#60#56 te doy casi por imposible, lo único que se me ocurre para que veas es que busques el término usabilidad lo leas y analices lo que implica. Que al día de hoy y desde que hace décadas, las aulas tienen problemas de masificación y deficiencia de profesorado (sin citar ya el índice de abandono escolar), que la tecnología puede paliar algunas de esas deficiencias y regalar unos portátiles no soluciona esas deficiencias a menos que esos portátiles se encarguen de solventar dichos problemas con un diseño/arquitectura/propósito definido y desarrollado. Los portátiles por si solos no son capaces de solucionar esto a menos que vengan acompañados de la arquitectura adecuada para cumplir dicho cometido y esa arquitectura viene a ser al menos un aire a como comento en #41 (esa a la que has votado negativo porque sí).
Que hay que asegurarse de que en educación, los cimientos de nuestro conocimiento lleguen al alumno y que ya que porfín se invierte en el alumnado tecnológicamente, joder, que se haga con usabilidad leñes. U s a b i l i d a d.
#61#60 Lo voy a decir por última vez: Hasta apoyo lo que tu dices, pero no tiene nada que ver con que los niños se acostumbren al uso del ordenador. NO TIENE NADA QUE VER. Son dos discusiones diferentes. Que sí, que seguro que en clase se aprendería mucho más con el formato que tú propones, pero eso no enseña a usar ordenadores. Por dios!!!
Que hay que asegurarse de que en educación, los cimientos de nuestro conocimiento lleguen al alumno y que ya que porfín se invierte en el alumnado tecnológicamente, joder, que se haga con usabilidad leñes. U s a b i l i d a d.