#95#94 Siento mucho haber hablado desde la perspectiva del MIR que yo conocí de cerca y haber olvidado que como tantas otras cosas en esta sociedad que hemos ido "pervirtiendo" el MIR podía haberse convertido en eso que cuenta desde dentro #82. Supongo que es uno de los efectos negativos de haber nacido hace demasiado tiempo y que una parte del pensamiento "se haya quedado en los tiempos felices" o manifieste cierta tendencia a recordad más esa parte de la memoria. Y no creas que no hago un esfuerzo diario por mantenerme "al día"; lo hago, pero probablemente demasiado centrado en aquello que me es necesario (imprescindible) para poder seguir en "activo". Espero no haberte importunado ni apartado durante demasiado tiempo de tus objetivos y te deseo suerte en los próximos exámenes, aunque ya veo que la buscas. A veces la edad da experiencia; otras sólo mala leche. Espero no haberme comportado como los últimos. Fugit irreparabile tempus...
#92 El panorama que describes sólo le faltan "los muertos" para poder ser descrito como: desolador. No hablo de los meses de vacaciones que algunos (que no tienen ni idea del trabajo que supone preparar bien una clase, y menos un nuevo curso) piensan que tienen los profesores; aunque si piensan así, es probable que no hayan tenido buenos profesores o hayan ido poco a clase. No, hablo de esto: "...en el instituto nos repartimos 6 ordenadores entre 131 profesores...". Cómo es posible este estado de cosas en la educación pública ?? Cómo es posible que se hable tanto del número de PCs por alumno y los profesores hayan de dedicar su PC, su tiempo y en su casa; no porque quieran hacerlo en casa, que me parece muy bien que muchos hagan esto en el periodo de vacaciones escolares, sino porque no disponen de un espacio de trabajo debidamente equipado en su centro ?? Como es posible esto a finales del curso 2010-2011 ?? Cómo es posible tanta desidia y al mismo tiempo tanta falsa publicidad, por parte del Ministerio y/o de las Consejerías de las Comunidades Autónomas ??
Yo, durante algunos meses de los años 2000/2001, trabajé en la elaboración de manuales e impartí cursillos a maestros y profesores, acerca del manejo de Sistemas Operativos de código abierto, en algunas localidades de Extremadura y Andalucía. Por aquel entonces se presumía de la calidad y ratio (un PC por cada dos alumnos) del equipamiento informático en esas dos comunidades. Nunca hubiera podido imaginar que en lo que respecta a los docentes, las cosas en 2011 estuviesen en ese estado de "abandono". No vivo en "la cándida adolescencia" y ya por entoces (2000/2001) sabía que la publicidad institucional exageraba bastante (entre otras cosas porque lo veía). También sabía que una buena parte del presupuesto dedicado a la implantación de Linux tanto en Extremadura como en Andalucía, se quedaba en las arcas de algunas empresas de Madrid (a las que se les adjudicó, en las primeras fases) la adecuación e implantación de sistemas operativos de código abierto ya existentes para su uso en esas comunidades (yo trabajaba en el departamento de formación y documentación de una de esas empresas madrileñas). Pero de aquello a esto que cuentas, han pasado diez años en los que la implantación de las "nuevas tecnologías" en las aulas tendría que ser un hecho; una realidad.
Lo dejaré aquí porque enterarme de estas cosas me cabrea demasiado. De todas formas, si te diré algo que siempre he pensado con respecto a "los funcionarios". No entiendo por qué uno de los pocos sectores que "puede protestar sin temor a que les despidan al día siguiente, calla tanto". Y no hablo sólo de los funcionarios del sector educativo. Probablemente tenga una explicación que se me escapa, pero no veo por qué este comentario que escribes aquí (#92) y otros parecidos, porque seguro que hay más situaciones parecidas, no está colocado en una pancarta que cobra toda la fachada del Ministerio de Educación. Que no os den cancha en los medios de comunicación lo entiendo; son la voz de su amo. Pero estas cosas tienen que salir a la calle; de esto tienen que estar enterados los padres de los alumnos (igual es mucho suponer que quieran hacer algo al respecto...); la ministra (si es que no lo sabe ya...) y la sociedad en general. Al menos así, cuando viertan su publicidad sobre lo mucho que han aumentado la inversión en Educación, siempre habrá alguien que les pregunte: en qué la han aumentado, donde la han aumentado o al bolsillo de qué empresa privada ha ido a parar ese dinero. Porque si lo han gastado y vosotros seguís en el con instalaciones de mediados del siglo pasado (me temo que peor, porque aquellas las conocí y no eran tan desastrosas); a algún lugar ha ido a parar ese dinero.
