#134#132 En el enchufismo, eso estoy totalmente de acuerdo. En que haya facultades vacías, tal vez hay que proponer una racionalización sí. Pero el problema es que caeremos en la masificación: en los primeros cursos, tira que me va, pero que haya clases de 60-70 alumnos en tercero o cuarto de una carrera es francamente lamentable. Y eso ocurría antes del boom "universitario" español (por lo cual tenías gente que antes que universitaria ha sido una opositora a título universitario).
Boom que por cierto se ha limitado a construir bonitas pirámides con ningún habitante en ellas.
#130 En el caso de las community college son muy particulares. Tienen mal simil aquí, porqué es algo más que una FP, algo menos que una carrera. Además se caracterizan por los docentes. Los profesores suelen ser los propios alumnos o gente con experiencia en la comunidad (por ejemplo, contabilidad la da el inspector del IRS de la zona).
Por las otras: son centros de referencia. Acude gente de todo el mundo a mejorar sus estudios. Seguro que has visto mil veces sus siglas: UCLA, CSU, etc. y por supuesto esos números no incluyen los centros de investigación atados a las universidades, sean de fondos federales, estatales o privados (te sorprenderías aún más).
Boom que por cierto se ha limitado a construir bonitas pirámides con ningún habitante en ellas.
#130 En el caso de las community college son muy particulares. Tienen mal simil aquí, porqué es algo más que una FP, algo menos que una carrera. Además se caracterizan por los docentes. Los profesores suelen ser los propios alumnos o gente con experiencia en la comunidad (por ejemplo, contabilidad la da el inspector del IRS de la zona).
Por las otras: son centros de referencia. Acude gente de todo el mundo a mejorar sus estudios. Seguro que has visto mil veces sus siglas: UCLA, CSU, etc. y por supuesto esos números no incluyen los centros de investigación atados a las universidades, sean de fondos federales, estatales o privados (te sorprenderías aún más).