigiar a un colectivo así y luego cuando un investigador español descubre un gran avance con las células madre ya está el político de turno dándose golpes en el pecho y diciendo "esto es gracias a mi" y cuando gracias a ellos lo único que tenemos son brotes verdes entre mucha basura (recortes, impedimentos, enchufismos y endogamia). Vamos lo dicho una generalización muy dañina y poco constructiva, AH ¿y quién ha hecho la investigación?¿el BBVA? vaya ya se estarán frotando las manos del pastizal que pueden sacar de la universidad si la privatizan.
Anda y que se vayan al carajo que a este paso de verdad que no solo la universidad va a ser poco productiva... y sin productividad se van a comer lo que yo me sé porque ellos están donde están y tienen lo que tienen gracias a nosotros. ESO NO HAY QUE OLVIDARLO JAMÁS.
#32 Edito como respuesta: Cuando el sistema solo está orientado a aprobar exámenes es normal que no se puedan reinventar, tienes que dar la materia los problemas y punto. En España la libertad de cátedra es inexistente y eso hace muchísimo daño.
Buscan justificaciones a las salvajadas que están haciendo
- Las Universidades españolas han sido siempre el coto de los Departamentos donde el alumno siempre ha sido la última mierda. Hay enchufismo, dedocracia, endogamia de peleles que para escribir todos los artículos que pusieron para ganar su plaza tuvieron que empezar a los 10 años y similares. La excelencia en la enseñanza es una jodida utopía y detrás de una investigación medianamente decente suele haber unos pocos sufridos becarios doctorandos y un cojón de catedráticos y enxufados que ponen su nombre y poco más.
- No se premia a los buenos profesores y es tremendamente difícil echar a los incompetentes o directamente hijoputas como sean catedráticos o tengan plaza fija. Eso debe terminar.
- La realidad de la triste economía española es que nuestro paupérrimo tejido productivo es incapaz de absorber tanto universitario. Somos la mayor fábrica de parados universitarios de Europa y no creo que eso vaya a remitir en el corto plazo.
- La pasta es cada vez menor y lo será aún menos en el futuro. A mi me parece bien que se reduzcan Universidades, otra cosa es la forma en que lo hagan evidentemente. Yo votaría por copiar el modelo anglosajón: pocas Universidades, con medios, prestigiosas y especializadas, con profesores cuidadosamente seleccionados y evaluados y matrículas más caras peeero servicios universitarios mantenidos por estudiantes a tiempo parcial remunerados para que puedan costearse dichas matrículas (comedores, limpieza, tiendas, etc.)
- El resto de Universidades, reconvertidas a institutos de FP que producen los profesionales que realmente pueden absorber nuestra economía.
Porque si los PPeros lo que hacen es cerrar Universidades sin más o privatizarlas y se mantienen todos sus defectos actuales no hemos hecho ná, en eso tenéis razón.
De todas formas, me hace mucha gracia que se relacione número de patentes con calidad de la investigación. Es decir, en España se desarrollan muchas investigaciones que aunque ayudarán en un futuro a la sociedad es imposible que originen patentes ya que son, por ejemplo, modelos de predicción sobre el crecimiento de tumores, estudios para mejorar la comprensión del funcionamiento de las redes neuronales o similares.
A mi más que esos datos que dan, que no me dicen nada, me interesa el saber ¿cuantos papers escritos por investigadores de las universidades españolas se citan y en que cantidad? Que así sabremos si el I+D español, aunque no origine patentes de manera directa, es útil o no.
No sería muy complicado establecer un sistema objetivo que fomentase la actividad del profesorado universitario. Por alguna razón no se quiere hacer. ¿Será que en las universidades hay políticos que colocan a veces a sus amiguitos, y puede que sean los que no mueven un dedo? Hay profesores asociados en universidades públicas creadas por el PP que curiosamente van de expertos a televisiones ultraliberales. ¿Será que se quiere debilitar la imagen de la universidad pública, que justifique la privatización, como se ha hecho en otros sectores como la sanidad, los transportes?
Se pueden eliminar esos fallos en la universidad pública, si que estas dejen de ser universidades de todos y para todos.