Gracias por tu dedicación. Supongo (espero y deseo) que al menos algunos de tus alumnos sabrán agradecerte que quieras hacer bien tu trabajo muy a pesar de las circunstancias.
#92 El panorama que describes sólo le faltan "los muertos" para poder ser descrito como: desolador. No hablo de los meses de vacaciones que algunos (que no tienen ni idea del trabajo que supone preparar bien una clase, y menos un nuevo curso) piensan que tienen los profesores; aunque si piensan así, es probable que no hayan tenido buenos profesores o hayan ido poco a clase. No, hablo de esto: "...en el instituto nos repartimos 6 ordenadores entre 131 profesores...". Cómo es posible este estado de cosas en la educación pública ?? Cómo es posible que se hable tanto del número de PCs por alumno y los profesores hayan de dedicar su PC, su tiempo y en su casa; no porque quieran hacerlo en casa, que me parece muy bien que muchos hagan esto en el periodo de vacaciones escolares, sino porque no disponen de un espacio de trabajo debidamente equipado en su centro ?? Como es posible esto a finales del curso 2010-2011 ?? Cómo es posible tanta desidia y al mismo tiempo tanta falsa publicidad, por parte del Ministerio y/o de las Consejerías de las Comunidades Autónomas ??
Yo, durante algunos meses de los años 2000/2001, trabajé en la elaboración de manuales e impartí cursillos a maestros y profesores, acerca del manejo de Sistemas Operativos de código abierto, en algunas localidades de Extremadura y Andalucía. Por aquel entonces se presumía de la calidad y ratio (un PC por cada dos alumnos) del equipamiento informático en esas dos comunidades. Nunca hubiera podido imaginar que en lo que respecta a los docentes, las cosas en 2011 estuviesen en ese estado de "abandono". No vivo en "la cándida adolescencia" y ya por entoces (2000/2001) sabía que la publicidad institucional exageraba bastante (entre otras cosas porque lo veía). También sabía que una buena parte del presupuesto dedicado a la implantación de Linux tanto en Extremadura como en Andalucía, se quedaba en las arcas de algunas empresas de Madrid (a las que se les adjudicó, en las primeras fases) la adecuación e implantación de sistemas operativos de código abierto ya existentes para su uso en esas comunidades (yo trabajaba en el departamento de formación y documentación de una de esas empresas madrileñas). Pero de aquello a esto que cuentas, han pasado diez años en los que la implantación de las "nuevas tecnologías" en las aulas tendría que ser un hecho; una realidad.
Lo dejaré aquí porque enterarme de estas cosas me cabrea demasiado. De todas formas, si te diré algo que siempre he pensado con respecto a "los funcionarios". No entiendo por qué uno de los pocos sectores que "puede protestar sin temor a que les despidan al día siguiente, calla tanto". Y no hablo sólo de los funcionarios del sector educativo. Probablemente tenga una explicación que se me escapa, pero no veo por qué este comentario que escribes aquí (#92) y otros parecidos, porque seguro que hay más situaciones parecidas, no está colocado en una pancarta que cobra toda la fachada del Ministerio de Educación. Que no os den cancha en los medios de comunicación lo entiendo; son la voz de su amo. Pero estas cosas tienen que salir a la calle; de esto tienen que estar enterados los padres de los alumnos (igual es mucho suponer que quieran hacer algo al respecto...); la ministra (si es que no lo sabe ya...) y la sociedad en general. Al menos así, cuando viertan su publicidad sobre lo mucho que han aumentado la inversión en Educación, siempre habrá alguien que les pregunte: en qué la han aumentado, donde la han aumentado o al bolsillo de qué empresa privada ha ido a parar ese dinero. Porque si lo han gastado y vosotros seguís en el con instalaciones de mediados del siglo pasado (me temo que peor, porque aquellas las conocí y no eran tan desastrosas); a algún lugar ha ido a parar ese dinero.
Gracias por tu dedicación. Supongo (espero y deseo) que al menos algunos de tus alumnos sabrán agradecerte que quieras hacer bien tu trabajo muy a pesar de las circunstancias.