#52#50 frío, aunque obviamente entre otras cosas soy informático y porque no decirlo, no tuve acceso a un ordenador hasta que tuve 18, con suerte porque mi padre se compró uno y, gracias a internet y solo gracias a internet (y por supuesto gracias a todos los tutoriales y guía de los internautas), aprendí.
Ninguna de los aulas de mis institutos tenía ordenadores, salvo uno, que tenía armatostes con 2 megas de memoria que no tenían ni discos duros... (coches sin asientos y sin ruedas para que entiendas en eras del pentium). Si hubiesen estado adecuadamente habituadas esas aulas, esta claro que mis conocimientos informáticos unidos a un profesor competente que enseñase a usarlo hubieran empezado muchos años antes y mi nivel de conocimientos ahora sería claramente superior dada la variable tiempo.
He estado en aulas de no menos de 40 alumnos, he estado sentado tanto en primera fila como en la última, he sufrido lo que es verdadero profesor incompetente como lo que es un buen profesor y demás... Y el tema del "tinglado" que comento, que para un profano pueda parecer complejo, no lleva nada más y nada menos que el que la tecnología AYUDE en al educación en las aulas, pero de verdad.
De todas formas, tras estos años, ya teniendo mis "callos" informáticos ¿Sabes lo que hecho mucho de menos? No haber prestado suficientemente atención en todas las asignaturas (sea por el factor que sea) y haber dejado que se olvide en el subconsciente las materias que conocía. Hace poco tuve por ejemplo que re-estudiar hasta como se hacía una derivada y una integral... (esta claro que no fuí consciente en mis tiempos de lo útiles que son para todos los aspectos) y de nuevo la salvación internet, aunque teniendo que hilar información porque aunque internet es un pozo de sabiduría, esta muy dispersa...
Espero que te quedes de todo lo que he dicho con el concepto de que se necesitan manuales para aprender a usar un aparato de estas características tan versátiles, ademas de software para sacarle partido. Que lo que se tiene que potenciar con los medios tecnológicos, como mínimo a esas edades, es el usarlos como medios para aprender y facilitar el aprendizaje y que por supuesto, no tengo pájaros en la cabeza más que los del idealismo y para ello, no tienes más que repasarte mi historial...
Es una pena que creas que mi exposición ha venido dada por algún interés económico, sobre todo cuando soy colaborador en proyectos opensource y sin animo de lucro en mis tiempos libres, pero adivino no eres claro esta y no lo digo por lo que pienses de mí, sino para que vuelvas a analizar lo que expuse que resumidamente en #41 es:
- Centrar atención del alumno sobre la materia, indistintamente de su emplazamiento en el aula, de la potencia de voz del profesor, etc....
- Que el alumno disponga de una "memoria fotográfica" para poder repasar luego de nuevo lo que no recuerde, y el "luego" puede traspasar el paso de los años.
- Los alumnos con malos/incompetentes profesores, puedan acceder a los profesores que mejor se le den las materias en otros centros o incluso aulas...
Y lo que he añadido con el comentario al que haces réplica es:
- Para que le das hardware sin software al niño... , utiliza aunque sea el portátil como terminal en clase para enmendar la chapuza (si el padre no puede comprar un portátil, como va a pagar internet a los desorbitados precios de hoy en día.... )
#56#52 vuelves a mezclar preparación del profesorado y de las aulas con el hecho de que los alumnos utilicen un ordenador para sus estudios y al mismo tiempo aprendan informática. Familiarizarse con una herramienta para su uso constante día a día en casi todas tus tareas no se hace yendo dos horas a la semana a un aula de informática. Buscarás soluciones en tu ordenador cuando lo tengas cerca cuando surjen los problemas. Parece mentira que tu no te des cuenta de esto. Pídele a un niño pobre que toca un ordenador dos horas a la semana en el aula que trabaje de mayor como administrativo haciendo hojas de cálculo, buscando información...
#51 Estas torpe. Lo de "progresiva y sin prisas" es una frase tuya. Además que quieres, que de un año para otro quiten los libros y dejen los portátiles? no... entonces lo que pasa es que hacerlo ahora es peor que hacerlo, por ejemplo, dentro de dos años? Chorradas. La educación no se puede posponer. ¿A cuento de qué mis hermanos no tienen derecho a usar el portátil y los niños de dentro de dos generaciones si? Y a también pienso que a medio plazo si va a suponer un ahorro porque seguro que empezará a sustituir otros medios impresos.