Sí veo necesario que quien quiera impartir, investigue. Sin embargo me parece absurdo y muy peligroso que quien solo quiere investigar tenga que impartir.
Ser un buen docente, y más de universidad, requiere de vocación, implicación y muchas ganas de enseñar.
Si la mitad de los meneantes tiene un CV igual o superior al de un catedrático, está claro que tenemos un problema.
PD: Estoy asumiendo que lo decías de broma. Si no es así, cambia todo lo dicho por un facepalm.
Profesores sin experiencia profesional fuera de la universidad, con plazas sacadas con requisitos calcados de sus curriculums, sin que se les enseñe a enseñar (no se les exigía el CAP, si quiera), desfasados a los pocos años y cuyos mayores logros suelen ser firmar los paper de los congresos que preparan dos o tres del departamento para que su nombre conste y poder sacarse unos méritos (habéis visto la cantidad de firmas que acompañan los paper normalmente??).
Lo diga El Mundo o El Plural. Lo que es, es.
Muchas veces he intentado decir eso que tu comentas pero no tenía argumentos. Ahora tengo uno, pero sería mejor tener dos.
Muchos van, sueltan la parrafada ilegible de turno y se largan.
Si a eso le sumas que aún se va a reducir más (en mi universidad, el año que viene nos ponen a dar 20 horas más a cada uno, y lo que quedará) y a que los recursos disponibles para investigar han menguado a lo bestia con los recortes en el plan nacional de I+D y en becas de todo tipo... dentro de un par de años la producción científica va a ser misérrima.
La realidad universitaria actual, al menos en Madrid, es de precariedad. Y ¡uy como se te ocurra ser científicamente poco productivo! Te dan la patada quitándote el mojón que te habían dado luchando como doctorado con sangre, sudor y lágrimas.
Este estudio de El Mundo y otras empresas privadas solo me parece otro cuento para desprestigiar la universidad pública, que en España es bastante mejor que la privada.
Algunos, en serio, no sé qué os ocurre, pero ya no es falta alguna de pensamiento propio, sino encima carencia de algo mínimamente original en la aportación. Es como si escribiérais con una plantilla, o peor, a través de un programa de ordenador, que os elaborara solito los panfletos. Puro ruido.
Luego los del BBVA salen hablando de carreras poco demandadas y que deben cerrarse y eso ya me hace echarme a temblar, porque porque una carrera sea poco demandad no significa que se deba perder puesto que es una fuente de conocimiento que de otra forma podríamos llegar a perder, como decía un profesor mío los profesores son guardianes de los signos.
José Ignacio Wert
El otro día hablaba con una chica que trabaja en una empresa que trabaja para la universidad, y decía que la relación de los trabajadores de la privada con los PDI (personal docente e investigador) de la universidad era... complicada. Debido al nivel de esfuerzo y dedicación de cada uno...
En la universidad hay muchos problemas en los que no me voy a meter ahora, pero el problema clave para este asunto es generacional.
Básicamente (y debemos hacer autocrítica) en la universidad, como en toda España, durante años ha habido mucho mamoneo. Enchufes, influencias, amigismos, derroche...
Sin embargo ahora el panorama es completamente diferente. Grifos cerrados a conciencia, convocatorias que no salen, plazas que no se otorgan... todo el mamoneo que han provocado las generaciones anteriores lo están pagando las nuevas. Así que todo aquello que algunos han logrado sin apenas esfuerzo, otros no lo van a conseguir en la vida por mucho que se empeñen.
Por tanto me parece injusto hablar en esos términos sobre el personal universitario. Todos conocemos a algún jeta que aprovecha su posición acomodada para no dar palo al agua, pero no es representativo del conjunto. ¿Por qué no habla de los investigadores que se quedan en la calle cuando se les acaban los contratos o becas? ¿por qué no hablan de los doctorandos que cobran lo mismo que un camarero, con unas condiciones similares o incluso peores? ¿por qué no hablan de esos jóvenes que tienen que migrar para tener un futuro 'de lo suyo'?.
