#10 ¿Mejor para qué? Yo por naturaleza desconfío de estos informes. Normalmente se basan únicamene en los criterios de rentabilidad, y no necesariamente éstos están vinculados a la educación. Dicho de otro modo, alumnos que se coloquen muy fácilmente en el mercado pueden ser absolutamente unos imbéciles mentales sin educación alguna (cultura general).
Una cosa es la convergencia con el mercado, que es necesaria, y otra bien distinta es la calidad de la educación. Si queremos convertir a la universidad en simples plantas de formación de personal, adelante con los informes. Si preferimos que sean lugares de formación de personas, podemos hacerlos tiras.
Y si hablamos de investigación, tres cuartas partes de lo mismo. Las Universidades privadas no investigan sobre antropología o arqueología a según qué niveles porque no es rentable. Las Públicas sí, o deberían. Primero definamos los criterios para juzgar.
Una cosa es la convergencia con el mercado, que es necesaria, y otra bien distinta es la calidad de la educación. Si queremos convertir a la universidad en simples plantas de formación de personal, adelante con los informes. Si preferimos que sean lugares de formación de personas, podemos hacerlos tiras.
Y si hablamos de investigación, tres cuartas partes de lo mismo. Las Universidades privadas no investigan sobre antropología o arqueología a según qué niveles porque no es rentable. Las Públicas sí, o deberían. Primero definamos los criterios para juzgar.