Por otro lado hay un presupuesto cerrado. Nos se gasta más porque sí, se gastan 33 millones de euros en una cosa en vez de otra, eso sin contar las posibles ayudas a nuevas tecnologías de Europa (desconozco si las hay pero me apostaría a que sí). Eso por un lado. Por otro lado 33 millones son muchos? Con respecto a qué? al presupuesto total en educación? o son muchos simplemente porque tu nunca los vas a tener o es una cifra de vértigo? Te daría dar vergüenza decir que 33 millones en educación son muchos cuando hacer un jodido puente de autovía ya vale eso.
#53 si es falso, cómo carajo tengo que acompañar cada año a mis hermanos a que se gasten una fortuna en material? Libros, mochila, libretas, bolis, calculadora....
No me gustaría seguir discutiendo con uno que dice que lo que hay que hacer es poner tecnología en las aulas (que está muy bien, pero como si fuera eso esencial para aprender coño...) o con otro que en el fondo dice que sí esta de acuerdo pero no es el momento o que se debería haber hecho como el propone. Para mí son dos posturas infantiles.
Ninguna de los aulas de mis institutos tenía ordenadores, salvo uno, que tenía armatostes con 2 megas de memoria que no tenían ni discos duros... (coches sin asientos y sin ruedas para que entiendas en eras del pentium). Si hubiesen estado adecuadamente habituadas esas aulas, esta claro que mis conocimientos informáticos unidos a un profesor competente que enseñase a usarlo hubieran empezado muchos años antes y mi nivel de conocimientos ahora sería claramente superior dada la variable tiempo.
He estado en aulas de no menos de 40 alumnos, he estado sentado tanto en primera fila como en la última, he sufrido lo que es verdadero profesor incompetente como lo que es un buen profesor y demás... Y el tema del "tinglado" que comento, que para un profano pueda parecer complejo, no lleva nada más y nada menos que el que la tecnología AYUDE en al educación en las aulas, pero de verdad.
De todas formas, tras estos años, ya teniendo mis "callos" informáticos ¿Sabes lo que hecho mucho de menos? No haber prestado suficientemente atención en todas las asignaturas (sea por el factor que sea) y haber dejado que se olvide en el subconsciente las materias que conocía. Hace poco tuve por ejemplo que re-estudiar hasta como se hacía una derivada y una integral... (esta claro que no fuí consciente en mis tiempos de lo útiles que son para todos los aspectos) y de nuevo la salvación internet, aunque teniendo que hilar información porque aunque internet es un pozo de sabiduría, esta muy dispersa...
Espero que te quedes de todo lo que he dicho con el concepto de que se necesitan manuales para aprender a usar un aparato de estas características tan versátiles, ademas de software para sacarle partido. Que lo que se tiene que potenciar con los medios tecnológicos, como mínimo a esas edades, es el usarlos como medios para aprender y facilitar el aprendizaje y que por supuesto, no tengo pájaros en la cabeza más que los del idealismo y para ello, no tienes más que repasarte mi historial...
Es una pena que creas que mi exposición ha venido dada por algún interés económico, sobre todo cuando soy colaborador en proyectos opensource y sin animo de lucro en mis tiempos libres, pero adivino no eres claro esta y no lo digo por lo que pienses de mí, sino para que vuelvas a analizar lo que expuse que resumidamente en #41 es:
- Centrar atención del alumno sobre la materia, indistintamente de su emplazamiento en el aula, de la potencia de voz del profesor, etc....
- Que el alumno disponga de una "memoria fotográfica" para poder repasar luego de nuevo lo que no recuerde, y el "luego" puede traspasar el paso de los años.
- Los alumnos con malos/incompetentes profesores, puedan acceder a los profesores que mejor se le den las materias en otros centros o incluso aulas...
Y lo que he añadido con el comentario al que haces réplica es:
- Para que le das hardware sin software al niño... , utiliza aunque sea el portátil como terminal en clase para enmendar la chapuza (si el padre no puede comprar un portátil, como va a pagar internet a los desorbitados precios de hoy en día.... )
¿ lo pillas ahora ?