Al principio me molestaba en decirles que durante todo el año tenemos que investigar, y solo tenemos un mes de vacaciones como todo hijo de vecino. Ahora ya paso. Directamente digo: "Sí, vivimos de puta madre. Soy un cabrón con suerte".
Vamos, que la Universidad, desafortunadamente en este aspecto es un reflejo de la sociedad civil.
Que la trayectoria normal sea estudiar la carrera en una facultad, hacer el doctorado en la misma, hacer una postdoc un par de años fuera, y luego intentar meter cabeza en el mismo departamento de la universidad de origen, con perfiles hechos a medida del candidato, donde no existe competencia posible, amiguismos aparte, es algo malo para las universidades, donde deben estar los mejores simplemente.
¿No existe endogamia, enchufismo o apellidismo, escaso currículo o trayectoria en los partidos políticos, en los bancos, en las grandes corporaciones...???
Y los fachas son minoría, pero mandan y tienen el poder para manipular a las masas de paletos españistaníes."
Si, y la Universidad española no queda al margen, incluido el profesorado.
Los rectores de las universidades españolas manifiestan su preocupación por las recientes declaraciones del Ministro de Educación, Cultura y Deporte, sobre el Sistema Universitario Español
El análisis de los datos disponibles, contrastados por diferentes organismos nacionales e internacionales, no permite compartir muchas de las afirmaciones, ni el diagnóstico, que se ha hecho del Sistema Universitario Español.
Efectivamente, en España existe un claro desajuste entre recursos públicos empleados y resultados obtenidos en docencia, investigación y transferencia del conocimiento. Sin embargo, los resultados son proporcionalmente muy superiores al esfuerzo público realizado.
En docencia, el 79% de los estudiantes que inician sus estudios, finalizan con un título universitario, siendo la media en la OCDE del 70%. Además, en los últimos años se ha producido una clara mejoría del rendimiento académico, a raíz de la integración en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), a pesar de haber realizado la adaptación con un esfuerzo inversor claramente inferior al de otros países.
En una situación de mercado mejor que la actual, el nivel de formación de los universitarios españoles ha demostrado claramente su adecuación. No parece, pues, correcto relacionar la preparación de los estudiantes y la eficacia de la Universidad con la falta de empleo, especialmente entre los jóvenes. En este sentido, la preparación académica de nuestros estudiantes es, en términos generales, claramente satisfactoria.
En investigación, entre 1997 y 2007, la producción científica española creció un 80%, hasta constituir el 3,4 % de la producción científica mundial, realizándose dos terceras partes de este porcentaje en las universidades. Este esfuerzo ha convertido a España en la novena potencia científica, y en la octava en publicaciones por habitante, con resultados similares a Japón. En este ámbito, una universidad española se sitúa entre el 1% que agrupa a las mejores universidades del mundo, ocho universidades dentro del 2%, 24 en el 4% y todas las públicas y tres privadas, en el 10%.
Es un resultado más que notable si consideramos que España sólo invierte en I+D+i un 1,39% de su PIB, muy lejos del 2,3% que es la media de la OCDE. Relacionando la producción científica por habitante con el porcentaje de gasto en I+D+i, resultamos ser uno de los cuatro sistemas más eficiente del mundo.
En transferencia, ciertamente España contribuye muy poco (0,8%) a las patentes mundiales. Sin embargo, el porcentaje de patentes que en España proviene del sector universitario, es el segundo más alto del mundo. En consecuencia, no parece correcto señalar el sistema universitario español como el principal responsable del bajo porcentaje de innovación de nuestro país.
Asimismo, cabe recordar que en los últimos años el Sistema Universitario Español ha estado sometido a importantes cambios para adaptarse al Espacio Europeo. Lo que las universidades necesitan actualmente es estabilidad normativa y una financiación acorde con las capacidades y necesidades del país. Por ello, es imprescindible un compromiso conjunto entre administraciones públicas y universidades.
Las universidades estamos y estaremos siempre al servicio de la sociedad, dispuestas a continuar trabajando en la adecuación del sistema a las necesidades de nuestro país, especialmente en estos momentos de crisis.